11体味文化教案

1、第一课 文化与社会 第一框 体味文化 教案 一、新课标要求知识目标：了解文化表现方式的多样性，明确文化概念，理解文化的作用。能力目标：通过学生的主体参与、探究，使他们学会提出问题（针对本课的主题，提出有探究价值的问题）、学会合作交流（多角度地认识事物本质）。情感、态度与价值观目标：通过观察不同区域、不同群体和不同阶层的文化生活，激发学生对文化生活知识的兴趣，树立参与意识，促进学生自觉参与健康向上的文化生活，努力提升自身的文化素养，培养爱国主义情怀。教学重点、难点：文化的内涵和作用二、教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。教学辅助：多媒体三、教学准备（1）、教师准备：

2、收集各种具有代表性的文化现象做成课件。（2）、学生准备：了解自己家乡的特色文化；收集有关文化活动的资料。四、教学课时：1课时五、教学过程趣谈导入：（形式七嘴八舌）“聊”文化 请说说带有“文化”字样的词句如：地域文化、民族文化、传统文化、现代文化、精英文化、大众文化、经典文化、流行文化、饮食文化、服饰文化、先进文化、落后文化、企业文化、宗教文化、课桌文化、校园文化、短信文化、网络文化。想一想：“文化”到底是怎么回事呢？让我们一起来”体味文化”！第一课 文化与社会第一框题：体味文化（板书）讲授新课：第一目：文化“万花筒”感受文化的魅力1、 合作探究：（1）回忆历史：你所知道的我国各朝代具有代表性的

3、文化现象有哪些？（如唐诗宋词）（2）亲身体验：你的周围都有哪些文化现象？说说高一时学校举办的文化活动有哪些，你参加的活动是什么。（辩论赛、相声小品大赛、校园文化节、苡米、宣传栏）（3）你怎样欣赏文艺节目？你喜欢哪些文艺形式？有人说：文化就是艺术，你认为呢？（4）网络时代的你，能说出哪些网络用语？表达什么意思？（2010年第一个网络新词“敲诈政府罪”；啃椅族：在快餐厅内久坐，或买上一杯饮料就坐四五个小时的人；被就业：发帖者称在不知情的情况下竟然被签署了就业协议书。）（新加坡联合早报2刊文说，互联网上可以读到中国网民使用的新词，从这些新产生的词汇中，可以形象地见识中国高速城市化下的人文景观变化。）

4、总结感悟：文化现象：无处不在，无时不有，即文化具有普遍性文化具有非常丰富的形式。人们进行文化生产、传播、积累的过程，都是文化活动学生举例基础上教师展示图片，学生判断进一步加深理解。2、 合作探究读材料：城市和人一样，也是有个性的。有的粗犷，有的秀美，有的豪雄，有的温情。比如北京 “大气醇和”，上海 “开阔雅致”，广州 “生猛鲜活”，厦门 “美丽温馨”，成都 “悠闲洒脱”，武汉 “豪爽硬朗”。 易中天在读城记中如此评述城市文化 说一说：你认为我们青岛的特色文化有哪些？（抛砖引玉：如饮食、服饰、方言等）议一议：关于城市精神有人这样概括： 西安：人文长安、融容世界 南京：厚德载物、同进文明 杭州：精

5、致和谐、大气开放 长沙：心忧天下、敢为人先 大连： 创造、创业、创世 深圳：开拓创新，诚信守法，务实高效，团结奉献 青岛：诚信、博大、和谐、卓越总结感悟：文化各具特色：不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的文化环境第二目：文化是什么揭开文化的面纱过渡：那么“文化”到底是什么？“你不问我什么是文化的时候，我还知道文化是什么；你问我什么是文化，我反而不知道文化是什么了。” 钱钟书让我们一起帮助老前辈们揭开文化的神秘面纱！3、 合作探究：关于“人类文化创造和演进的历程”你了解哪些？图示图腾牛和网络文化、汉字的演进过程探究感悟：（1）文化的概念指广义文化A、文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活

6、动及其产品。（例如：文学作品、音乐、美术、舞蹈、戏剧等。）B、文化具有意识形态和非意识形态之分。意识形态：世界观、人生观、价值观等非意识形态：自然科学、技术、语言、文字等（2）文化是人类社会特有的现象。文化来源于人类实践，是人们社会实践的产物练一练： 1.下列属于人类社会特有的文化现象的是 2009年十一届全运会吉祥物“泰山童子” 2009年举办中国俄语年 10月16日济南为迎全运开幕式成功实施销云技术 四川九寨沟的自然遗产温家宝总理对朝鲜人民共和国进行国事访问 A. B. C. D.2.文化现象无处不在。下列属于文化活动的有 2010年4月10日电影杜拉拉升职记举行全球首映式 2010年全国

