生物与环境组成生态系统ppt

1、学习目标学习目标1、了解生态系统的概念及组成2、描述生系统中的食物链和食物网3、认同生态系统具有一定的自动调节能力及调节能力是有限的PPT模板： PPT素材： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 阅读教材阅读教材1919- -2 21 1页页内容完成以下问题：内容完成以下问题：引领自学引领自学1 1、什么叫生态系统？、什么叫生态系统？2 2、资料分析、资料分析讨论问题讨论问题（2020页）页）

2、3 3、生态系统有哪些部分组成？、生态系统有哪些部分组成？4 4、生产者、生产者、消费者、消费者、分解者分解者之间的之间的 关系如何？关系如何？学习目标学习目标1 生态系统的概念及组成生态系统的概念及组成 自学检测自学检测 1.1.（1 1）树、昆虫、幼虫和啄木鸟之间的关系是）树、昆虫、幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？怎样的？（2 2）腐烂的树桩最终会消失吗？）腐烂的树桩最终会消失吗？ （3 3）在生态系统中，植物、动物、真菌分别扮）在生态系统中，植物、动物、真菌分别扮演什么角色？演什么角色？职能：职能： 能利用光能制造有机物，不仅供给植物自身，也是动物的食物来源。角色：生产者职能：职能：不能

3、利用光能制造有机物，直接或间接以植物为食角色：消费者职能：职能：能够把有机物分解为无机物，供绿色植物再利用。角色：分解者分解者（细菌、真菌等）消费者（动物等）生 产 者（绿色植物等）非生物部分组成组成： 环境环境（非生物部分）（非生物部分） 如：阳光、空气、水、温如：阳光、空气、水、温度、土壤等度、土壤等 生物部分生物部分 植物植物动物动物细菌、真菌细菌、真菌生产者生产者 消费者消费者 分解者分解者 通过光合作用制作有机物，通过光合作用制作有机物，为自身和动物提供营养为自身和动物提供营养直接或间接以植物为食直接或间接以植物为食有机物被分解成无机物有机物被分解成无机物精讲点拨精讲点拨1.1.下列

4、属于生态系统的是下列属于生态系统的是 （ ）A.A.池塘中的水草池塘中的水草 B.B.池塘中的鱼池塘中的鱼 C.C.池塘中的所有生物池塘中的所有生物 D.D.一个池塘一个池塘2.2.生物圈养育着万物生灵，人和各种生物共同生生物圈养育着万物生灵，人和各种生物共同生活在这个大家庭里，它们各自承担着不同的角色。活在这个大家庭里，它们各自承担着不同的角色。下面承担分解者角色的是下面承担分解者角色的是 （ ）淡水中的衣藻高山上的油松淡水中的衣藻高山上的油松土壤中的细菌朽木上的蘑菇土壤中的细菌朽木上的蘑菇树上的麻河边的青蛙树上的麻河边的青蛙土壤中的蚯蚓树叶上的毛毛虫土壤中的蚯蚓树叶上的毛毛虫池塘里的蠕虫鲜

5、艳的大丽花池塘里的蠕虫鲜艳的大丽花A.A. B.B. C.C. D.D.题组训练题组训练 阅读阅读2 21 1页页2 24 4页结合视频插图，完成以下问题：页结合视频插图，完成以下问题：1 1、什么是食物链和食物网？、什么是食物链和食物网？2 2、观察思考、观察思考讨论问题讨论问题（2222页）页）视频视频自学指导自学指导学习目标学习目标2 食物链与食物网食物链与食物网 1、食物链和食物网、食物链和食物网 生产者和消费者之间主要是生产者和消费者之间主要是吃与吃与被吃被吃的关系就构成了的关系就构成了食物链食物链 一个生态系统中的多条食一个生态系统中的多条食物链之物链之间彼此交错连接，间彼此交错连

6、接，形成了形成了食物网食物网自学检测自学检测2.2.通过通过P22P22“观察与思考观察与思考”讨论：讨论：（1 1）你连接的食物链有多少条？它）你连接的食物链有多少条？它们是互不相关的吗？们是互不相关的吗？（2 2）假如蛇的数量大量减少，哪些）假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？的变化？在在生态系统生态系统中，中，不同生物不同生物之间由之间由于于吃与被吃吃与被吃的关系而形成的链状的关系而形成的链状结构叫做结构叫做 食物链食物链1.食物链食物链精讲点拨精讲点拨消费者消费者生产者A.食物链反应的是生产者与消费者之间的食物关系，不包括分

