【开题报告】如何提高农村初中学生信息技术运用能力开题报告(打印)

1、如何提高农村初中学生信息技术运用能力的策略研究课题开题报告各位领导、老师： 下午好。我校如何提高农村初中学生信息技术运用能力是福建省电化教育馆批准立项的省级重点子课题。我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、老师汇报如下：一、课题名称：如何提高农村初中学生信息技术运用能力的策略研究二、课题负责人：三、本课题选题背景、选题意义和研究价值1. 选题背景当今社会是信息社会。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求。但由于城乡差异，目前农村中小学的信息技术教育还存在着不少的困难和问题，给信息技术教育的均衡发展与普及带来了不小的阻力，致使城里的学生与农村的学生在信息技术运用

2、方面存在着较大的差异。2. 选题意义本课题旨在于通过对城乡初中信息技术教学对比研究，寻找适合农村学生信息技术的教育教学的可行方法，以提高他们运用信息技术的能力，促进他们对信息技术学习的兴趣，缩短与城市学生在信息技术教育水平方面的差距。3.研究价值为此，本课题立足农村校，依托城区校，获取第一手资料，着重于探究如何在现有的条件和环境下，形成一套适合农村初中学生的信息技术教学模式、教学方法，从而努力缩短与城市学生在信息技术教育水平方面的差距。四、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处（一）课题研究目标1.通过城乡学校帮扶，改进农村校教与学的方式，优化教学过程和效果，为农村学生营造愉快多样的学

3、习渠道，开阔知识视野，激发学习兴趣，以达到提高他们信息技术运用能力的目的，缩短与城市学生在信息技术教育水平方面的差距。2.通过研究探讨，形成一套行之有效的，适合农村初中学生的信息技术教学模式、教学方法。（二）研究内容以城区带动农村，通过城乡教师交流，促使课题组的每位城区教师都有一年农村任教的经验。从而课题组成员共同总结，摸索一套适合农村初中学生的信息技术教学模式、教学方法（三）主要观点和创新之处1.主要观点提高农村初中学生信息技术运用能力，缩短与城市学生在信息技术教育水平方面的差距，以适应时代发展的需要，已经势在必行。2.创新之处城乡结合交融，做好城乡帮带，促进农村初中学生信息技术能力的提高。

4、五、本题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤（一）研究思路以罗杰斯的学习理论为指导，按照课题研究方案，有计划有步骤进行一系列研究活动。并对课题研究过程中碰到的问题，进行及时分析、评价、总结、记录。扎扎实实开展课题研究，进一步提高课题组教师的科研意识和科研水平。（二）研究方法本课题研究全部在教学常态下进行，具体方法为：1文献研究法。组织课题组成员，对相关的理论文献进行学习研究，借鉴他人的经验，为自己课题所用。2案例研究法。在课题研究中，通过对课詚组成员研究获得第一手过程性资料，进行整理、探讨、分析、总结，形成个案，提炼出个性化的操作样式及有效做法，进行推广。鼓励课题组成员，开设精品课，与区、

5、市同行进行探讨，吸取同行经验及建议，促进课题的进一步完善。3行动研究法。加强兴趣小组的建设，组织校内各种形式的竞赛，推荐部分学生参加省、市、区的各类信息技术类的竞赛，在实际的教学工作中，探索最佳途径和方法。（三）技术路线本课题通以新基础教育理论、教育信息化理论、建构主义理论和认知学习理论为理论支撑，过城乡教师交流，更新教师观念，发挥教师自我研修的主动性。并通过不断的实践工作，进行验证，从中总结出一套有效提高农村初中学生信息技术能力的策略方法，并希望能拓展到更多农村学校。（四）实施步骤研究时间为三年，从2019年5月到2021年5月。第一阶段：2019年5月到8月，准备阶段（1）根据中央电教馆全

