黄金速记教案

1、-欣雨黄金记忆教案-黄金记忆教案151. 锁链法1.1作用：记忆的入门方法，贯穿记忆方法的始终 增强联想、想象与图片感，唤醒脑容量，记忆力迅速提升；大脑就像一个矿泉水桶，开口很小，容量很大。1.2方法：三步走1.2.1信息图像化：把看到的词语在大脑中呈现出来一个清晰的图片。当信息无法以图片的形式反馈到大脑中时，记忆不但枯燥乏味，而且很吃力。1.2.2串连各个信息：把信息转化成图片是启用大脑的第一步 对于要记忆的信息，零碎信息记忆时会很吃力，但是相关联的而又有整体感的信息就比较好记忆。例如：记一个小故事要比记一堆的文字来得容易。1.2.3强化： 尽量把信息夸张化，因为夸张离奇的事物比较容易给我们

2、留下深刻的印象。因为夸张离奇的想象打破了那种理所当然的惯性思维模式，反而更容易记忆。例：裸奔。1.3 三要素：1.3.1 环环相扣的清晰1.3.2 驱动性1.3.3不追求完美。大点的学生容易思维固化，总是说思维太牵强、不符合逻辑，要知道我们的目的是记住而不是做数学题，管他是否符合逻辑。1.4 要求：1.4.1 快速1.4.2 一遍过1.4.3 准确：不错，不掉，不乱1.5复习：五个一组复习，熟练10个一组复习当我们的大脑记到第6个词组时会对第1个词组产生模糊，但模糊并不是代表遗忘，所以当记到第6个时，把1-5按原来串连的方法复习一遍；同理，当背到第11个时，把6-10复习一下，这样一遍过后就背

3、会很轻松。问题学生：当学生无法串连各个词语1.5.1 一个个讲解1.5.2 词语之间的联系写出来1.5.3 画图练习完所有词组仍然不熟练时，附加练习。1.6课时：10-20-30（各2组） 一课时； 40（2组） 一课时；50（2组） 一课时；60（1组） 一课时；70（1组） 一课时；2.数字标签数字是最难记忆的信息之一。从记忆的分类上来说，它属于抽象符号，像英语字母一样，本身没有特定的定义，区别无非是：英语字母是26个，数字是10个。为什么会难记呢？原因在于不同数字之间可以有不同组合，而且组合无规律，数字之间又没有什么联系，所以比较难记。标签在记忆方法中的地位是非常重要的，就像是学乘法之前

4、，首先要背乘法口诀一样，记忆标签的发明，使得记忆术成为一门独立学科。2.1数字标签建立联系的方法： 1象形 2逻辑关系 3谐音法几乎在每个人的知识体系当中都有一套我们熟悉的数字排列，例如1100的排列。数字标签是把抽象的数字转化为我们熟悉的事物，赋予数字一种生动的形象，让数字记忆变得形象、有趣、轻松。在记忆数字标签的时候，也是在练习搭桥、建立联系，知识一旦有了联系也就好记多了。2.2 数字标签的作用：数字转码 把难记的、抽象的符号变成形象的、具体的图片，再去结合前面所学到的锁链法记忆。2.2.1基本应用记忆长串数字类的信息 学习和生活中哪些是数字类信息呢？例如：数学公式，物理公式，物理化学中的

5、一些常量、相对原子质量，元素周期表，还有历史年代，地理常识等都是学习中要记的数字类信息；在生活中数字类信息就更多了，像电话号码、账号、密码、车牌、父母及同学的生日2.2.2高级应用记忆物品、词语、购物清单、事件、要做的事和顺序，甚至可以用来记演讲稿、课文、古文，像古诗词、三十六计、56个民族、十大河流 在我们的知识体系中，这些需要记忆的内容都会有一套我们非常熟悉的数字序列。比如（1-100），但是它只是表示序列，而我们把抽象的数字变成标签，这个序列（1-100标签）就可以很好地帮助我们记忆。2.3 要求：熟练程度脱口而出 数字标签记忆起来是非常容易的，但是要求是要记的非常熟练，112个数字标签

6、都要不加思索地脱口而出，只有这样我们才能学好黄金记忆。2.4 教学技巧：以学生接受能力为导向，每次学习20个或30个数字标签（个别比较难记的可以用前一个联系后一个来记）在教学过程中穿插衣钩法练习，学完之后，用前面的汇总表反复复习，达到一定熟练程度后再用扑克牌练习。2.5 扑克牌练习要点：2.5.1 寻找不会的标签 每张牌上写有两个数字，能不能读出上面数字所对应的标签，能读出的放一边，不能读出的，另放一边加强记忆。2.5.2 速度练习快速读取每张牌上的标签，反复练习，直到脱口而出。2.6 课时：3.衣钩法3.1定义：像衣钩一样把你要记的内容挂到上面 我们的记忆方法课程设计是,前面学的和练习的是为

7、后面的内容打基础，前面我们学了锁链法与数字标签，现在我们把这两项能力结合起来，开创一条新的记忆途径衣钩法。 我们前面讲过数字只是一个符号，不代表任何含义，所以当我们记“一是什么”、“二是什么”、“三是什么”时就会比较困难，例如：当我们要到超市买一些东西时，就会写一个购物清单，原因就是因为我们很可能会忘，设想一下，如果没有记忆方法，让你记60样物品，你会有什么感觉？能记住多少又能达到怎样的熟练程度呢？考考你，第13项是什么物品？第28项呢？第41项呢？记忆方法的魅力就在于能把不可能记住的东西记住，而且是轻轻松松的。先想象一下这些零碎的词语如何才能一秒钟记一个，其实方法很简单，我们前面说过数字标签

