图形的旋转课件

1、图形的旋转课件 图形的旋转图形的旋转 旋转图形的旋转课件 1、（知识目标）通过探究，体验并概括图形旋、（知识目标）通过探究，体验并概括图形旋转的性质。转的性质。 2、（能力目标）利用旋转的性质解决相关问题。、（能力目标）利用旋转的性质解决相关问题。 3、（能力目标）培养用规范的数学语言进行、（能力目标）培养用规范的数学语言进行描述的意识和能力。描述的意识和能力。 4、（情感目标）通过欣赏旋转图案，体会数学的、（情感目标）通过欣赏旋转图案，体会数学的美感。美感。图形的旋转课件你喜欢到游乐园玩吗？你喜欢到游乐园玩吗？图形的旋转课件图形的旋转课件（）上面情景中的转动现象，有什么共同的特征？（）钟表的

2、指针、秋千在转动过程中，其形状、大小、位置是否发生变化呢？图形的旋转课件pPo 旋转：将一图形绕着一个定点沿某个方向转动一定角旋转：将一图形绕着一个定点沿某个方向转动一定角 度，这样的图形的运动称为旋转，这个定度，这样的图形的运动称为旋转，这个定 点叫点叫旋转中心旋转中心，转动的角度叫，转动的角度叫旋转角旋转角。v旋转的决定因素：旋转的决定因素：旋转中心旋转中心和和旋转角度旋转角度(旋转方向旋转方向)。图形的旋转课件（）对应点到旋转中心的距离相等旋转的基本性质旋转的基本性质（）旋转不改变图形的大小和形状（）图形上的每一点都绕旋转中心沿相同方向转动了相同的角度（）任意一对对应点与旋转中心的连线所

3、成的角度都是旋转角图形的旋转课件平移和旋转的异同：平移和旋转的异同：1、相同：都是一种运动；运动前后、相同：都是一种运动；运动前后 不改变图形的形状和大小不改变图形的形状和大小2、不同、不同运动方向运动方向运动量的衡量平移平移直线直线移动一定距离旋转旋转顺时针顺时针逆时针逆时针转动一定的角度图形的旋转课件 食碗中的图案你一定不食碗中的图案你一定不陌生，你还能不能在生陌生，你还能不能在生活中找到类似的旋转的活中找到类似的旋转的例子吗？例子吗？图形的旋转课件图形的旋转课件图形的旋转课件可以看作是一个花瓣可以看作是一个花瓣连续连续4次次旋转旋转所形成的，每次旋转分别等于所形成的，每次旋转分别等于72

4、0 ， 1440 ， 2160 ， 2880思考题：香港区徽可以看作是什么思考题：香港区徽可以看作是什么“基本图案基本图案”通过怎样的旋转而得到的？通过怎样的旋转而得到的？图形的旋转课件图形的旋转课件AOBAB45点点B的对应点是的对应点是_；线段；线段OB的对应线段的对应线段是线段是线段_；线段；线段AB的对应线段是线段的对应线段是线段_；A的对应角是的对应角是_；B的对应角的对应角是是_；旋转中心是点；旋转中心是点_；旋转的角度；旋转的角度是是_。问题一问题一图形的旋转课件CBAABCO如图，将如图，将 ABC绕着外绕着外面的点面的点O旋旋转转60将整将整个个 ABC旋转到旋转到ABC的的

5、位置。位置。点点B的对应点是的对应点是_；线段；线段BC的对应线段是的对应线段是线段线段_；线段；线段AB的对应线段是线段的对应线段是线段_；C的对应角是的对应角是_；B的对应角是的对应角是_；旋转中心是点旋转中心是点_；旋转的角度是；旋转的角度是_。问题二问题二图形的旋转课件DEFCBAO如图，如图， DEF是由是由 ABC绕点绕点O旋转得到的，旋转得到的，你能说出其中的对应点、对应角和对应线段吗？你能说出其中的对应点、对应角和对应线段吗？问题三问题三图形的旋转课件1、如图，、如图，ABC是等边三角形，是等边三角形，D是是BC上一点，上一点，ABD经过旋转后到达经过旋转后到达ACE的的位置。

