《葫芦丝》教案

1、葫芦丝教学计一、指导思想： 葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让 孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。二、学情分析： 本学期全校葫芦丝都是新人，人数相对少，学员音乐素养整体低，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪， 操练起来困难较大。三、教学重点：1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运

2、用。3、学习 5、6、7、1、2、3、4、5、6、3 音的正确吹奏方法。4、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、和活指练习以及初级的乐理知识等。四、教学难点： 运用掌握的音乐知识和技能吹奏民歌、小调等乐曲友谊地久天长我有一只小羊羔粉刷匠小 夜曲其多列阿里郎打水姑娘四、学习目标：1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。2、规范常用基本技巧及练习曲等演奏技法。3、认识和学习各种音符、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区 与音域音乐的速度与力度（常用术语） 省略记号、装饰音等基本乐理知识。4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。5 、学习预选曲目： 我有

3、一只小羊羔 粉刷匠 友谊地久天长 小夜曲， 吹起芦笙跳起舞 里郎打水姑娘等乐曲。6、通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。五、教学计划：9 月份：（ 1）学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用（ 2）教会学生用单吐音吹奏 5 音、 6 音及相应的练习曲。（ 3）认识节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号。10 月份： ?（ 1） 教会学生用单吐音吹奏 7 音、 1 音及相应的练习曲。（ 2） 认识各种音符、休止符、节奏与节奏型。（ 3）学习演奏乐曲 ?我有一只小羊羔，并进行学月葫芦丝比赛。?11 月份： ?（ 1）教会学生用单吐音吹奏 2 音、 3 音及

4、相应的练习曲。（ 2）自由拍的吐音方法练习。（ 3） ?认识调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）。省略记号、装饰音等基本乐理知识。（ 4）学习演奏乐曲 ?粉刷匠，并进行学月葫芦丝比赛?12 月份： ?（ 1） ?教会学生用单吐音吹奏 5 音、6 音及相应的练习曲。（ 2）吐音和连音相结合的练习； ?（ 3）认识省略记号、装饰音等基本乐理知识。(4)活指练习，学习演奏乐曲吹起芦笙跳起舞阿里郎打水姑娘等？，并进行学月葫芦丝比赛，六、措施方法：1、明确活动目的，以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。3、 合奏时注重

5、实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。4、给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会。定期进行 汇报及相应的实践活动。校本课程葫芦丝教学设计葫芦丝“ 5”音的练习教学目标初步认识葫芦丝及其构造，能正确吹奏“ 5”音。教材分析重点难点教具能用吐音正确吹奏“ 5”音。演奏姿势，气息的运用。葫芦丝一、欣赏葫芦丝独奏月光下的凤尾竹引入二、简介葫芦丝及其构造。葫芦丝，又称葫芦箫”，是云南少数民族独有的吹奏乐器之一，主 要流传于傣、彝、阿昌、德昂等少数民族中。葫芦丝可分为高、中、低 音三种类型。常用的有C、D、F、G

6、、 等调。它的主要特点是音色“轻、 飘、柔”，曲调柔弱纤细、和谐，可用于独奏和合奏。构造：四、5-|5-|5-|5-|5-|5-|5-|5- |全按作5即筒音为5;“T”为单吐符号，表示此音要吐奏：“V”为换气记号，吹到“ V”处要换一口气。、介绍演奏姿势、吹奏方法及气息的运用 “5”音的练习练习一 4/4 演奏提示：(1)(2)(3)1、老师示范。2、学生练习，师指导。五、布置课后练习(1) 4/4 5 5 5 5 | 5| 5 5 5 5| 5II(2) 4/2 5 5 | 55 5 | 55 55 | 55 5 | 5-| 5I教学反思校本课程葫芦丝教学设计课题葫芦丝“ 6”音的练习教学

7、目标固定手型，使学生能正确吹奏“ 6”音。教材分析重点能用吐音正确吹奏“ 6”音。难点演奏姿势，气息的运用及吐音奏法。教具葫芦丝班班通教 学 过 程一、复习“ 5”音引入二、吹奏“ 5”音练习曲二、三三、讲解“6”音的指法及吹奏法：开第一孔，用吐音吹奏，气息充足。四、“6”音的练习（全按作5）练习一一 4/46-16-16-16-16-16-16-16- |演奏提示：（1）看到“T”吐奏：（2）吹到“ V”处要换一口气，养成良好的换气习惯。3、老师示范。4、学生练习（注意个别辅导）。练习二 4/45-|6-|5-|6-|5-6-|5-6-|5 6 5 6| 5 6 5-|五、乐理小知识认识音符

