常见的动物优秀教学设计.doc

1、精品文档教学设计课题2.4 常见的动物课 型新 授 课课 时第1课时本节课时共4课时科目科 学授课日期班级七年级（ ）班执 教初中科学课程标准指出，初中科学课程是以对科学本质的认识为基础、以理提高学生科学素养为宗旨的综合课程。因此初中科学教育是旨在提高全体国民科学论素养的教育，而绝不是专门培养专家、学者的教育。依据此本堂课的主要理念是：面向全体学生，从每位学生的生活经验、前知识为据出发点。立足学生发展，学生在课堂上通过解决一系列问题中，初步学会分类的基本方法。通过动手、动脑、合作交流等途径，学生亲身体会科学精神的实质。2.4 常见的动物第 1 课时的特点主要表现在思维领域。它对接下来学生清晰地

2、学学习各类动植物的特点，有着重要的作用。习在分类策略的学习中，需隐含分类理念：对于复杂事物的区别，可以采用分类内的策略分类必须建立明确的标准；同时，分类也可以逐级进行。因此在教学过容程中，应组织学生讨论，尝试在不同标准下对动物或其他物体进行分类，而不是把分几种常见动物的分类正确与否作为教学目标来处理。并在此基础上进一步突出科学析的生物分类方法，学生对分类等级和各等级间的关系有一个感性的认识。学习者分析学生虽然还没有系统学习各类动植物知识，但是在小学阶段和生活中已经接触过许多生物，也学习过不太系统的生物的相关知识。因此在教学中需特别关注充分挖掘学生原有的，对动物已有的知识，引导他们对动、植物进行

3、分类。不强求学生特征描述准确，但充分利用学生已知的形态特征进行分类，教师在分类方法上重点指导，学生逐步学会分类的基本方法，为学习检索表的编制和使用打好基础。1.知识与技能学能说出生物分类的方法和分类等级习了解各分类等级间的关系目2.过程与方法标学会能依据生物间的相同和不同的特征，对几种常见动物进行逐级分类的方法分3.情感、态度与价值观析体会随着科技的发展，科学在不断地完善着树立科学事业是我们每个人的事业，是代代相传的事业的观念了解动物在科研中的重要作用，感恩动物为人类的贡献，树立保护动物的意识教学重点难点教具准备依据生物间的相同和不同的特征，对几种常见动物进行逐级分类各分类等级间的关系实物投影

4、仪、多媒体、课件、动物图片、磁铁、大头钉等生活物品.教学阶段教师引导学生活动精品文档设计意图课前一课题引入二活动动手分一分播放视频动物世界1.视频动物种类多你最喜欢或最熟悉的动物，你知道的它的特征有哪些？2.自然界现存的动物有多少种？3.要把这 125 万种动物全部进行研究容易吗？4.挑选代表性动物进行研究？怎样才能确定哪种动物是具有代表性的，它的研究成果又可以应用到哪些动物身上呢？想要解决这些问题，我们需要先对动物进行什么工作？根据学生能否回答第 4 小问，决定要不要进行“小游戏”活动小游戏“比一比：看谁先找到”显示课件“回形针”图片，出示物品请 2 位课代表分别在讲台上的物品（一类是分类好

5、的，另一类是没有分类的）中，找到回形针采访：(1)你觉得自己比对方能先找到回形针的原因是什么？(2)你觉得自己比对方后找到的原因是什么？(3)把物体归类 (分类 )有什么好处原来在我们的生活中， 我们常用分类的方法将信息或事物有序地组织起来 。同样要从 125 万种 动物中选出代表性的动物，以便 更好地研究和识别它们 ，我们需要先对动物进行分类？接下来我们就来做一回小小科学家， 尝试着对屏幕上的 5 种动物进行分类先请大家认真阅读活动单第一模块的题干和例题，然后将你的分类依据和结果填写到活动单上出示图片：鸽子 ,蝴蝶 ,金鱼 ,海豚 ,老虎1.请一位同学上来将黑板上的动物分成两类，并说出自己这

6、样进行分类的依据2.有没有同学有其他的分类方法(1)不同同学的分类依据是否相同？(2)用不同的分类标准对这些动物进行分类，分类的结果一样吗？(3)如果我们每个人都按照自己的意愿对动物进行分类，你们觉得会怎样？那么怎样的分类方法既简单又实用，更有个别回答集体回答设问或集体回答寻找回形针1.分析原因2.分类的好处分类 说理由集体回答调动学生的积极性；了解学生的前知识吸进学生融入课堂，激发学习兴趣对动物进行分类的必要性和意义板书：1.动物分类的意义着重指导分类方法，让学生初步学会分类的基本方法.精品文档三利于我们研究和识别各种生物呢？在解决这个体会每一项科学家在问题上，有位科学家的分类方法和分类原则

7、奠集体 /个别回答科研成果都生物分类定了科学生物分类学的基础。大家知道这位科是来之不上的贡献学家是谁吗？易，是一代一代科学家而随着科技的发展，显微镜、尤其是电子共同智慧的显微镜、基因测序等在生物分类学上的应用，结晶科学家不断完善着对生物的分类。接下来我们珍惜每一项要学习的现在流行的科学分类方法是一代代分科研成果类学家共同努力的智慧结晶。接下来我们就一起来学习，现在的科学分四类方法。进一步突出现在的生一自主学习科学的生物物分类方1.请大家认真学习课本p57 表格上面的文字和自学课本分类方法法表格 ,完成课堂活动单“自主学习”活动部分的解决问题1.通过学生思考题 .个别回答自学知道科2.先完成自己

8、能解决的问题，对有困难的问题，学分类方法可与其他同学相互交流、合作解决。的依据和 7个分类等级那么在我们“人”所处的各分类等级中，的名称和顺分别还包含着哪些生物呢？这些生物间又存在序怎样的关系呢？2.通过对为了和大家一起解决这个问题，老师挑选“人”的各了包括我们人在内的6 种动物。分类等级中大家觉得这几种动物中，我们“人”和哪包含的生物种动物的相似点最多？和哪种动物的亲缘关系集体 /个别回答举例分析。最近？又和和哪种动物的相似点最少？和哪种进一步巩固动物的亲缘关系最远？7 个分类等然后老师又通过查阅动物的检索表，将这级间的相互些动物分别分配到了我们 “人” 的分类等级中。关系请大家根据这张图表

9、，以小组为单位，合3.根据各生作完成活动单第三模块“小组合作学习” 活动。物等级中生二小组合作学习小组活动物间的亲缘合作学习关系，解决有些同学可能觉得我们人类有些残忍，其一些实际问实很多时候，为了自然界更好地发展，我们的题，提高学很多科学事业都需要牺牲一些动物。为了感谢生的科学素这些动物对科学事业的贡献，我们通常会给他养。们树立“慰灵碑” ，这张图就是科学家为研究 “非4.感恩动物典”而牺牲的恒河猴树立的慰灵碑！保护动物希望我们同学在日常的生活中感恩这些生物对我们的贡献， 努力保护身边的各种动植物！五课堂小接下来请大家认真回顾一下整堂课，说说知识回顾结通过本堂课的学习，你的收获有哪些？你还想个别回答为下堂课做学习关于动物的哪些知识？铺垫六练习