高中生物说课稿：《细胞中的无机物》doc

1、高中生物说课稿：细胞中的无机物一、课题：第2章第5节细胞中的无机物二、教学目标：1、说出水在细胞中的存在形式和作用。 2、 说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。三、教学重点和难点1、教学重点：水和无机盐在细胞中 的作用。2、教学又t点：(1)结合水的概念；(2)无机盐的作用。3、 难点的处理：本节课的难点是要让学生明确结合水的概念和作用 以及无机盐在细胞和生物体中的重要作用，对于结合水，学生不太了解，可联系新鲜鸡蛋清的液态胶状的存在形式，这就是富有生命的状态，这部分结合在蛋白质等大分子周围的水已经失去了 流动性和作为溶剂的作用， 仅是细胞和生物体的组成成分， 同时 让学生联想臭鸡蛋是不会有

2、这样胶体状的鸡蛋清的，因此鸡蛋臭了意味着鸡蛋已经没有生命功能了， 通过这样的例子让学生体会 结合水在细胞组成成分中的作用。学生在学习无机盐的作用时， 可以列举人体生活和健康中的各种实例来加深感性知识，比如利用课本中运动员饮料的资料让学生讨论，由此再引申到人体发生的一些与无机盐有关的疾病， 通过对疾病的介绍和讨论学习无机 盐在细胞和生物体构成，调节渗透压和酸碱平衡等方面的功能。四、教学方法：本节内容较简单，内容较少，学生自学， 老师点拨的方法。五、课时：1节课六、教学过程：1、创设情境导入新课一个人在极限状况下，可以坚持20d以上不进食，但是缺水不能超过1d,地球表面约3/4的部分是水，细胞内含

3、量最多的化合物是水，许多科学家都在为寻找火星上的水而努力工作，既有成效又有争议，这些事实说明水对于生命的重要性， 水在细胞和生物体中具有什么样 的功能呢？由此引入新课学习，同时利用课本上问题探讨，将学 生带到对水的内容的学习中。2、细胞中的水（1）举例说明生命活 动离不开水。（2）水在细胞中的含量及分布特点。（3）水的存在形 式及作用。3、细胞中的无机盐（1）大多数无机盐的在细胞中存在 形式是什么?（2）为什么细胞中的无机盐含量很少，作用很重要？（3）引导学生，思考与讨论。（4）联系无机盐与生活。4、本节 小结与作业。2017-09-18一、课题：第2章第5节细胞中的无机物二、教学目标：1、说

4、出水在细胞中的存在形式和作用。2、说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。三、教学重点和难点1、教学重点：水和无机盐在细胞中的作用。2、教学又t点：（1）结合水的概念；（2）无机盐的作用。3、 难点的处理：本节课的难点是要让学生明确结合水的概念和作用以及无机盐在细胞和生物体中的重要作用，对于结合水，学生不太了解，可联系新鲜鸡蛋清的液态胶状的存在形式，这就是富有生命的状态，这部分结合在蛋白质等大分子周围的水已经失去了 流动性和作为溶剂的作用， 仅是细胞和生物体的组成成分，同时让学生联想臭鸡蛋是不会有这样胶体状的鸡蛋清的，因此鸡蛋臭了意味着鸡蛋已经没有生命功能了， 通过这样的例子让学生体会 结合水

5、在细胞组成成分中的作用。学生在学习无机盐的作用时， 可以列举人体生活和健康中的各种实例来加深感性知识，比如利用课本中运动员饮料的资料让学生讨论，由此再引申到人体发生的一些与无机盐有关的疾病， 通过对疾病的介绍和讨论学习无机 盐在细胞和生物体构成，调节渗透压和酸碱平衡等方面的功能。四、教学方法：本节内容较简单，内容较少，学生自学， 老师点拨的方法。五、课时：1节课六、教学过程：1、创设情境导入新课一个人在极限状况 下，可以坚持20d以上不进食，但是缺水不能超过 1d,地球表 面约3/4的部分是水，细胞内含量最多的化合物是水， 许多科学 家都在为寻找火星上的水而努力工作，既有成效又有争议，这些事实