7、解者。B用箭头表示食物关系，从被食者指向捕食者。C食物链的起点是绿色植物，即开始于结束于最高级的。柳叶这是否构成一条完整的食物链？为什么？不是“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ ） A、合作 B、食物网 C、捕食 D、竞争食物链的组成：生产者 + 消费者 先找出先找出植物植物（生产者）（生产者）食物链的食物链的起点。起点。 再找到以再找到以生产者为食的动物生产者为食的动物 再找再找食草动物的天敌食草动物的天敌（一个找完后，（一个找完后，再找下一个）再找下一个） 一直到一直到找不到天敌找不到天敌的动物为止（的动物为止（食物链的终点）食物链的终点） 标箭头：起点标箭头：起点 终点终点3、食物链的书写

8、技巧食物链的书写技巧2. 食物网食物网 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，在一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成他们彼此交错连接，形成食物网食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着生态系统中的物质和能量就是沿着食物链食物链和和食物网食物网流动的。流动的。温带草原生态系统中的食物链、食物网，最长的食物链是哪条？草草兔兔鼠鼠食草食草昆虫昆虫狐狐猫头鹰猫头鹰狐狐蛇蛇猫头鹰猫头鹰猫头鹰猫头鹰猫头鹰猫头鹰蛇蛇吃虫的鸟吃虫的鸟青蛙青蛙蜘蛛蜘蛛猫头鹰猫头鹰猫头鹰猫头鹰猫头鹰猫头鹰蛇蛇吃虫的鸟吃虫的鸟青蛙青蛙从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加

9、；各种生物的数量都会发生相应的变化。1. 你连接的食物链有多少条？这些食物链是互不你连接的食物链有多少条？这些食物链是互不关联的吗？关联的吗？9条。这些食物链彼此交错连接，形成食物网。2. 假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？发生变化？发生怎样的变化？资料分析：讨论：1、如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？2、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？有毒物质会通过食物链不断积累，最终威胁人类自身。1.1.在在“草草兔兔鹰鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草这个食物链中，如鹰被大

10、量捕杀，则草的数量会的数量会 （ ）A.A.增加增加 B.B.减少减少 C.C.先少后多先少后多 D.D.先多后少先多后少2.2.捕杀森林中的全部肉食动物后，鹿捕杀森林中的全部肉食动物后，鹿. .兔等植食动物的平均兔等植食动物的平均奔跑速度将会奔跑速度将会 （ ）A.A.减小减小 B.B.增大增大 C.C.不变不变 D.D.先减后增先减后增3.3.下列是一些池塘中常见的生物鱼类藻类水生甲虫下列是一些池塘中常见的生物鱼类藻类水生甲虫池边杂食动物水蚤，将上述各生物构成一条食物链，其次池边杂食动物水蚤，将上述各生物构成一条食物链，其次序为序为 （ ）A.A. B. B.C.C. D. D.题组训练题

11、组训练 4.4.能量在食物链的传递中递减，而农药残留在能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中却食物链中却 ( ( ) )A.A.少量增加少量增加 B.B.富集富集 C.C.减少减少 D.D.不变不变5.5.下列食物链中，正确的是下列食物链中，正确的是 （）（）A.A.草草兔子兔子狐狸狐狸狼狼 B.B.植物遗体植物遗体真菌真菌动物动物C.C.猫头鹰猫头鹰老虎老虎种子种子 D.D.青蛙青蛙蛇蛇鼠鼠猫头鹰猫头鹰1.1.情景：草原上，雨量充沛情景：草原上，雨量充沛. .气候适宜而草木繁茂。气候适宜而草木繁茂。（1 1）因为食物充足，兔的数量急剧增加，会无限）因为食物充足，兔的数量急剧增加，会无

12、限制地增加吗？制地增加吗？（2 2）草场过度放牧，草场还会保持原状吗？）草场过度放牧，草场还会保持原状吗？ 2.2.什么样的生态系统容易被破坏？什么样的生态什么样的生态系统容易被破坏？什么样的生态系统不容易被破坏？为什么？系统不容易被破坏？为什么？学习目标学习目标3 生态系统的自我调节生态系统的自我调节 自学指导自学指导 人类应该爱护生态系统，合理利用资源。如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？ 如果草场上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样。自学检测自学检测生态系统各种生物的数量和所占的比例总是生态系统各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现

