《夸父追日》教案

1、夸父追日教学目标史1 .自读课文，交流阅读感受，提高独立阅读能力2 . 了解课文内容，感受古人丰富的想象。3 .体会夸父追日的执著、奉献精神。由教学重点也自读课文，交流阅读感受，体会神话传说的神奇。教学难点在,感悟夸父追日的执著、奉献精神。戊）教学准备咨神话故事的图片。由教学时间H1课时教学基本过程一、以图导入，引发神奇1看图猜故事。同学们，上课之前，老师先请大家欣赏几张精彩的图片。边看边 猜猜每张图片讲了哪个故事？（精卫填海、嫦娥奔月、女娟补天、后 羿射日）2揭示课题。同学们，在我国悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美 丽的浪花。我国古代劳动人民凭借丰富、大胆的想象，创造出了一个 个瑰

2、丽、多彩、优美的神话故事。这节课，我们再来学习一篇非常有 趣的神话故事。(板书课题：夸父追日)(1)神话故事最大的特点是什么？(神奇)(2)谁能从题目中发现神奇？(追日)(3)我们再来读读，读出它的神奇。二、充分初读，整体感知1明确学习任务。(1 )阅读提示，画出学习任务。课文前面有个学习提示，现在请大家自由地读读这个学习提示， 画出学习本篇课文的学习任务。(2)汇报交流：谁来说说，提示告诉我们一些什么学习要求？(说说这个故事主要讲了一件什么事，再交流一下从故事中想到 了些什么？)2初读课文，整体感知。(1)我们先来完成第一个学习任务：请同学们自由朗读课文， 遇到不认识的字多读几遍，把课文读通

3、读顺，并想一想，课文主要讲 了一件什么事？(2)学习生字：在了解主要内容之前，我们先来关注一下这样几个词语yu yuan wei hehan hdida ze虞渊渭河瀚海大泽shou zhang tui ranyi han手 杖颓然遗憾yi zha ydn shci shi jian一眨眼 霎时间指名读，齐读。大家注意没有，第一组词都与什么有关？（地点）读准第二组词语。个别读，齐读。读第三组词，你们有什么发现？（时间）3说说主要内容：现在我们来完成第一个任务，谁来说说课文主 要讲了一件什么事？（1 ）指名说。（2）出示提示，帮助学生学会概括。这个神话故事主要讲了夸父（不喜欢黑暗，喜欢光明），就

4、去追 赶（太阳），追到（虞渊）时，他倒下来变成了（大山），他的手杖变 成了（桃林）。（3）同桌互说，指名说，齐说。三、指导阅读，感受神奇1默读课文，用“”划出让你感到很神奇的句子，细细地读 一读，想想它神奇在什么地方。2交流：哪些语句让你感到了神奇？句子一：于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔 跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。(1)读一读，你觉得神奇在哪儿？(2)感悟“一眨眼” “两千里”(“一眨眼”是多长时间？一知 道两千里有多远吗？)(3)指导朗读：相机对话，指导学生读出这种神奇。现在假如 你就是夸父，我问问你，你为什么要跑得这样快？(想追赶太阳，追 逐光明。)过渡

5、：其实更神奇的还在后面呢。句子二：咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止 住口渴。(1 )读一读，你感受到什么了 ？(2)给“霎时间”换词，读句子。(3 )指导朗读。句子三：他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山 河都因为他的倒下而发出巨响。(1 )想象：这个时候，夸父已经累得怎样？理解“颓然”。(败 兴的样子。)(2 )指导朗读。四、感悟精神，拓展延伸1夸父耗尽所有力气去追赶太阳，这是为什么呢？请同学们读读 第一段，找出原因。2出示：我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓 住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。(1)指名读。(2)引读：是的，当追得口渴难忍时，

6、夸父就是这样想的； 当追得气喘吁吁时，夸父还是这样想的；当追得快要耗尽全身力 气时，夸父仍然是这样想的3感悟精神：同学们，面对颓然倒下的夸父，面对为了人类，为 了大地永远光明而献出宝贵生命的夸父，你想说什么？(为追求光明 不怕牺牲的精神)4师述：课文学到这儿，我们知道了夸父，不仅仅是留给我们巨 人形象，他更是一个精神上的巨人。他征服自然，改造自然的决心和 坚强不息、顽强拼搏的精神，一直被全民族、全人类延续着。5出示古诗。(陶渊明写的古诗)夸父诞宏志，乃与日竞走。余迹寄邓林，功竟在身后。(1 )师范读(2)自由读诗。(3)能懂得它的意思吗？五、课外延伸1把夸父追日的故事讲给同学听。2读读山海经分版书设计不要黑啥，要羌明 徐力追到太阳向往羌明追求羌明摹又追日，喝出河水颓坡榭下遗眼长眠.变匾火山，手杖化为桃林G）教学反思夸父追日是一篇略读课文。但在