8、：表示音的长短的符号。（以5为例）全音符四拍5二分音符两拍5 四分音符一拍5六、课后练习试着吹奏练习三。4/25 6 | 5| 5 6| 5| 5 6| 5 6 | 5 6| 5|6 5| 6 | 6 5| 6 | 5 6| 5 6| 5 6| 5|教学反思校本课程葫芦丝教学设计课题葫芦丝“ 7”音的练习教学目标进一步固定手型，使学生能正确吹奏“ 7”音及相应的练习曲。教材分析重点用正确的演奏姿势并能用吐音正确吹奏“ 7”音。难点掌握“7”的指法。教具葫芦丝班班通教 学 过 程一、复习“ 5”音“ 6”音引入二、吹奏“ 6”音练习曲三三、乐理小知识认识小节线、小节、终止线 丨小节丨小节丨小节丨

9、 小节线终止线四、讲解“ 7”音的指法及吹奏法：开第一、二孔，用吐音吹奏，气息不要太强，相对“5”音和“ 6”音要弱一些。五、“ 7”音的练习（全按作5）练习一 4/47-|7-|7-|7-|7-|7-|7-|7- |演奏提示：（1）气息要稳定均匀。（2）拍子要稳定。5、老师示范。6、学生练习（注意个别辅导）。7、试着吹奏练习二（注意连线内的音要吹得流畅、圆润。要一口气吹 完，气息稳定均匀，每个音之间要连得很紧，音与音之间要保持连 续，好象一个一个音滑过去。）六、课后练习摇啊摇教学反思校本课程葫芦丝教学设计课题我有只小羊羔教学目标让学生能正确演奏我有只小羊羔教材分析重点引导学生感受英国儿歌我有

10、一只小羊羔的情绪， 并能正确演奏。难点演奏指法的运用与气息的训练，能够细致完整表达歌 曲的思想感情。教具葫芦丝、班班通、电子琴教学过一、导入1、播放班班通，欣赏葫芦丝独奏我有一只小羊羔2、练习吹奏摇啊摇，复习5、6、7音的指法，吐音奏法，连音线的 运用。二、新授我有一只小羊羔1、师范奏我有一只小羊羔程2、让学生跟琴学唱曲谱，注意气息运用及换气符号。3、音乐小天地：“丨：丨”反复记号，表示这一段要从头重复吹奏一次。4、逐句教学吹奏。5、分小组练习，师个别指导。6、抽个别学生检查学习情况，师评价。二、展示成果分组比赛师打分，评出最优秀的小组进行奖励四、布置课后作业 每个学生吹会并会背这首我有一只小

11、羊羔教学反思校本课程葫芦丝教学设计课题葫芦丝“ 1”音的练习教学目标进一步固定手型，使学生能正确吹奏“ 1”音及相应的练习曲。教材分析重点用正确的演奏姿势并能用吐音正确吹奏“ 1”音。难点掌握“ 1”的指法。教具葫芦丝班班通铃鼓教一、复习引入1、“ 5、6、7”音阶（上行、下行）2、我有一只小羊羔学二、乐理小知识过节拍与节拍规律音乐中的强拍、弱拍有规律的循环出现叫节拍。节拍规律：程四分之二拍：强弱丨强弱丨四分之四拍：强弱次强弱丨强弱次强弱丨三、讲解“ T音的指法及吹奏法：开第一、二、三孔，用吐音吹奏，气流适中。 “ 1”音的练习（全按作5）练习一 4/41-I1- |演奏提示：（1）气息要稳定

12、均匀。（2）用铃鼓打拍子，拍子要稳定。&老师示范。9、学生练习（注意个别辅导）。10、试着吹奏：练习二 4/41 - 7-| 6- 5-| 6- 7-| 1 0 |演奏提示：注意连线内的音要吹得流畅、圆润。要一口气吹完，气息稳 定均匀。四、课堂小结五、课后练习4/251 11 | 76 5 | 55 66 | 7 7 | 51 11 | 76 5 | 55 67 | 11 |7 7 | 77 6 | 6 6 | 67 5 | 51 11 | 76 5 | 55 67 | 1 1 |教学反思校本课程葫芦丝教学设计课题葫芦丝“2”音的练习、粉刷匠教学目标使学生能正确吹奏“ 2”音及乐曲粉刷匠。教材

