新苏教版三年级语文下册《文19 石头书》赛课导学案_21

1、 19石头书（第一课时）教学目标：1.正确、流利地朗读课文。读好人物对话。2.学会本课10个生字。认识1个多音字。重点理解“刨根问底”等词语的意思。3.初知文意，理清课文脉络。教学重难点：读好人物对话。初知文意，理清课文脉络。教学过程：一、导入课文1.课前，你们知道刘老师今天要给大家一起学习哪一课？看老师把课题写在黑板上。书的第三笔竖是悬针竖，写得时候要注意渐行渐轻，像钉子一样。我们一起读课题。齐读。第一眼看到这个课题时，你最想知道什么？指名答。2.让我们带着疑问走进课文，大家都预习了吗？你是怎么预习的？你和他预习有什么不一样？指名答。3.那么你在预习的过程中，你发现有哪些容易读错的字音？有哪

2、些容易写错的生字？你弄懂了哪些词语的意思？你还有哪些不理解的词语？有哪些不明白的问题？请拿出课前我发给你们的这一课的导学单在小组内交流一下。 生组内自由交流。4.哪个小组的同学愿意来汇报一下。 5.好了，大家都谈得很好。看来同学们有许多不理解的地方，随着接下来的学习，我们的问题会迎刃而解。二、初读课文（一）读好词 1. 同学们都预习了，预习得怎么样？老师来检查一下。2.出示第一组词（1）(出示“痕”)这个字你认识吗？谁来读？指名读。老师把它放进词里，(出示：雨痕)看你会不会读，谁来读?指名读。（2）（出示“波”）再来，谁来读？指名读。把它放进词里，(出示：波痕)谁来读？指名读。从这一组词中，你

3、发现了什么？指名答。3.出示第二组词（1）（出示：矿物、矿石）谁来读一读？指名读。从这两个词中你又发现了什么？指名答。（2）你看看，有些是固态的如制造笔芯的石墨；有些是液态的如自然汞，它们埋藏在地下没有开发出来叫矿物。（出示石墨、自然汞图片）（出示：矿物）生齐读。但是有些矿物含在石头里，我们就叫它矿石。（出示矿石图片）（出示：矿石）生齐读。4.出示第三组词（1）(出示：好奇)谁来读？指名读。（2）课文里还有一个词（出示：奇怪）从这一组词中，你又发现了什么？指名答。指名读。5.出示第四组词（1）（出示“贝壳、地壳”），谁来读？指名读。（2）“贝壳”的“壳”和“地壳”的“壳”都是指物体的外面坚硬部

4、分。出示地球图，同学们哪个部分是地壳？地球的里面是地心，中间部分是地幔，最外面部分就是地壳。6.指名读这四组词。师随机指导读词要有节奏感，该停顿的地方要停顿。要有感情，要读得抑扬顿挫（二）、读好课文1.指导读好第七自然段（1）生字词会读了，把它们放到课文里我们能不能把它读正确、读好呢？出示第七自然段，（标红“雨痕、波浪、波痕、矿物”）指名读。（2）师评价：读得正确、流利，但要注意“小不点儿，黄的、黑的、红的，闪光的、透明的”这几个词之间的标点符号有顿号也有逗号，注意顿号停顿时间稍短一些；逗号停顿时间稍长一些，不要当成顿号读了。师范读。（3）指名读。师随机评价。2.出示第九自然段。（标红：贝壳）

5、指名读。师评价：字音读准确了，也要注意标点符号，注意停顿。3.出示第11自然段，（标红：地壳）指名读。师范读。他读得正确，同学们想不想听老师读，听听我和他读得有什么不同？指名答。师生评价：“很久很久以前，后来，又过了很多很多年”这些词语要读得慢一些，轻一些，停顿时间要长一些，说明经过变化的时间长。指名读。4.同学们，这几个重点自然段已经读正确、读通顺了，我想全文你们也能够读好。请同学们带着以下两个问题自由读全文，再到小组内交流。5.小组交流：（出示）（1）自由朗读全文，把字音读准、把句子读通顺，特别要注意读好人物对话。（2）读后思考：这篇文章写了哪几个人物？围绕这几个人物，这篇文章主要写了什么

6、事？请你用一两句话把它说清楚。提示：两个任务转换由组长负责。6.哪个小组的同学愿意来汇报一下你们组内的交流成果。7.我们把这么长的一篇文章读成一两句话，这就叫概括。我们以后要学会这种读书的本领把课文读薄，读成一两句话。8.川川和磊磊看到叔叔在看石头书的时候和他交谈，问了哪几个问题？请同学们快速浏览课文，动笔把问题画出来。指名读出6个问题。随机出示：问题1：“叔叔，您在看什么呀？”问题2：“书？哪里有书哇？”问题3：“这书上有字吗？”问题4：“这书上有画吗？”问题5：“化石？化石能说明什么呢？”问题6：“看懂了这些又有什么用呢？”这几个问题，我们在读得时候用什么语气？指名答。9. （标红：问号）

7、从两个孩子问得一个又一个问题中，我们看到他们都想把这个问题弄清楚、弄明白，书上有个词表达了这个意思，就是刨根问底。出示：刨根问底，齐读。10.川川和磊磊问了那么多问题，他们对石头书充满了好奇，所以我们读得时候要读出好奇的心情。怎样才能读好这几句话？请同学们先在组内讨论再练习读一读。组长要注意，组内有同学读得不好的，我们先让他来读，我们帮助他，看他有没有进步。组内读问句、相互评价。11.请你们推荐全班读得最好的两位同学，请他俩来读这几个问句。指名两位同学分别读前后三个问句。三、指导书写1.这一课有很多生字，有哪些字你认为要提醒大家的？你认为哪个生字最难写？请你和组内同学商量一下用什么方法记住这些生字。组内交流。2.我们来写这一课的生字。你觉得本课哪个生字最难写？指名答。3.学写生字：“煤炭”。这两个字都有火字旁，但是火在不同的位置发生了变化。“煤”字的火字旁最后一笔为了避让右面部分写成了点，而“炭”字最后一笔捺要写得舒展开。师范写，学生书空。4.学生描红、临写。5.叔叔是怎样回答