6、国教育信息技术研究“十二五”规划，结合国家中长期教育发展纲要有关精神，选择适合校情的子课题开展论证，撰写子课题开题报告。（2）进一步学习相关材料，学习新的教育理念，更新教育观念修改开题报告，向省电教馆和中央电教馆申报课题。（3）成立校级课题领导小组和研究小组，制定课题管理制度和实施计划。（4）收集整理与本课题有关的论文、论著、实验报告等资料（5）召开课题开题论证会（这个由立项书到到的时间较晚，所以推到现在进行）第二阶段：2019年9月到2021年1月，为实施实施阶段（1）根据课题计划，分配课题组成员具体任务，责任到人，加强课题组成员的思想认识，以提高他们对课题的重视程度。（2）定期理论学习，特

7、别是学习现代教育技术、信息技术的理论和实际运用的培训，同时收集相关资料。通过系统的学习，使课题成员对课题的指导思想和精神实质有较深刻、较全面的认识，进行前期测评的准备。（3）组织课题组教师实施同伴互助课堂观察，相互听课、议课；定期举办课题公开课研讨活动；积极参加省、市、区各项教研活动、各项教学比武，从而听取他人的经验，不断提升自己。（4）聘请专家作技术指导，根据专家提出的建议进一步明确研究方向、理清研究内容、调整研究方案，推出信息技术环境下的教学研究课。（5）实验老师围绕课题开展研究，对研究过程中出现的问题及时地进行评估与改进，定期召开阶段性总结，总结经验，查找不足，修正研究方向，进一步明确下

8、一阶段目标和任务，对课题的可行性作全方位的论证。（6）加强兴趣小组的建设，引领学生参加各项与信息技术有关的比赛，借以增强学生的学习信心，为其他学生树立榜样。（7）积累资料，撰写实验论文、教学设计和案例材料，制订评价标准。第三阶段：2021年2月到2021年5月，进行总结结题阶段（1）做好课题的资料收集整理工作，形成系列成果。（2）召开阶段性座谈会，撰写研究报告，推广课题研究成果。（3）聘请有关专家、学者，对成果进行评审、鉴定，并做好结题工作。六、完成课题的可行性分析（一）已取得的相关研究成果 本人有着丰富的农村教学经验，对农村的学生有很深的了解，曾撰写过多篇关于农村学生信息技术教育方面的文章、

9、案例、教学设计。课题组中三位老师，目前仍承担着教育部国家级综合实践子课题的研究工作，他们对课题的实施有着非常丰富的经验，将对本课题的顺利进行起保障的作用。 (二)完成课题的保障条件各级专家的支持与帮助，校领导的关怀与认可，是本课题研究顺利进行的最强有力的保障。学校领导班子重视科研、重视信息技术，课题组成员是一支勇于钻研、勇于创新的青年教师科研队伍，多位教师是市、区骨干教师，为系统研究实施课题打下了扎实的基础。八中共有三间计算机多媒体网络教室，并都拥有自己的校园网，并与互联网相连接。校园网设有学校的教育教学资源库，教师与学生都可以根据需要在校园网上获取自己所需的信息。七、成员分工姓名分工情况负责

10、课题的总体设计，课题实施方案、实施计划的制订与落实；研究报告的撰写；课题研究的全面管理与协调；负责课题经费的落实。作为专家进行技术性指导，协助课题宣传报导，课题相关论文审核汇编。具体的课题实施人员，围绕课题开展研究，对研究过程中出现的问题及时地进行评估与改进，定期召开阶段性总结，总结经验，查找不足，修正研究方向，进一步明确下一阶段目标和任务，对课题的可行性作全方位的论证。影像资料的收集、光盘制作；八、预期研究成果主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项）序号研究阶段（起止时间）阶 段 成 果 名 称成果形式负责人12019.9-2021.1教师论坛发言稿、理论学习读书笔记论文组员22019.9-2021.1课堂观察记录、分析报告、学案汇编论文 组员3 2019.9-2021.1学生参加比赛获奖比赛组员42019.9-2021.1组员参加各种比赛比赛组员52019.9-2021.1组员论文、案例、教学设计汇编论文组员62019.9-2021.1阶段小结阶段小结72019.9-2021.1公开研讨课公开课组员82019.9-2021.1形成研究