国宝大熊猫教学设计

1、精品文档 国宝大熊猫教学设计 国宝大熊猫一、教学目标：认知目标：1、了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因技能目标：2、积累品味文中准确、生动形象的语言情感目标：3、关注大熊猫中的特殊群体，给这些熊猫更多关怀二、教学重点：1、了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因2、积累品味文中准确、生动形象的语言三、教学难点：1、积累品味文中准确、生动形象的语言四、课前学习：1、收集有关大熊猫的资料2、查阅工具书，能够舒畅地熟读课文教学过程：一、教我如何不想它字词学习导入：今天，老师想带领同学们去认识一个动物，但凡见过这个动物，你就会对它一见钟情，时而发出这样的感叹：“教我如何不想它”它出生在人烟稀少、海拔

2、三千的秦岭，拒做“酒肉和尚”它隐逸在云雾缭绕、烟波的山林间，成了“竹林隐士”它喜爱四处流浪，没有固定的场所它喜爱独来独往，养成它是计划生育的标兵，一般每胎一仔它是世上最负盛名的物种它是一颗的东方明珠啊!教我如何不想它!“它”是谁呢？今天我们就跟随叶永烈先生，与大熊猫来一次秋天里的约会请同学们看到课文国宝大熊猫二、鉴宝问题情境：作者叶永烈把大熊猫称为“国宝”，他有什么依据吗？就请我们同学做一次民间鉴宝人，走进鉴宝系列节目之“魅力熊猫”，来共辨真伪，判断价值要求：仔细阅读课文，努力获取有关大熊猫的有效信息；根据鉴定书上的条目，直接在书中划出相关的语句小组交流学案后派代表发言宝物现用名:熊猫外号:獏

3、宝物外在特征:可爱、俊俏、温驯宝物来历:我国四川、甘肃、陕西海拔2000-3500米的崇山峻岭鉴定结论:国宝鉴定依据:我国特有、最富盛名、数量稀少、活化石三、秀宝下面就请同学们扣住课文内容，选择文中你最感兴趣的一个方面，用第一人称来介绍一下大熊猫要求：1、思考作者从哪些方面介绍大熊猫的.2、尽量运用文中语句，语言生动，语气活泼参考话题：我的名字；我的外貌；我的家；我的家族史；我的名星路；我的饮食；我的生育；我的价值四、关注现状，献计献策1、师：正因为大熊猫人见人爱，所以它成为我国的友好使者，频频出访他国然而大熊猫在我国却仅存1000只左右，濒临灭绝结合课文内容，说说大熊猫濒临灭绝的主要原因有哪

4、些？明确：原因一是生存不易：生活地域十分狭窄，生活环境要求苛刻，食物种类比较单一，进食数量十分惊人原因二是繁殖艰难：繁殖力十分低下，幼崽小得出奇，幼崽成活期长2：再请阅读搜集到的一则材料，说说除了文中介绍的几条原因，造成大熊猫濒临灭绝的现状还有哪些因素？材料：大熊猫经过漫长的历史发展而能够生存到今天，反映了它具有顽强的生命力但是，由于受历史发展因素的不利影响，使它目前已处于一种濒危状态在各种不利因素中，其内在原因是由于食性，繁殖能力和育幼行为的高度特化外在原因则是栖息环境受到破坏，形成互不联系的孤岛状分布，导致种群分割，近亲繁殖，物种退化再加上主食竹子的周期性开花死亡，人为的捕捉猎杀，天敌危害

5、，疾病困扰这都构成了对大熊猫生存的严重威胁，使其面临濒危的境地生：阅读学案积累的资料交流3、阅读以上材料后，请你再读课文，思考：我们能为大熊猫做些什么？生：讨论交流师(来自:海达范文网:国宝大熊猫教学设计)：总结：开辟保护大熊猫的自然保护区：人工饲养、繁殖、培育大熊猫：这些在文中均有交代，另外同学们还想出了开辟生态竹园、为大熊猫提供丰富食源：甚至还想到利用克隆技术来提高大熊猫的繁殖率确实很有见地然而更重要的是我们每一个人都能把这份对大熊猫的喜爱转化为保护它的行动所以保护大熊猫，从我做起五、品味语言过渡：我们同学的“秀”作得非常好，不仅语气活泼逼真，语言也很生动，老师向大家再推荐另外一段介绍大熊