13、分析重点用正确的演奏姿势吹奏“ 2”音及粉刷匠。难点掌握“2”的指法，正确吹奏粉刷匠教具葫芦丝班班通电子琴铃鼓教一、复习引入1、5、6、7、1音阶（上行、下行）练习，注意指法、气息的运用。学二、新课教学（一）讲解“ 2”音的指法及吹奏法：过开第一、二、三、四孔，气流适中。“2”音的练习（全按作5）程练习一 4/42-|2-|2-|2-|2-|2-|2-|2- |演奏提示：（1）每个2音乐都要吐奏，气息稳定均匀，每小节换一次 气。（2）用铃鼓打拍子，拍子要稳定。11、老师示范。12、学生齐练。13、试着吹奏。练习二 4/4 5 6 7-| 6 7 1 -| 7 1 2 -| 2 1 2 -|2

14、1 7 -| 1 7 6 -| 7 6 5 -| 6 7 1 -|演奏提示：注意连线内的音要一口气吹完，两小节换一次气，每句开头的音要吐奏。（二）教学波兰儿歌粉刷匠1、视唱曲谱2、老师示范吹奏3、逐句教学吹奏，连句成曲。4、分组练习，个别辅导。三、课堂小结四、课后练习：粉刷匠教学反思校本课程葫芦丝教学设计课题葫芦丝“ 3”音的练习教学目标能正确吹奏“ 3”音和相关曲子。教材分析重点能用吐音正确吹奏” 3 “音”和相关曲子。难点演奏姿势吐音，歌曲要稳住节奏。教具葫芦丝钢琴教 学 过 程一、复习前面的曲子粉刷匠二、“ 3”音的指法松开12345孔，按住67孔，即是“ 3”音。三、练习” 3音的吹奏

15、方法练习8个4拍” 3音，每4拍一换气。四、“3”音的练习曲练习吹奏小夜曲4/414、老师示范2、演奏提示：（1 ）两小节一换气的地方注意控制气息；（2）两个音一拍的要稳住节奏；（3）一二四拍是一个节奏。3、学生练习五、课后练习本首曲子六、自己吹奏吹起芦笙跳起舞教学反思校本课程葫芦丝教学设计课题葫芦丝“ 5”音的练习教学目标能正确吹奏“ 5”音和小夜曲。教材分析重点能够较熟练吹奏有” 5”音的曲子。难点吹奏“5”音气流掌握。教具葫芦丝钢琴教 学 过 程二、复习小夜曲二、“ 5”音的指法松开123456孔，按住第7孔，即是“ 5”音。三、练习” 5音的演奏方法1、吹奏“5”时气流要清缓，不可强吹

16、，把音吹出即可；吹走音头时 吐音要轻。2、“ 5”音练习吹8个4拍，每4拍一换气。四、“5”音的练习曲练习吹奏牧童4/41、老师示范演奏2、跟琴唱谱，并且打着拍子；同时学习反复记号。3、演奏提示：有 T地方要加吐音，注意有连音线的地方吹奏要连贯，不能吹 断。 (2)整首曲子是中速稍慢，曲子结束要渐慢。3、学生练习，老师巡视指导。4、集体演奏五、自己吹奏其多列教学反思校本课程葫芦丝教学设计课题葫芦丝“ 6”音的练习教学目标能正确吹奏“ 6”音和打水姑娘。教材分析重点能够较熟练吹奏有” 6”音的曲子。难点吹奏 6的气流要最缓轻的掌握。教具葫芦丝钢琴教 学 过 程三、复习牧童二、“6”音的指法松开1

17、234567孔，即是“ 6”音。三、练习” 6音的演奏方法吹奏“6”时气流要最缓，略比5弱一些，初学者对6和5的吹奏尤 为重要，否者会缩短簧片的寿命。2、6音练习吹8个4拍，每4拍一换气。四、“6”音的练习曲练习吹奏打水姑娘4/42、老师示范演奏2、跟琴唱谱，并且打着拍子；同时学习另一种反复记号(跳跃式)。2、演奏提示：(1)注意有连音线的地方吹奏要连贯，四小结一句才能换气。(2)整首曲子要缓慢轻柔。3、学生练习，老师巡视指导。4、集体演奏五、自己吹奏独龙族民歌教学反思校本课程葫芦丝教学设计课题葫芦丝“ 4”音的练习教学目标能正确吹奏“ 4”音和欢乐颂。教材分析重点能够较熟练吹奏有” 4”音的

