12.夸夸同学的闪光点

1、夸夸同学的闪光点夸夸同学的闪光点 语文语文S S版四年级上册语文百花园三版四年级上册语文百花园三 习作指导习作指导 2 1 3 6 54 美是到处都有的，对于我们的美是到处都有的，对于我们的 眼睛来说，缺少的不是美，而是发眼睛来说，缺少的不是美，而是发 现！现！ 罗丹罗丹 夸夸我的同学 每个同学都有自己的长处。有的每个同学都有自己的长处。有的 人刻苦练习，能写一手好字；有的人人刻苦练习，能写一手好字；有的人 喜欢看书，知道的特别多；有的人心喜欢看书，知道的特别多；有的人心 灵手巧，会做各种手工；有的人热心灵手巧，会做各种手工；有的人热心 肠，别人一有困难，就尽力相助肠，别人一有困难，就尽力相助

2、 这次口语交际，这次口语交际，就让我们夸夸每个同就让我们夸夸每个同 学的长处。学的长处。 最敬佩谁？最敬佩谁？ 他（她）的闪光点又是什么？他（她）的闪光点又是什么？ 用具体的事例来证明被夸奖同学用具体的事例来证明被夸奖同学 的优点的优点。 想一想：想一想： 我最喜欢（敬佩）的是我最喜欢（敬佩）的是 ， 因为他（她）因为他（她） 。 说的要求：说的要求： 1.1.口齿清晰，语言流畅。口齿清晰，语言流畅。 2.2.完整具体，详略得当。完整具体，详略得当。 3.3.富有感情色彩。富有感情色彩。 听的要求：听的要求： 1 1、专心听。、专心听。 2 2、有礼地提问和补充。、有礼地提问和补充。 游戏：猜

3、猜他（她）是谁？ 规则： 1. 1. 回忆一下哪件事最能体现这个同学的闪光点。回忆一下哪件事最能体现这个同学的闪光点。 2 2 、先在小组结合这个同学外貌说说，再请每、先在小组结合这个同学外貌说说，再请每 组派一个同学上台说你要夸奖的人和事。组派一个同学上台说你要夸奖的人和事。 3. 3. 先不说出被夸人的姓名，用先不说出被夸人的姓名，用“他他”代替。其代替。其 他同学认真听，猜猜他（她）是谁。如果猜中了，他同学认真听，猜猜他（她）是谁。如果猜中了， 请说出是怎么猜出来的。请说出是怎么猜出来的。 4 4、其他同学还可以进行补充。、其他同学还可以进行补充。 佳作片段欣赏佳作片段欣赏 （外貌）（外

4、貌） 作品欣赏作品欣赏 我们班有很多同学，他们各有千我们班有很多同学，他们各有千 秋，各有特色，各有所长。我该夸夸谁秋，各有特色，各有所长。我该夸夸谁 呢？我夸的是杨帆。杨帆个子不高，也呢？我夸的是杨帆。杨帆个子不高，也 不算胖。他长着一个方形的脸，一双炯不算胖。他长着一个方形的脸，一双炯 炯有神的大眼睛忽闪忽闪的。他一笑，炯有神的大眼睛忽闪忽闪的。他一笑， 最弯弯的，脸上有个酒窝。杨帆在学校最弯弯的，脸上有个酒窝。杨帆在学校 的时候喜欢穿校服。的时候喜欢穿校服。 杨帆喜欢帮助别人，每当别的同学杨帆喜欢帮助别人，每当别的同学 需要帮助时，他会毫不犹如地冲上前去，需要帮助时，他会毫不犹如地冲上前

5、去， 帮助别人，他真是同学们的帮助别人，他真是同学们的“及时雨及时雨” 呀！杨帆不但喜欢打篮球、跑步，而且呀！杨帆不但喜欢打篮球、跑步，而且 考试成绩总是名列前茅。考试成绩总是名列前茅。 那是一个星期四，赵老师突然说要听写。我那是一个星期四，赵老师突然说要听写。我 翻遍了书包，找遍了桌洞，就是找不到田字格纸，翻遍了书包，找遍了桌洞，就是找不到田字格纸， 我急得像热锅上的蚂蚁团团转。我急得像热锅上的蚂蚁团团转。 心急如焚的我有点坐立不安，正当我要绝望心急如焚的我有点坐立不安，正当我要绝望 的时候，一个熟悉的声音传入了我的耳边。的时候，一个熟悉的声音传入了我的耳边。蒋蒋 润嵩，没带田字格纸吗？我送

6、你一张吧！润嵩，没带田字格纸吗？我送你一张吧！”我转我转 过头一看，是杨帆呀！说完，他微微一笑，从本过头一看，是杨帆呀！说完，他微微一笑，从本 子上撕下来一张纸，放在了我的桌上。顿时，一子上撕下来一张纸，放在了我的桌上。顿时，一 股暖流涌进了我的心田。刚才那焦急的心情也一股暖流涌进了我的心田。刚才那焦急的心情也一 扫而光啦。扫而光啦。“谢谢你杨帆，你真是雪中送炭啊谢谢你杨帆，你真是雪中送炭啊!” 上课了，赵老师走进教室，开始听写。上课了，赵老师走进教室，开始听写。闷雷滚闷雷滚 动、人声鼎沸动、人声鼎沸.” 下课啦，同学们争先恐后地涌出教室。下课啦，同学们争先恐后地涌出教室。 我追上杨帆，对他说

7、：我追上杨帆，对他说：“谢谢你帮助了谢谢你帮助了 我。我。”“”“不客气，同学之间就应该团结友不客气，同学之间就应该团结友 爱互相帮助。何况你以前也帮助了我呀！爱互相帮助。何况你以前也帮助了我呀！” 杨帆一边走一边说。我想追上去再跟他说杨帆一边走一边说。我想追上去再跟他说 声谢谢，可是他已经走了。声谢谢，可是他已经走了。 我望着他那远去的背影，心情久久不我望着他那远去的背影，心情久久不 能平静。能平静。 学 生 习 作 这是一篇以写人为主的记叙文，这是一篇以写人为主的记叙文，“闪光点闪光点”是文是文 章的题眼。章的题眼。 1可以写一个拾金不昧的同学。如写同学在教室可以写一个拾金不昧的同学。如写

8、同学在教室 里或马路上捡到钱交给老师的事令我感动。里或马路上捡到钱交给老师的事令我感动。 2、可以写同学怎样辅导、可以写同学怎样辅导“我我”学习。如学习。如同同 学放弃下课休的时间，经常辅导我的作业，让我学放弃下课休的时间，经常辅导我的作业，让我 感动。感动。 3可以写同学孝顺长辈。如同学怎样照顾生病了可以写同学孝顺长辈。如同学怎样照顾生病了 的妈妈。的妈妈。 4可以写班上同学有非常出色的才艺。如班上的可以写班上同学有非常出色的才艺。如班上的 同学是舞蹈家，棋王、踊拳道王等。同学是舞蹈家，棋王、踊拳道王等。 习作方法导航习作方法导航 1. 1. 你要夸的是你要夸的是谁谁？ 2. 2. 可以简要介绍同学的可以简要介绍同学的外貌外貌，这样人物形，这样人物形 象就更丰满了。象就更丰满了。 3. 3. 选选一件典型的事例一件典型的事例写，就要交代清楚事写，就要交代清楚事 情发生的情发生的时间、地点、人物时间、地点、人物以及事情的以及事情的开始、开始、 经过、结果经过、结果，其中，其中经过经过是最重要的，要写详是最重要的，要写详 细。细。 4. 4.