6、说明水对于生命的重要性， 水在细胞和生物体中具有什么样 的功能呢？由此引入新课学习，同时利用课本上问题探讨，将学 生带到对水的内容的学习中。2、细胞中的水（1）举例说明生命活 动离不开水。（2）水在细胞中的含量及分布特点。（3）水的存在形 式及作用。3、细胞中的无机盐（1）大多数无机盐的在细胞中存在形式是什么?（2）为什么细胞中的无机盐含量很少，作用很重要？(3)引导学生，思考与讨论(4)联系无机盐与生活4、本节小结与作业2017-09-18一、课题：第2章第5节细胞中的无机物二、教学目标：1、说出水在细胞中的存在形式和作用。 2、 说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。三、教学重点和难点1

7、、教学重点：水和无机盐在细胞中 的作用。2、教学又t点：(1)结合水的概念；(2)无机盐的作用。3、 难点的处理：本节课的难点是要让学生明确结合水的概念和作用 以及无机盐在细胞和生物体中的重要作用，对于结合水，学生不太了解，可联系新鲜鸡蛋清的液态胶状的存在形式，这就是富有生命的状态，这部分结合在蛋白质等大分子周围的水已经失去了 流动性和作为溶剂的作用， 仅是细胞和生物体的组成成分， 同时 让学生联想臭鸡蛋是不会有这样胶体状的鸡蛋清的，因此鸡蛋臭了意味着鸡蛋已经没有生命功能了， 通过这样的例子让学生体会 结合水在细胞组成成分中的作用。学生在学习无机盐的作用时， 可以列举人体生活和健康中的各种实例

8、来加深感性知识，比如利用课本中运动员饮料的资料让学生讨论，由此再引申到人体发生的一些与无机盐有关的疾病， 通过对疾病的介绍和讨论学习无机 盐在细胞和生物体构成，调节渗透压和酸碱平衡等方面的功能。四、教学方法：本节内容较简单，内容较少，学生自学, 老师点拨的方法。五、课时：1节课六、教学过程：1、创设情境导入新课一个人在极限状况下，可以坚持20d以上不进食，但是缺水不能超过1d,地球表面约3/4的部分是水，细胞内含量最多的化合物是水， 许多科学 家都在为寻找火星上的水而努力工作，既有成效又有争议，这些事实说明水对于生命的重要性，水在细胞和生物体中具有什么样的功能呢？由此引入新课学习，同时利用课本

9、上问题探讨，将学 生带到对水的内容的学习中。2、细胞中的水（1）举例说明生命活 动离不开水。（2）水在细胞中的含量及分布特点。（3）水的存在形 式及作用。3、细胞中的无机盐（1）大多数无机盐的在细胞中存在 形式是什么?（2）为什么细胞中的无机盐含量很少，作用很重要？（3）引导学生，思考与讨论。（4）联系无机盐与生活。4、本节 小结与作业。2017-09-18一、课题：第2章第5节细胞中的无机物二、教学目标：1、说出水在细胞中的存在形式和作用。2、说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。三、教学重点和难点1、教学重点：水和无机盐在细胞中 的作用。2、教学又t点：（1）结合水的概念；（2）无机盐的

10、作用。3、 难点的处理：本节课的难点是要让学生明确结合水的概念和作用以及无机盐在细胞和生物体中的重要作用，对于结合水，学生不太了解，可联系新鲜鸡蛋清的液态胶状的存在形式，这就是富有生命的状态，这部分结合在蛋白质等大分子周围的水已经失去了 流动性和作为溶剂的作用， 仅是细胞和生物体的组成成分， 同时 让学生联想臭鸡蛋是不会有这样胶体状的鸡蛋清的，因此鸡蛋臭了意味着鸡蛋已经没有生命功能了， 通过这样的例子让学生体会 结合水在细胞组成成分中的作用。学生在学习无机盐的作用时，可以列举人体生活和健康中的各种实例来加深感性知识，比如利用课本中运动员饮料的资料让学生讨论，由此再引申到人体发生的一些与无机盐有