13、象叫做维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡生态平衡。生态系统具有一定的生态系统具有一定的自动调节能力自动调节能力，但这种，但这种调节能力是有一定限度的。调节能力是有一定限度的。如果外界干扰如果外界干扰超过了超过了这个限度，生态系统就会遭到这个限度，生态系统就会遭到破坏破坏。精讲点拨精讲点拨消费者消费者 细菌、真菌细菌、真菌生生态态系系统统生态系统的组成生态系统的组成 食物链和食物网食物链和食物网 生态系统具有一定的自动调节能力生态系统具有一定的自动调节能力 植物植物 非生物部分非生物部分生产者生产者 动物动物 分解者分解者 阳光阳光、空气空气、水水 生态系统的概念：生态系统的概念：在一定

14、的地域内，生物与环境所形在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体成的统一的整体。 课时小结课时小结 1.1.生物圈具有自我维持相对稳定的能力，这种能力是生物圈具有自我维持相对稳定的能力，这种能力是 （ ）A.A.无限的无限的B.B.不受影响不受影响C.C.有限的有限的D.D.永不改动永不改动2.2.下图是草原生态系统的食物网图示：根据图回答：下图是草原生态系统的食物网图示：根据图回答：（1 1）属于生产者的是：）属于生产者的是：_ _ （2 2）直接以植物为食的消费者是：）直接以植物为食的消费者是：_。（3 3）该食物网有）该食物网有 条食物链。条食物链。（4 4）最长的一条食物链中，消费

15、者有）最长的一条食物链中，消费者有_种：种：_。（5 5）如果大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定的时期内先）如果大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定的时期内先_，其理由是：，其理由是：_。草草兔、鼠兔、鼠53鼠、蛇、鹰鼠、蛇、鹰上升上升竞争者减少竞争者减少题组训练题组训练 1.1.下列能称为一个生态系统的是（下列能称为一个生态系统的是（ ） A.A.沂河中所有的鱼沂河中所有的鱼 B.B.蒙山上所有的植被蒙山上所有的植被C.C.校园中所有的老师和学生校园中所有的老师和学生 D.D.沂南西山诸葛亮公园沂南西山诸葛亮公园2.2.下列属于生产者的是下列属于生产者的是 ( ) ( ) A.A.农夫农夫 B.B.杂

16、草杂草 C.C.害虫害虫 D.D.蘑菇蘑菇3.3.日常生活中，我们食用的各种蘑菇在生态系统中的日常生活中，我们食用的各种蘑菇在生态系统中的角色是角色是 ( )( )A.A.生产者生产者 B.B.消费者消费者 C.C.分解者分解者 D.D.非生物非生物达标检测达标检测 4.4.到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料以及金属类废弃物带离南极外，还必须把人必须把塑料以及金属类废弃物带离南极外，还必须把人的尿液、粪便等废弃物带离南极，这是因为的尿液、粪便等废弃物带离南极，这是因为 ( )( )A.A.缺少必要的生活设施缺少必要的生活设施

17、B.B.缺少生产者缺少生产者 C.C.缺少消费者缺少消费者 D.D.缺少分解者缺少分解者5.5.下列食物链正确的是下列食物链正确的是 ( )( )A.A.鹰鹰蛇蛇鸟鸟草草 B.B.草草蚱蜢蚱蜢食虫鸟食虫鸟蛇蛇鹰鹰C.C.阳光阳光草草食草籽鸟食草籽鸟鹰鹰 D.D.蘑菇蘑菇野兔野兔狐狐 6.6.在一个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是在一个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是 ( )( )A.A.生产者生产者 B.B.消费者消费者 C.C.分解者分解者 D.D.食草动物食草动物7.7.下列构成生产者和消费者之间食物关系的是下列构成生产者和消费者之间食物关系的是 ( )( )A.A.黄雀和