8、是把数字变成了记忆的载体，也就是说把要记的内容和标签结合到一起就行了。3.2教学技巧：结合数字标签3.3课时：4课时4. 长串数字4.1定义：用数字标签结合锁链法快速记忆数字4.2要求：数字标签与锁链法非常熟悉4.3方法：把数字两个一组变成对应的数字标签在用锁链法把对立标签连起来记住就可以了，背的时候想标签说数字。4.4要求：快速准确一次一行最后两页，圆周率一次背一页。4.5 课时：4-5课时5. 单个英语标签5.1作用：与数字标签作用机理一样在记英语单词时，用来补充在后面将要学习的英语复合标签。单个英语标签很简单，一个课时记忆熟练。5.2课时：1课时6. 故事联想法 与前面的锁链法有些类似，

9、是锁链法的一个升华，在记忆英语单词时，故事联想法非常实用，基本上是一句话一个单词。6.1方法：用一个小故事一次串连入很多的词语。6.2要求：速度更快，且顺序正确10个一组的，20个一组的，30个一组的，尽快背完。6.3 课时：2-3课时7. 英语复合标签 英语复合标签乃是记忆英语的王牌。7.1要求：数量比较多，尽快熟练记忆。7.2扩展标签：相对于必背复合标签来说，出现频率低，但也很重要，也要熟练记忆。7.3课时：复合标签记忆：4课时扩展标签记忆：1课时 总复习：5课时8. 单词组合练习8.1目的：练习联想法与单词记忆方法8.2运用：先用联想法把词组记下来，然后合上书把对应的标签默写出来。 有些

10、词组的第一个词或最后一个词是英语标签中没有的，一般是抽象词，这些是标签中没有的，它相当于单词的意思。在记的时候直接把这个抽象词写出来就行了。8.3 课时：2-3课时9. 长串字母9.1方法：运用英语复合标签记忆长串字母，像记忆长串数字一样。9.2课时：1-2课时10. 单词拆分练习10.1目的：培养熟练辨别标签的能力 我们前面把标签练习熟练了，现在练习的是标签的运用，就是通过这些单词的练习能够有能力把单词中的标签辨别出来，这种能找出单词中标签的能力在记单词时是非常重要的。例：ra ct er is ti c 把复合标签中有的用下划线“ ”标出，并写出对应的标签名称，没有的或单个标签用波浪线“

11、”标出，不用写，练习完请老师检查。10.2课时：1-2课时11. 自创标签法11.1 目的：囊括全部英语字母组合 字母的组合有千万种，经过前面的单词拆分练习可以发现我们的复合英语标签是非常实用的，它已经能覆盖大部分英语单词，但还是有个别的、使用频率极低的不能全部囊括，这时就需要我们要用到自创标签法。11.2定义：就是自己给组合定义一个标签的运用方法。11.3常用方法：11.3.1拼音首字母法11.3.2逻辑关系法11.3.3拼音法11.3.4谐音法11.3.5运用已有的单词进得自创（各举一例）11.4课时：2-4课时12. 单词反拆法12.1运用：自创新标签和前面单词拆分方法刚好相反，这是把有

12、的标签用下划线“ ”标记出来，但不用写出来；把没有的标签还是用波浪线“ ”标记出来，但是要用前面学到的自创标签法自创一个标签。12.2课时：2-4课时13. 综合练习 这些单词都是比较长的单词，为什么要找长单词，在你练习的时候难一点，在运用到学习中时也就轻松得多了；反之，练习时简单，用到学习中就难了。13.1要求：把这些单词拆分成记忆元素最少，只需标记出来，不用写出标签。13.2课时：1-2课时14. 特殊单词记忆方法14.1直观记忆1/5 例：a an the go fo to 14.2锁链法 例：bear 能；sea 海浪；14.3拼音法例：change 改变； machine 机器； b

13、anana 香蕉； guide 导游；14.4近似法例：手套glove-love ; 山顶peak-speak; smother-mother 14.5拆分法例：收入income; 日出sunrise; 上坡uphill;14.6谐音联想法例：害虫 pest; 风俗custom; 导游 guide;15. 单词记忆四步法绝大部分单词都是用这种方法。15.1基础练习：把下列单词按照例子格式拆分联想，再强化记忆，牢固记忆信息。课时：2课时15.2拼音法课时：0.5课时15.3衍生法课时：0.5课时15.4综合提升：课时：1课时这些练习完成后，开始用这种方法记忆学生英语课本上的单词。一般来说，至少要练习一本书上的英语单词。15.5要求：把复合标签中有的字母组合用铅笔标记出来。16. 偏难词组这一节我们主要学习的是古文的记忆：16.1古文的记忆主要方法：谐音法记忆原理：利用谐音法把毫无意义的文字转换成有意义、好记但是读音又相同或者相近的语句。16.2谐音法：就是利用汉字之间有许多同音、近音开创的一条新的记忆途径。16.3练习：1-10写谐音，每个数字写8个谐音字。课时：1课时16.3.