11、关的疾病， 通过对疾病的介绍和讨论学习无机 盐在细胞和生物体构成，调节渗透压和酸碱平衡等方面的功能。四、教学方法：本节内容较简单，内容较少，学生自学， 老师点拨的方法。五、课时：1节课六、教学过程：1、创设情境导入新课一个人在极限状况下，可以坚持20d以上不进食，但是缺水不能超过 1d,地球表 面约3/4的部分是水，细胞内含量最多的化合物是水， 许多科学 家都在为寻找火星上的水而努力工作，既有成效又有争议，这些事实说明水对于生命的重要性， 水在细胞和生物体中具有什么样 的功能呢？由此引入新课学习，同时利用课本上问题探讨，将学 生带到对水的内容的学习中。2、细胞中的水（1）举例说明生命活动离不开

12、水。（2）水在细胞中的含量及分布特点。（3）水的存在形式及作用。3、细胞中的无机盐(1)大多数无机盐的在细胞中存在形式是什么？(2)为什么细胞中的无机盐含量很少，作用很重要？(3)引导学生，思考与讨论。(4)联系无机盐与生活。4、本节 小结与作业。2017-09-18一、课题：第2章第5节细胞中的无机物二、教学目标：1、说出水在细胞中的存在形式和作用。 2、 说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。三、教学重点和难点1、教学重点：水和无机盐在细胞中 的作用。2、教学又t点：(1)结合水的概念；(2)无机盐的作用。3、 难点的处理：本节课的难点是要让学生明确结合水的概念和作用 以及无机盐在细胞和

13、生物体中的重要作用，对于结合水，学生不太了解，可联系新鲜鸡蛋清的液态胶状的存在形式，这就是富有生命的状态，这部分结合在蛋白质等大分子周围的水已经失去了 流动性和作为溶剂的作用， 仅是细胞和生物体的组成成分，同时让学生联想臭鸡蛋是不会有这样胶体状的鸡蛋清的，因此鸡蛋臭了意味着鸡蛋已经没有生命功能了， 通过这样的例子让学生体会 结合水在细胞组成成分中的作用。学生在学习无机盐的作用时， 可以列举人体生活和健康中的各种实例来加深感性知识，比如利用课本中运动员饮料的资料让学生讨论，由此再引申到人体发生 的一些与无机盐有关的疾病， 通过对疾病的介绍和讨论学习无机盐在细胞和生物体构成，调节渗透压和酸碱平衡等

14、方面的功能。 四、教学方法：本节内容较简单，内容较少，学生自学，老师点拨的方法。五、课时：1节课六、教学过程：1、创设情境导入新课一个人在极限状况下，可以坚持20d以上不进食，但是缺水不能超过 1d,地球表 面约3/4的部分是水，细胞内含量最多的化合物是水，许多科学家都在为寻找火星上的水而努力工作，既有成效又有争议，这些事实说明水对于生命的重要性， 水在细胞和生物体中具有什么样 的功能呢？由此引入新课学习，同时利用课本上问题探讨，将学 生带到对水的内容的学习中。2、细胞中的水（1）举例说明生命活 动离不开水。（2）水在细胞中的含量及分布特点。（3）水的存在形 式及作用。3、细胞中的无机盐（1）

15、大多数无机盐的在细胞中存在 形式是什么?（2）为什么细胞中的无机盐含量很少，作用很重要？（3）引导学生，思考与讨论。（4）联系无机盐与生活。4、本节 小结与作业。2017-09-18一、课题：第2章第5节细胞中的无机物二、教学目标：1、说出水在细胞中的存在形式和作用。2、说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。三、教学重点和难点1、教学重点：水和无机盐在细胞中的作用。2、教学又t点：(1)结合水的概念；(2)无机盐的作用。3、 难点的处理：本节课的难点是要让学生明确结合水的概念和作用 以及无机盐在细胞和生物体中的重要作用，对于结合水，学生不太了解，可联系新鲜鸡蛋清的液态胶状的存在形式，这就是富