6、猫的文字，请你来看看这与文中的语言有什么不同？1、学生阅读辞海上介绍大熊猫的文字，说说不同之处体肥胖，形似熊而略小，长约米，肩高66厘米，尾很短毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色辞海大熊猫体态丰满，四肢粗短，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一幅八字形的黑眼镜大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优美、活泼的感受国宝大熊猫明确：A）平实说明：客观地说明事物，不带有作者的主观色彩B）生动说明：巧妙运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法来说明，并带有作者的主观色彩2、交流理由，明确本文生动说明的语言从课文中再找几处类似的

7、语言进行分析六、课后学习：1、拟写几条保护大熊猫公益标语；2、拟写一份保护大熊猫倡议书；3、设计一个保护大熊猫的活动方案；十七国宝大熊猫教学内容简介：本文是一篇介绍国宝大熊猫的说明文作者叶永烈按由果到因的逻辑顺序，运用了引资料，列数字等说明方法用准确、生动、风趣的语言，从大熊猫温驯的性格，名字的来历，生活习性，繁殖能力等方面围绕大熊猫是我国的国宝这个中心进行说明教学重点、难点：1、了解大熊猫的特点和习性以及成为国宝的原因2、掌握说明方法，学习合理安排说明顺序3、培养搜集、筛选、运用信息资料的能力4、增强热爱大自然的思想感情，提高保护野生动物的意识教学设计：一、预习指导：1、朗读课文，查字、词典

8、识生字新词要做到“三看一查”“三看”：看课文，看课下注释，看“探究练习”；“一查”：查工具书如本文要注意多音多义字“差”、“仔”、“将”的不同读音等等2、再读课文，画出能代表大熊猫特点的词语和句子并写上旁注标出课文的自然段序号，写出每一自然段的大意用直线画出文中所用的说明方法，写出说明顺序3、三读课文，给课文划分层次，写出文章结构提纲这是学习如何合理安排说明顺序的最好方法二、课时安排：用两课时第一课时：以检测预习为主，了解大熊猫的特点和习性以及成为国宝的原因，培养从整体上把握文章结构的能力明确文中所用的说明方法，理清说明顺序第二课时：用课内阅读同步训练带动课外阅读能力训练，掌握说明方法,学习合

9、理安排说明顺序教学步骤和内容：第一课时：一导入新课在这个奇妙的自然界里，动物永远作为我们人类的生存伙伴，与人类共存共荣，和谐发展在我们的周围既有勇猛凶险的狮子，聪明机灵的猕猴；又有温文尔雅的企鹅，高贵典雅的长颈鹿世界的每一个角落都有他们的身影许多动物深得人们的喜爱同学们，今天我们一起去认识一种濒危动物国宝大熊猫1、展示11张熊猫图片然后板书：十七国宝大熊猫叶永烈科普说明文2、作者简介叶永烈科普文艺作家、报告文学家小说作品颇多，其中中篇科幻小灵通漫游未来获全国第二届少年儿童文艺作品评选一等奖3、解释标题，进入课文国宝解释说明大熊猫一是突出大熊猫的珍贵二是引起读者的注意：国宝究竟是什么？4、疏通字

10、词：企q盼嬉x戏憨hn态可掬悠yu然自得漫mn不经心笨拙zhu喇叭最负盛名濒bn危古籍獏m上林苑yun温驯xn频频出访殊sh荣璀cu璨cn痛悼do岷mn山邛qing崃li山南麓l崇山峻岭连绵不绝云雾缭绕烟波浩瀚hn北碚bi弃荤hn食素纤xin维栖q息性情孤僻p分娩min翌y日诞dn生哺b乳拯zhng救繁衍yn二、讨论学习、1、文章的说明中心是国宝大熊猫，请在文段中找出全文的中心句？、拼读赏析1、文中对大熊猫的描述，既充满童心，又富有诗意和幽默感现在，就让我们读出自己最欣赏的句子，并说说欣赏的原因妙句4有时直立起来，状似舞蹈；有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地随

11、地打滚；有时拖着笨拙的身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍2、开头三段在文中有什么作用？请简要分析3、比较课文第6段和辞海中对大熊猫形体的不同说明，讨论这段文字语言的特点和表达效果相同点：内容相同、这两段文字都是属说明性的文字，说明的同一个对象大熊猫、都介绍了大熊猫的体态、尾巴、毛色等方面的特点不同点：语言运用的不同A、课文在语言表达上不仅运用了说明，还用了描写的表达方式在修辞上运用了拟人、比喻【比如：大熊猫体态、尾巴、四肢用了生动、形象的形容词“丰满”“短秃”“粗壮”来描写】还加上了人的心理感受，更突出大熊猫的可爱比辞海的介绍更生动，更形象B、辞海中的大熊猫，语言只运用了说明的表达方式，简洁平实4、