18、曲子。难点吹奏 4的气流要最缓轻的掌握。教具葫芦丝钢琴教四、复习打水姑娘二、“ 4”音的指法学按住123457孔，松开第6孔，即是“ 4”音。三、练习” 4音的演奏方法过1、（ 1）“ 4”音指法复杂，需反复练习；。（2）此音较单溥，不像其他音丰满优美，故吹奏4时不要太用力。程2、“ 4”音练习吹8个4拍，每4拍一换气。 四、“ 4”音的练习曲练习吹奏欢乐颂4/43、老师示范演奏2、跟琴唱谱，并且打着拍子。3、演奏提小：注意吐音和换气。4、学生练习，老师巡视指导。5、集体演奏五、自己吹奏划小船教学反思校本课程葫芦丝教学设计课题葫芦丝低音“ 3”的练习教学目标能正确吹奏低音“ 3”和相关的曲子。

19、教材分析重点能正确吹奏低音“ 3”和相关的曲子。难点低音“ 5”与“ 3”的演奏区别教具葫芦丝、钢琴教、介绍低音“ 3”的指法学其指法与低音“ 5” 样，即关闭所有音孔用最缓的过气流发出的音即低音“ 3”。程一、介绍低音“ 3”的演奏方法此音较单薄，练习时一定要注意气息的运用。冋样的扌曰法，靠的疋气流的强弱来决疋疋低音5还疋低音 3（强吹为“ 5”弱吹为“ 3”）。三、练习曲4/43 - - -|5 - - -|3 - - - | 6- - -| 3 - - - |7 - - -|3 - - -|1- - -| 3 - - - | 2 - - - |3 - - -|3 - - -|33 21

20、32 17 | 31 76 37 65| 6|教学反思校本课程葫芦丝教学设计课题欢乐颂教学目标让学生能正确吹奏欢乐颂教材分析重点能有感情的吹奏欢乐颂难点演奏指法的运用与气息的训练教具葫芦丝、班班通、电子琴、导入播放班班通，欣赏贝多芬第九交响曲欢乐颂混声合唱的片段师简介：欢乐颂，又称快乐颂（德语为An die Freude），是在1785年由德国诗人席勒所写的诗歌。而这由贝多芬所谱曲的音乐 （不包含文字）成为了现今欧洲联盟的盟歌。师：同学们，既然欢乐颂这么出名，大家想不想用我们国家的 民族乐器葫芦丝来演奏这首着名的曲子呢？学生：想二、新授欢乐颂1、复习10个以前学过的音（3 5 6 7 1 2

21、3 4 5 6）特别是低音4的 演奏方法2、师范奏欢乐颂3、让生跟琴学唱曲谱（注意换气符号与节奏X.X），注意模唱准4、小组活动（比赛）：学生分组逐句吹奏这首曲子，抽个别学生检查学习情况。师评价三、展示成果1、分组比赛2、师打分，评出最优秀的小组进行奖励四、布置课后作业每个学生吹会并会背这首欢乐颂教学反思校本课程葫芦丝教学设计课题马兰花开教学目标让学生能正确吹奏有连线的曲子马兰花开教材分析重点引导学生感受其创作背景，能够熟练吹奏马兰花开难点演奏指法的运用与连线的练习教具葫芦丝、班班通、电子琴教 学 过 程一、导入1、播放班班通，欣赏马兰花开电影片段2、师简析剧情：为了参加祖国建设，家庭妇女马兰

22、要学开推土机。她 的这一行为遭到妈妈和丈夫的反对，和众人的讥讽。但马兰坚定不移， 她说服了母亲和丈夫，刻苦学习，掌握了技术，学会了驾驶推土机。在支援兄弟建设工地时，马兰被分配到老工人胡阿根名下，跟他学习开铲 运机。思想顽固的老封建胡阿根十分轻视妇女。一次，他因为马兰开的 铲运机的钢丝绳断了而对马大发雷霆。 马兰感到受了挫折，思想有些动 摇了。徐指导员鼓励了她，给了她新的力量。胡阿根也被马兰感动了， 他将技术一一传授给了马兰。马兰终于由一名家庭妇女成长为一名优秀 的女推土机手。二、新授马兰花开1、复习10个以前学过的音(3 5 6 7 1 2 3 4 5 6)，特别是低音3指法与低音“5一样，即