6、位置。（1）旋转中心是哪一点？）旋转中心是哪一点？ （2）旋转了多少度？）旋转了多少度？（3） 如果如果M是是AB的中点，那么经过上述的中点，那么经过上述旋转后，点旋转后，点M转到了什么位置转到了什么位置？解解:（1）旋转中心是）旋转中心是A。 （2）旋转了旋转了60。 （3）点）点M转到了转到了AC 的中点位置上。的中点位置上。 图形的旋转课件2、如图，、如图，ABC和和 ADE都是等腰都是等腰直角三角形，直角三角形， C和和 AED都是直角，都是直角，点点E在在AB上，如果上，如果ABC经旋转后能经旋转后能与与 ADE重合，那么哪一点是旋转中重合，那么哪一点是旋转中心？旋转了多少度？心？旋

7、转了多少度？ACBDE图形的旋转课件试一试试一试 图中是否存在这样的两个三角形，其中一个是通图中是否存在这样的两个三角形，其中一个是通过另一个旋转得到的？过另一个旋转得到的？图形的旋转课件 简单的旋转作图项目已知未知备注源图形点A源位置点A旋转中心点O旋转方向顺时针旋转角度60目标图形点目标位置点B (求作)AO点的旋转作法例例1 将将A点绕点绕O点沿顺时针方向旋转点沿顺时针方向旋转60.分析：分析：作法：作法： 1. 以点以点O为圆心，为圆心，OA长为半径画圆长为半径画圆; 2. 连接连接OA, 用量角器或三角板（限用量角器或三角板（限 特殊角）作出特殊角）作出AOB，与圆周交，与圆周交 于

8、于B点；点；3. B点即为所求作点即为所求作.B图形的旋转课件 简单的旋转作图项目已知未知备注源图形线段AB源位置线段AB旋转中心点O旋转方向顺时针旋转角度60目标图形线段目标位置线段CD (求作)AO线段的旋转作法例例2 将线段将线段AB绕绕O点沿顺时针方向旋转点沿顺时针方向旋转60.分析：分析：作法：作法：将点将点A绕点绕点O顺时针旋转顺时针旋转60，得，得 点点C;2. 将点将点B绕点绕点O顺时针旋转顺时针旋转60 ，得，得点点D ；3. 连接连接CD, 则线段则线段CD即为所求作即为所求作.CBD图形的旋转课件简单的旋转作图项目已知未知备注源图形ABC源位置ABC旋转中心点C旋转方向根

9、据A与D的对应关系判断为顺时针旋转角度ACD目标图形三角形目标位置DEC (求作)图形的旋转作法例例3 如图，如图，ABC绕绕C点旋转后，顶点旋转后，顶点点A得对应点为点得对应点为点D. 试确定顶点试确定顶点B对对应点的位置以及旋转后的三角形应点的位置以及旋转后的三角形.分析：分析：作法一：作法一：1. 连接连接CD;2. 以以CB为一边，作为一边，作BCE,BCE,使得使得BCE=ACDBCE=ACD ；3. 在射线在射线CB上截取上截取CE,使得使得CE=CB;4. 连接连接DE，则，则DECDEC即为所求作即为所求作. .CABDE图形的旋转课件 简单的旋转作图练习练习1 将下图中大写字

10、母将下图中大写字母N绕它右下侧的顶点按顺时针方向旋绕它右下侧的顶点按顺时针方向旋转转90，作出旋转，作出旋转后的图案后的图案.图形的旋转课件 联系前面所学内容，联系前面所学内容，我们应如何探索出旋转所我们应如何探索出旋转所具有的特征？具有的特征？ 图形的旋转课件课堂回顾：这节课，主要学习了什么？课堂回顾：这节课，主要学习了什么？在平面内，将一个图形绕着一个在平面内，将一个图形绕着一个定点定点沿某个方沿某个方向向转动一个角度转动一个角度，这样的图形运动称为，这样的图形运动称为旋转旋转旋转的概念：旋转的概念：旋转的性质：旋转的性质：1 1、旋转不改变图形的大小和形状、旋转不改变图形的大小和形状2、任意一对对应点与旋转中心的连线所