12、分析说明方法及作用第5段的主要说明方法及作用5、第7段主要运用了那些说明方法？有什么作用？四、阅读段，答题1、第8段在文章有什么作用？【过渡、承上启下】2、选文围绕大熊猫是我国的宝这一中心，运用顺序分别介绍了大熊猫分布地域、生活环境、名称的由来、食竹习惯、食量大、活动范围、生活习性、繁殖、生长状况等情况3、结合全文说说大熊猫珍贵的主要原因体态可爱数量稀少具有研究古代哺乳动物的珍贵价值4、第11段中“一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃1520公斤竹子，排出了大量消化不了的纤维素”一句的“最少”一词能否删去？并请说明原因5、第12段中描写熊猫外形看似笨重，爬树却挺高明请你体会语言的生动形象性作者准确精

13、当地使用了形容词和动词，增强了文章的生动性与形象性如：“笨重肥大”、“摇摇晃晃”同爬树“高明”、“非常灵敏”、“高高”形成对比，传神地描写了大熊猫的举止神态，突出了它的可爱、机警、灵活动词“躲藏”突出了它的温驯、机警的特点，副词两个“非常”强调了它自卫反应的灵敏和爬树本领的高超6、第13段中“一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫体重只有公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活”运用了什么说明方法，在表达上有何作用？7、第15段叙写了西班牙国王的一件喜事，有什么用意？A、用生动的事例说明了人工饲养条件下大熊猫产仔是大喜事B、突出了人工繁殖大熊猫的重大意义以及大熊

14、猫的珍贵C、另外在说明中穿插了这个生动的故事，也丰富了文章的内容，增添了文章的情趣，使文章更有可读性8、根据你的阅读感受，请你谈谈熊猫被推荐为2008年北京奥运会吉祥物的理由五、讨论：根据我们今天所学及你课外查阅资料的结果，请谈谈应当如何来保护我们的国宝大熊猫1、请你自己设计一份拯救大熊猫的倡议书倡仪书2、拯救大熊猫倡议书人类不断的向大自然索取甚至掠夺，似乎淡忘了“我们只有一个地球”，淡忘了人与动物与大自然之间不可能割断的亲密关系目前大熊猫正以极为稀少的数量侥幸存世的局面引起了人们的深切忧虑和关注迄今为止，全世界200多个国家和地区几乎濒临绝迹的大熊猫，只有在我国的四川、陕西、甘肃部份地区的深

15、山老林中才能找到它们的身影全世界的大熊猫总数仅1000只以下，而且数量在不断减少根据科学统计有78的雌性大熊猫不孕，有90的雄性大熊猫不育，这就给大熊猫的繁殖带来了许多困难在这种严峻的形势面前，中国政府和人民以及有关国际组织、科学团体和科学家们都在积极地投入对大熊猫的保护和科研工作，以探索出科学有效的方法，开拓出新的局面，使大熊猫摆脱濒危的境地，得以永续繁衍，与人类共存让全世界的朋友们携起手来，热爱大自然，保护大自然，保护我们人类的邻居-大熊猫让我们同在一个地球！3、小结：、本文从多方面介绍了大熊猫的特点和习性，说明了大熊猫成为国宝的原因、全文结构上按由果到因的逻辑顺序来安排组织材料、综合运用

16、多种说明方法介绍大熊猫的可爱、珍贵等特点、为了增强文章的形象性、生动性，作者准确使用了形容词、动词，还运用了拟人、排比等多种修辞手法，形象生动地说明大熊猫可爱、机警等特点六、资料两束目前我国野生动物的情况非常严峻：生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现在不足7万只，并且还在以每年2万只的速度被猎杀；生活在长江里的白鳍豚20年前还有400头，现在不足20头；野外生存的东北虎长白山仅残存不足8头保护野生动物，已经到了刻不容缓的时刻据统计，去年全球野生动物的非法贸易总金额高达50亿美元，这其中的绝大部分来自于野生动物活体的贩卖以及野生动物皮毛、药材和其他制品野生动物的皮毛、骨架主要被