7、卫生工作会议1月5日在京举行 山东某所中学观看第五届东亚运动会开幕式 10月1日，我国在天安门广场举行盛大的祖国60华诞庆祝活动 我校组织师生学习“科学发展观”4、合作探究：品味名词：“修行” “行”经“修”方成，即每个人所具有的文化修养，不是天生的如对“月亮”的理解：一个小孩子看到月亮，可能会形象化地把它同日常生活中的某些东西，如盘子和镜子等具体的事物联系起来，“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”（李白）而一个远离家乡的人看到月亮时，会更有人会以“我寄愁心于明月，随君直到夜郎西”抒发自己的离情别绪。月亮对于农民来说，中秋圆月代表团圆、丰收和圆满；而天文学家眼中的月亮，只是一个

8、普通的天体而已。总结感悟：每个人所具有的文化修养，不是天生的，而是通过社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。著名文物收藏家马未都：收藏，是文化的一种表现形式，一种载体。任何的收藏品，一旦离开文化内涵将索然无味。文物是历史文化的载体，现存历代的文物是人类发展的坐标，它向我们如实地数说我们的过去。更重要的是，文物时至今日依然起到“镜子”的作用，以此参照我们的文明，反思我们的今天。总结感悟：人们的精神活动离不开物质载体，精神产品也离不开物质载体阶段小结：（略）4、练一练：“苍润高逸，秀出东南”的庐山，是一座千古文化名山。东晋画家顾恺之庐山图，以艺术形式形象展现了庐

9、山的自然美。下列说法错误的是A、庐山的自然美也是一种文化 B、艺术是文化的一种表现形式C、文化是人所创造的、为人所特有的一种现象 D、庐山图的创作属于文化活动第三目：文化的力量体味文化的力量过渡语：那么，文化有何作用呢？精神力量转化为物质力量。下面我们来探究：文化是如何实现这一转化的？5、合作探究资料：7月影市无疑将是唐山大地震的天下，据闻观众无不泪洒影院。记者日前也在北京观看了此片，这枚传说中的催泪弹果然厉害，散场后有女观众哭到眼肿如桃，走路几乎都要扶着墙。记者上前询问，她只摆手不答，影片之“撕心裂肺”可见一斑。唐山大地震根据小说余震改编，描述1976年唐山地震中，一位母亲只能选择救姐弟之一

10、。母亲最终选择救了弟弟，但姐姐却奇迹生还，后被解放军收养，32年后家人意外重逢，心中的裂痕等待他们去修补的悲感情节，再一次勾起了当代人们对那一段惨痛灾难的回忆！结合视频和材料，思考：为什么唐山大地震“催泪效果厉害”？悲感情节，惨痛灾难场面，更是为困境中的不屈精神左传：“邻国之难，不可虞也。或多难以固其国，启其疆土；或无难以丧其国， 失其守宇。”指多灾多难的局面，往往可以激发人民励精图治，转危为安，使国家复兴强盛起来。汶川地震温总理题词“大难兴邦”，以激励我们每一个中国人昂起不屈的头颅，挺起不屈的脊梁，为了明天充满希望地向前迈进。或许，正是这中华民族的优良传统，使得今天的唐山。唐山新貌：经过三十

11、年的建设，今日的唐山城市分区明确，市政设施配套，环境清新优美，人均居住面积、供热普及率、污水集中处理率等，均居全国大中城市前列，一大批高品位、高质量的美丽社区已经成为城市明丽的音符。一座美丽、富饶、自信而又充满活力的新唐山巍然屹立于渤海之滨。中国首个联合国人居荣誉奖：涅磐后的凤凰新城唐山港京唐港区：渤海湾璀璨的港口新星北方瓷都：中国陶瓷工业发祥地创新升级南湖公园：“迪拜国际改善居住环境最佳范例奖”“俏夕阳”：展现唐山活力的地域文化品牌“2006年央视春节晚会”曹妃甸工业区建设：中国未来的鹿特丹青年志愿者行动：爱心使者播撒人间真情（16万余人的青年志愿者队伍，以行动来诠释爱的精神，从而让这座城市

12、有了更多的温暖和感动）教师展示：唐山新貌 图感悟总结：A、文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响；B、不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族国家的历史中。C、只有物质和精神都富有的民族才能屹立于世界民族之林。课堂小结：（整理本课知识要点与体系）本课时内容主要讲述了文化的涵义、特征以及文化的力量，知道了文化是一种精神现象，而不是政治现象、经济现象，是一种社会现象，而不是自然现象。文化作为一种精神力量，对个人、民族、社会的发展有重大影响。要求我们青年学生积极学习文化知识，提高自身的文化素质。课后延伸：主题：校园周边的文化要求：自己去调查，搜集、整理校园周边存在的积极和消极的文化现象，并写出宣传积极文化，改革消极文化的方案。倡导以小组合作的形式完成。教学反思：这节课是思想政治必修文化生活第一课第一框的内容，在备课时就琢磨着怎样才能很好的落实本节课的三维教学目标，提高教学的实效。新课程要