23、关闭所有音孔用最缓的气流发出的音即低音“3”2、师范奏马兰花开3、连线练习 2/4 5-|5-| =4/4 5- |轻、柔、连、圆、松”4、让生跟琴学唱曲谱，注意连音线 轻、柔、连、圆、松”5、演奏提示： 连音线内第一个音发 吐”音，其余均不吐。 要吹得连贯、流畅、音色、音量保持一致，好像一个一个划过去似得。6、小组活动(比赛)：学生分组逐句吹奏这首曲子，抽个别学生检查学习情况。师评价三、展示成果分组比赛师打分，评出最优秀的小组进行奖励四、布置课后作业每个学生吹会并会背这首马兰花开教学反思校本课程葫芦丝教学设计课题草原上升起不落的太阳教学目标让学生能正确吹奏草原上升起不落的太阳教材分析重点引导

24、学生感受内蒙民歌草原上升起不落的太阳， 体验民歌的艺术魅力。难点演奏指法的运用与气息的训练，根据内蒙民歌的演奏风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。教具葫芦丝、班班通、电子琴教 学 过 程一、导入2、播放班班通，欣赏乌兰图雅演唱的草原上升起不落的太阳2、作品简析：此曲作于20世纪50年代，草原上升起不落的太阳这 首歌曲的旋律吸收了内蒙古民歌中的音调进行了再创作。歌词精炼，寓意深刻与曲调配合得天衣无缝，充满了诗情画意，展现出辽阔，宽广大 草原的美丽景色。旋律优美流畅，富于激情，表达了草原牧民对党和祖 国的无比感激之情和热爱家乡，热爱生活的思想感情。二、新授草原上升起不落的太阳1、复习10个

25、以前学过的音（3 5 6 7 1 2 3 4 5 ,特别是低音32、帅范奏草原上升起不落的太阳3、气息练习慢吸慢呼：深深地吸一口气，吹一个长音，吸气时要气吸足而不 出声，呼气时要求均匀、平稳，时间长而不费力。3、让生跟琴学唱曲谱，注意气息运用4、音乐小天地：双竖线加冒号，表示这一段重复5、小组活动（比赛）：学生分组逐句吹奏这首曲子，抽个别学生检查学习情况。师评价 二、展示成果3、分组比赛4、师打分，评出最优秀的小组进行奖励四、布置课后作业每个学生吹会并会背这首草原上升起不落的太阳教学反思校本课程葫芦丝教学设计课题四季调教学目标让学生能运用气息止确吹奏四季调教材分析重点引导学生感受民歌四季调，体

26、验民歌的艺术魅力难点演奏的气息训练，能够完整表达歌曲的思想感教具葫芦丝、班班通、电子琴教 学 过 程、导入播放班班通，欣赏葫芦丝独奏四季调 、长音练习【一】5|5|6|6|7|751516 16 16I6 151513|3I2 12 11 11 17I716 16 151511| 1|2|2|3|3演奏提示：此练习每天练习10分钟左右，在呼吸时采用胸腹联合呼吸 法。吸入充足的气量，吹奏低音“ 5”时气息要有一定力度，并保持均 匀、平稳。三、新授四季调1、复习10个以前学过的音(3 5 6 7 1 2 3 4 5 6),特别是低音32、师范奏四季调3、让生跟琴学唱曲谱，注意气息运用逐句教学吹奏4、分小组练习，师个别指导5、抽个别学生检查学习情况，师评价四、展示成果5、分组比赛6、师打分，评出最优秀的小组进行奖励五、布置课后作业教学反思每个学生吹会并会背这首四季调校本课程葫芦丝教学设计课题金孔雀轻轻跳教学目标让学生能正确吹奏“打音”和金孔雀轻轻跳教材分析重点能够较熟练吹奏“打音”和金孔雀轻轻跳难点学会吹奏“打音”的技巧教具葫芦丝、班班通、电子琴教 学 过 程一、导入播放班班通，欣赏童声合唱金孔雀轻轻跳，生跟随班班通齐唱二、练习“打音”的吹奏方法1、 打音的符号为“ ” ， 口： 1 1 2 2应演奏成1 1 2 2 。2、打音一般在旋律平仃或下仃时加用