17、用作非法加工成装饰品、奢侈品，这方面带来的非法收入远远超过了这个数字被列入世界濒危野生动植物种附录的野生动物已经由1975年的不到500种增加到了4847种，也就是说，25年的时间内，在野生动物贸易高额利润的刺激下，已经有4500多种野生动物被推到了濒临灭绝的边缘1、试试看针对生态环境情况，拟写一条有警示性的标语、建议或公益广告！七、小练笔学习本课写法，结合日常观察，介绍一种自己熟悉的小动物，可介绍它的总体特点，可从外形、动作形态、生活习性、用途等方面来介绍它如：晒太阳的小猫、警觉的小狗、争食的猪娃王君国宝大熊猫教学实录2011-11-0311:25:44|分类：七下教学实录|字号订阅第一部分

18、课前热身师：昨天预习了课文，第一个热身运动，请大家抢答下面的问题你用心预习了吗？你善于提取有效信息吗？请判断正误并说明理由?大熊猫只吃竹子大熊猫有冬眠的习惯大熊猫体态肥大，不能爬树大熊猫平时喜欢结伴而行大熊猫体型巨大，生来下的幼仔也大大熊猫的学名其实叫“猫熊”师：下面是第二个热身运动?大声朗读课下注释在课堂随记本上抄写常用词语表中的词语，一词一遍然后和“语文死党”交换检查大声朗读词语一遍读给“语文死党”听特别注意以下词语的读音：笨拙温驯栖息巢穴翌日哺乳荤素?师：咱们还有一个热身运动?用诵读诗歌的语言诵读第四自然段，享受说明文语言的用词美，描写美，层次美，句式美，情感美?有时直立起来，状似舞蹈；

19、有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地随地打滚；有时拖着笨拙的身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍第二部分初级挑战课文减肥游戏1、浏览全篇，找出可以删掉的段落2、把课文浓缩为一段话2、把课文浓缩为一句话师：同学们先交流一下哪些段可以删掉生：开头三段就可以删掉德国欢迎大熊猫，这是在叙事生：第七段可以删掉，写的是中国送兰兰到日本生：第七段后面部分可以删掉前三句可以保留，写的是许多国家以得到大熊猫为荣师：同意核心句子可以留下生：15段可以删掉，写的是西班牙人工繁殖大熊猫成功的事师：真好这些可以删掉的内容我们给它取个名字叫说明文中的“穿插”?在说明文中加入各种小故事，这种手法叫“

20、穿插”穿插的作用是丰富说明内容，使说明生动有趣师：给课文瘦身之后，请大家用几句话概括一下本文的说明内容生：大熊猫人见人爱大熊猫的生存环境大熊猫的名字由来大熊猫的食物习惯大熊猫的活动习惯大熊猫的生殖大熊猫的科研价值师：比较全面了如果用一句话来概括说明内容呢？生：大熊猫的生活习性师：用一个短语呢？生：国宝大熊猫师：真聪明！其实本文的题目就是说明中心第三部分中级挑战师：初级挑战大家完成得不错现在进入中级挑战语言体检准备运动：知识储备?说明文特别讲究语言的准确在准确的前提下，可以平平实实，也可以生动活泼品析说明文语言的准确可以从以下方面的修饰和限制入手：时间、空间、数字、范围、程度、频率、确数、概数?

21、师：说明文是促使我们的语言表达更加严谨的一种文体所以我们在给课文的语言做体检的时候，老师也希望大家表达得规范老师先做个示范，就是平常用的“三步上篮”分析法“三步上篮”分析法?分析“大熊猫从出生到长大为成体需两年左右时间”的“左右”表达很准确第一步：“左右”一词表示约数?第二步：说明“大熊猫从出生到长大为成体”需要的“两年时间”是个估计的数字，是大概，不确定第三步：这个词语表现了说明文语言的准确性?师：好，现在请大家闯关我们以13段14段有关大熊猫的生殖为例段请大家评析现在请大家先大声朗读这两个段落闯关：建议你品析以下词语?“雌雄才暂时同居”中的“暂时”“它们的繁殖力很低，一般每胎产一仔，有时可产两仔”中的“一般”和“有时”“分娩期间多以枯树洞为巢穴”中的“多”师：请大家发言吧先请第一组生：“暂时”这个词语从时间上做了限制表现了说明文语言的准确性师：出了大问题差了最最重要的一步第二步要把句子放进具体的语言环境中进行具体分析这也是