18、蝉黄雀和蝉 B.B.蚜虫和瓢虫蚜虫和瓢虫 C.C.蝉和树蝉和树 D.D.野兔和蘑菇野兔和蘑菇8.8.你认为能正确表示某生态系统中生物体内积累的有你认为能正确表示某生态系统中生物体内积累的有毒物质数量最多的图示是（毒物质数量最多的图示是（ ）9.9.能量在食物链的传递中递减，而有些能量在食物链的传递中递减，而有些农药残留在食物链中的变化是（农药残留在食物链中的变化是（ ）A.A.少量增加少量增加 B.B.递减递减 C.C.积累积累 D.D.不变不变10.10.下列能正确表示食物链的是下列能正确表示食物链的是 ( )( )A.A.草草蚱蜢蚱蜢食虫鸟食虫鸟蛇蛇鹰鹰 B.B.蚱蚱草草食草籽的鸟食草籽的

19、鸟鹰鹰狐狐C.C.狐狐鹰鹰食虫鸟食虫鸟蚱蜢蚱蜢草草 D.D.草草蚱蜢蚱蜢食虫鸟食虫鸟鹰鹰细菌细菌1 10 0、右图是一个农田生态系统的食、右图是一个农田生态系统的食物网内各种生物之间的食物关系示物网内各种生物之间的食物关系示意图据图回答下列问题：意图据图回答下列问题：农作物农作物害虫害虫田田 鼠鼠蛇蛇蛙蛙食虫鸟食虫鸟（1 1）该食物网中有）该食物网中有 条食物链。条食物链。（2 2）如果将该生态系统中每一个环节中的所有生）如果将该生态系统中每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是是 。(3)(3)该食物网中的各类生物间，具有竞争关系的该

20、食物网中的各类生物间，具有竞争关系的是是 、 。(4) (4) 科学家研究发现，洪涝灾害可以使次年蛇的数科学家研究发现，洪涝灾害可以使次年蛇的数量急剧减少，由此容易出现量急剧减少，由此容易出现 大量增多而使农大量增多而使农作物受害。作物受害。3农作物农作物害虫和田鼠害虫和田鼠食虫鸟和蛙食虫鸟和蛙田鼠田鼠 （1）一块农田中的农作物可以看做一个生）一块农田中的农作物可以看做一个生态系统。态系统。 （2）生产者、消费者和分解者构成了一个）生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。完整的生态系统。 （3）生态系统具有的自动调节能力是有限）生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界干扰超出了一定范围

21、，生态系统的，外界干扰超出了一定范围，生态系统就可能受到破坏。就可能受到破坏。XX1、判断下列说法是否正确。、判断下列说法是否正确。2、下列四个选项，正确表示食物链的是：、下列四个选项，正确表示食物链的是：A.阳光阳光草草牛牛虎虎B.鼠鼠蛇蛇鹰鹰C.鹰鹰蛇蛇青蛙青蛙昆虫昆虫D.草草兔兔鹰鹰答案答案D3、有些人爱吃蛙肉，为此便有人大有些人爱吃蛙肉，为此便有人大量捕捉野生青蛙，这种做法会产生怎量捕捉野生青蛙，这种做法会产生怎样的后果？样的后果？ 野生青蛙以昆虫为食，而大多数昆野生青蛙以昆虫为食，而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的，虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的，会使粮食减产。因此，捕食青

22、蛙会使会使粮食减产。因此，捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌大量繁殖，从而导有害昆虫失去天敌大量繁殖，从而导致粮食减产。致粮食减产。4、生物实验室的水族箱里生活着水生植、生物实验室的水族箱里生活着水生植物、动物，还有其他小生物。这样的水物、动物，还有其他小生物。这样的水族箱能否看做一个生态系统？为什么？族箱能否看做一个生态系统？为什么？ 可以看做一个生态系统。因为它可以看做一个生态系统。因为它大体上符合生态系统的特征，具有大体上符合生态系统的特征，具有生态系统的基本组成，具有一定的生态系统的基本组成，具有一定的自动调节能力自动调节能力。5、下面是生态系统的组成图解，请你、下面是生态系统的组成图解，请你补充完整补充完整。生态系统生态系统生物部分生物部分非生物部分非生物部分植物植物动物动物细菌和真菌细菌和真菌 生产者生产者消费者消费者分解者分解者 阳光、空气、水等阳光、空气、水等职能：职能： 能利用光能制造有机物，不仅供给植物自身，也是动物的食物来源。角色：生产者职能：职能：能够把有机物分解为无机物，供绿色植物再利用。角色：分解者柳叶这是否构成一条完整的食物链？为什么