16、有生命的状态，这部分结合在蛋白质等大分子周围的水已经失去了 流动性和作为溶剂的作用， 仅是细胞和生物体的组成成分， 同时 让学生联想臭鸡蛋是不会有这样胶体状的鸡蛋清的，因此鸡蛋臭了意味着鸡蛋已经没有生命功能了， 通过这样的例子让学生体会 结合水在细胞组成成分中的作用。学生在学习无机盐的作用时， 可以列举人体生活和健康中的各种实例来加深感性知识，比如利用课本中运动员饮料的资料让学生讨论，由此再引申到人体发生的一些与无机盐有关的疾病， 通过对疾病的介绍和讨论学习无机 盐在细胞和生物体构成，调节渗透压和酸碱平衡等方面的功能。四、教学方法：本节内容较简单，内容较少，学生自学， 老师点拨的方法。五、课时

17、：1节课六、教学过程：1、创设情境导入新课一个人在极限状况 下，可以坚持20d以上不进食，但是缺水不能超过 1d,地球表 面约3/4的部分是水，细胞内含量最多的化合物是水， 许多科学 家都在为寻找火星上的水而努力工作，既有成效又有争议，这些 事实说明水对于生命的重要性， 水在细胞和生物体中具有什么样的功能呢？由此引入新课学习，同时利用课本上问题探讨，将学生带到对水的内容的学习中。2、细胞中的水（1）举例说明生命活 动离不开水。（2）水在细胞中的含量及分布特点。（3）水的存在形 式及作用。3、细胞中的无机盐（1）大多数无机盐的在细胞中存在 形式是什么?（2）为什么细胞中的无机盐含量很少，作用很重

18、要？（3）引导学生，思考与讨论。（4）联系无机盐与生活。4、本节 小结与作业。2017-09-18一、课题：第2章第5节细胞中的无机物二、教学目标：1、说出水在细胞中的存在形式和作用。2、说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。三、教学重点和难点1、教学重点：水和无机盐在细胞中的作用。2、教学又t点：（1）结合水的概念；（2）无机盐的作用。3、 难点的处理：本节课的难点是要让学生明确结合水的概念和作用以及无机盐在细胞和生物体中的重要作用，对于结合水，学生不太了解，可联系新鲜鸡蛋清的液态胶状的存在形式，这就是富有生命的状态，这部分结合在蛋白质等大分子周围的水已经失去了 流动性和作为溶剂的作用，

19、仅是细胞和生物体的组成成分，同时让学生联想臭鸡蛋是不会有这样胶体状的鸡蛋清的，因此鸡蛋臭了意味着鸡蛋已经没有生命功能了，通过这样的例子让学生体会 结合水在细胞组成成分中的作用。学生在学习无机盐的作用时，可以列举人体生活和健康中的各种实例来加深感性知识，比如利用课本中运动员饮料的资料让学生讨论， 由此再引申到人体发生 的一些与无机盐有关的疾病， 通过对疾病的介绍和讨论学习无机 盐在细胞和生物体构成，调节渗透压和酸碱平衡等方面的功能。四、教学方法：本节内容较简单，内容较少，学生自学， 老师点拨的方法。五、课时：1节课六、教学过程：1、创设情境导入新课一个人在极限状况 下，可以坚持20d以上不进食，

20、但是缺水不能超过 1d,地球表 面约3/4的部分是水，细胞内含量最多的化合物是水，许多科学家都在为寻找火星上的水而努力工作，既有成效又有争议，这些事实说明水对于生命的重要性，水在细胞和生物体中具有什么样的功能呢？由此引入新课学习，同时利用课本上问题探讨，将学 生带到对水的内容的学习中。2、细胞中的水（1）举例说明生命活 动离不开水。（2）水在细胞中的含量及分布特点。（3）水的存在形 式及作用。3、细胞中的无机盐（1）大多数无机盐的在细胞中存在 形式是什么?（2）为什么细胞中的无机盐含量很少，作用很重要？（3）引导学生，思考与讨论。（4）联系无机盐与生活。4、本节 小结与作业。2017-09-1

21、8一、课题：第2章第5节细胞中的无机物二、教学目标：1、说出水在细胞中的存在形式和作用2、说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用三、教学重点和难点1、教学重点：水和无机盐在细胞中 的作用。2、教学又t点：(1)结合水的概念；(2)无机盐的作用。3、 难点的处理：本节课的难点是要让学生明确结合水的概念和作用 以及无机盐在细胞和生物体中的重要作用，对于结合水，学生不太了解，可联系新鲜鸡蛋清的液态胶状的存在形式，这就是富有生命的状态，这部分结合在蛋白质等大分子周围的水已经失去了 流动性和作为溶剂的作用， 仅是细胞和生物体的组成成分， 同时 让学生联想臭鸡蛋是不会有这样胶体状的鸡蛋清的，因此鸡蛋臭了意

