国文3下课文引导提问-教用-L09

1、活化教學課文引導提問 (題目供教師提問教學使用，以訓練學生閱讀理解和口語 表達能力)段落題目參考答案問題屬性第一、二段1.根據課文前兩段，運 動對於身體、心理、 民族和社會這幾方 面，各有什麼樣的重 要性？(1)運動能增加個人體力、民族的生命力。 而健全的心靈，寓於健全的身體， 健康的身體能促進心靈的健康。(1) 文意推論(2) 延伸思考 (省思文本內容)2.古代希臘人以為健 全的心靈，寓於健全 的身體，道理何在？ 但若身體有缺陷或障 礙時，我們該如何面 對？【問題討論一】(1)人的健康往往與其身心狀態有關。身體 不健康，精神容易疲憊委靡，心情也隨 之低落，甚至頹唐悲觀、意志消沉。例 女口：紅

2、樓夢裡的林黛玉，因身體羸弱， 個性多疑，分外多愁善感，使她難以寬 心調養身體，健康因而每況愈下。我們改變不了身體上的缺陷或障礙，但 可以調適心境，並善用長才，加以發 揮，所謂天生我材必有用，如杏林 子、楊恩典(口足畫豕)、霍金白未受 身體殘缺的限制而活出生命的光彩。(1) 文意推論(2) 延伸思考 (省思文本內容)3.為什麼作者說身體 不健康，心靈容易生 病態？請說明理由。病痛除了帶來身體的不適外，也會導致心 情煩憂，甚至增加經濟負擔，讓人情緒低 落，因此有久病厭世之說。因此心理 健康與生理健康，二者往往互為表裡。延伸思考(省思文本 內容)第三段4.作者認為運動的道 德意義是什麼？【問 題討論

3、二】(1) 從運動場上的競爭，可以養成人生的正 大態度、政治的光明修養，以陶鑄優良 的民族性。(2) 在面對競爭時，要有君子風度、服輸的 精神、超越勝敗的心胸，及言必信， 行必果的態度。擷取訊息5.作者認為運動可以養 成人生的正大態 度、政治的光明修 養，原因為何？請 說明你的看法。因為在運動過程中所涵養出的諸多精神， 也同樣可以運用在人生或政治等各方面。(答案僅供參考，請鼓勵學生踴躍發言)延伸思考(省思文本 內容)第四段6.運動家風度的養成， 為什麼以君子之爭 為首要？因為競爭首重公平，選手必須遵守規律， 表現應有的風度，才是君子之爭。若以卑 鄙手段獲勝，既不光彩，在道德上也有瑕 疵。文意推

4、論7.就作者的觀點而言，君子和小人在比賽過 程中，態度行為有何 不同？君子：遵守比賽規則，不投機取巧，謙和 有禮小人：不遵守比賽規則，喜歡背地裡占小 便宜，甚至暗箭傷人擷取訊息8.體育競賽中，有哪些 行為違反了君子之 爭，請舉一二例加 以說明。（1）有些運動員服食禁藥取勝，事後被驗 出，獎盃被收回。（2）比如臺灣的職業棒球賽中，多次發生簽 賭案，球員收錢打假球，使社會失去對 賽事的信任和熱情。（答案僅供參考，請鼓勵學生踴躍發言）延伸思考（省思文本 內容）第五段9作者如何論證有風 度的運動家要有服 輸精神？作者先舉言例說明自己的論點，並舉羅斯 福與威爾基競選的事例，來增強說服力。寫作手法（省思文

5、本形式）第六段10.作者所謂超越勝敗 的心胸的涵義是什 麼？真正的運動家不執著於勝、敗的結 果，而是能從過程中找到勝或敗 的意義，才能展現勝固欣然，敗亦可喜 的風度。正如英國哥爾德史密斯所說的最 大的光榮並不在於從不摔跤，而在於每次 摔倒後都爬起來。（答案僅供參考，請鼓勵學生踴躍發言）文意推論（發展解釋）11.勝固欣然，敗亦可 喜，你同意這個觀 點嗎？請說說你的 看法。【問題討論三】有風度的運動家，比賽若贏了，代表自己 的方法正確、努力有成，所以感到高興。 反之，若輸了正可藉此檢視、修正自己的 方法，並取人之長、補己之短，所以也值 得欣慰，此即運動競爭的真諦。文意推論（發展解釋）第七段12.作

6、者舉言必信，行 必果的名言，是要 說明運動家應具備 何種精神？說明運動家在比賽時要堅持不懈、不可半 途而廢。文意推論13.貫徹始終是運動 家重要的精神之 一，但在運動競賽過 程中，如果發生影響 健康或危及生命的 情形，還應該堅持到 底嗎？請說說你的 想法。我認為，一旦危及健康，便失去運動是為 強健體魄的初衷，就應立刻停止。比如二 OO八年邱淑容參加穿越法國超級馬 拉松比賽，結果因為腳起水泡而導致細菌 感染，最終截肢。像這種情況，其實在當 下就應考慮退賽。（答案僅供參考，請鼓勵學生踴躍發言）延伸思考（省思文本 內容）第八段14. 一個具運動家風 度的人，為何寧 可有光明的失敗，絕 不要不榮譽的成 功？因為有運動家風度的人，比賽時秉持著君 子之爭的態度，且有服輸的精神及超越 勝敗的心胸，所以能坦然接受光明的失 敗，卻不齒那些暗箭傷人的舉動，或是背 地裡占小便宜的心理。文意推論課後 統整15.你認為一個具有良 好風度的運動家，除 了本課所提及的內 容外，也應具備哪些 修養或運