22、味着鸡蛋已经没有生命功能了， 通过这样的例子让学生体会 结合水在细胞组成成分中的作用。学生在学习无机盐的作用时， 可以列举人体生活和健康中的各种实例来加深感性知识，比如利用课本中运动员饮料的资料让学生讨论，由此再引申到人体发生的一些与无机盐有关的疾病， 通过对疾病的介绍和讨论学习无机 盐在细胞和生物体构成，调节渗透压和酸碱平衡等方面的功能。四、教学方法：本节内容较简单，内容较少，学生自学， 老师点拨的方法。五、课时：1节课六、教学过程：1、创设情境导入新课一个人在极限状况 下，可以坚持20d以上不进食，但是缺水不能超过 1d,地球表 面约3/4的部分是水，细胞内含量最多的化合物是水， 许多科学

23、 家都在为寻找火星上的水而努力工作，既有成效又有争议，这些事实说明水对于生命的重要性， 水在细胞和生物体中具有什么样的功能呢？由此引入新课学习，同时利用课本上问题探讨，将学 生带到对水的内容的学习中。2、细胞中的水（1）举例说明生命活 动离不开水。（2）水在细胞中的含量及分布特点。（3）水的存在形 式及作用。3、细胞中的无机盐（1）大多数无机盐的在细胞中存在 形式是什么?（2）为什么细胞中的无机盐含量很少，作用很重要？（3）引导学生，思考与讨论。（4）联系无机盐与生活。4、本节 小结与作业。2017-09-18一、课题：第2章第5节细胞中的无机物二、教学目标：1、说出水在细胞中的存在形式和作用

24、。 2、 说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。三、教学重点和难点1、教学重点：水和无机盐在细胞中的作用。2、教学又t点：（1）结合水的概念；（2）无机盐的作用。3、 难点的处理：本节课的难点是要让学生明确结合水的概念和作用以及无机盐在细胞和生物体中的重要作用，对于结合水，学生不太了解，可联系新鲜鸡蛋清的液态胶状的存在形式，这就是富有生命的状态，这部分结合在蛋白质等大分子周围的水已经失去了 流动性和作为溶剂的作用， 仅是细胞和生物体的组成成分， 同时 让学生联想臭鸡蛋是不会有这样胶体状的鸡蛋清的，因此鸡蛋臭了意味着鸡蛋已经没有生命功能了，通过这样的例子让学生体会结合水在细胞组成成分中的作用。

25、学生在学习无机盐的作用时， 可以列举人体生活和健康中的各种实例来加深感性知识，比如利用课本中运动员饮料的资料让学生讨论，由此再引申到人体发生的一些与无机盐有关的疾病， 通过对疾病的介绍和讨论学习无机 盐在细胞和生物体构成，调节渗透压和酸碱平衡等方面的功能。四、教学方法：本节内容较简单，内容较少，学生自学， 老师点拨的方法。五、课时：1节课六、教学过程：1、创设情境导入新课一个人在极限状况下，可以坚持20d以上不进食，但是缺水不能超过 1d,地球表 面约3/4的部分是水，细胞内含量最多的化合物是水， 许多科学 家都在为寻找火星上的水而努力工作，既有成效又有争议，这些事实说明水对于生命的重要性， 水在细胞和生物体中具有什么样 的功能呢？由此引入新课学习，同时利用课本上问题探讨，将学 生带到对水的内容的学习中。2、细胞中的水（1）举例说明生命活 动离不开水。（2）水在细胞中的含量及分布特点。（3）水的存在形 式及作用。3、细胞中的无机盐（1）大多数无机盐的在细胞中存在 形式是什么?（2）为什么细胞中的无机盐含量很少，作用很重要？（3）引导学生，思考与讨论。（4）联系无机盐与生活。4、本节 小结与作业。2