初中语文教育叙事--决不能让习惯支配自己

1、 决不能让习惯支配自己作为一名普通的初中教师，学生在课堂上表现有所不足时，我常常给他一个鼓励性评价。但从心里来说，我这给予的随口一说的鼓励，应该不会有多大的作用，只是一种课堂教师语言而已。但王健同学的表现，让我发现，老师的课堂鼓励真的对学生很重要。事件描述：2011年10月18日，星期二，一个我值得一提的日子，因为它是一个名字叫王健的学生有重大转变的日子。我执教的九（3）班学生，进入九年级后的第一次片区月考上周结束，那天下午的第二节课，我开始讲评分析月考试卷。在公布成绩之前，首先，我分析班级卷面是否整洁的问题。我以自己参与批阅中考试卷的经验，给学生强调了卷面整洁对于语文考试的重要作用以及如何保

2、持卷面整洁的窍门。然后，我对第一次片考我班语文考试卷面的整体情况作一概括分析，对卷面整洁的同学点名表扬。最后，有针对地提出卷面整洁存在问题的具体学生。我点名批评了一个名字叫王健的同学。我说到，王健的卷面不是很整洁，字迹潦草，作文字东倒西歪，看起来多难看呀!每个同学，你的卷面就像你的脸面，希望你能像每天洗脸那样，爱护你的卷面！这时，王健同学举起了手，我想，他是不是认识到错误，要向班级保证，以后一定要好好写字，保持卷面整洁。于是，我就让他站起来，说说自己的决心。王健站起来了，大声地说：“小学时，老师就说我的字难看。老师，你就不要要求我好好写字了！我写潦草字，已经成为习惯了。”这下，班里同学都笑起来

3、，有的同学在底下小声议论：“王健是班级的潦草大王，要他写好字，不如让老虎学爬树！”还有的同学说：“是呀是呀，他写潦草字都习惯了！小学时，班主任李老师天天盯着，都纠正不过来，老师，你就别管他了！”当时，我的念头是，是呀，他都不想改了，我还那么严格要求他干吗？但是我转念一想：不能因为坏习惯养成久了，就破罐子破摔。如果就这样，放任自流而不管他，这是老师不负责任的表现。再说了，有一个这样的学生，以后也不好再严格要求其他同学注意卷面了。于是我说：“王健，你写字想快，是好事！可是，快了就会潦草，图省事，习惯成自然。但是这只是你几年养成的习惯，而且是坏习惯。你今后还要上高中，上大学，还要参加工作，难道就不能

4、养成认真书写的好习惯吗？我相信，一个认真的学生，只要想改，就肯定能够改掉坏习惯。王健，我送你一句话：人应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己。”说完这番话，我发现，王健头低着，手里拿着拿着笔，不知道在写着什么，也不知道他有没有听进去。就这样吧，我开始讲评分析试卷。下课了，回到办公室休息时，我看到王健来找我了。他对我说，他知道自己的问题了，以后会改正自己的书写潦草坏习惯，请老师放心。我真要表扬他，突然，他从校服口袋里掏出一张纸条，双手递给了我。我拿起纸条一看，只见上面用黑色水笔，一笔一划，端端正正地写着：人应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己！王健我看到这句话，不由得心中一喜，脸上也浮现笑容。没想

5、到，他还把我上课说的这句话记了下来。于是，我就告诉他，这句名言是钢铁是怎样炼成的的作者奥斯特洛夫斯基写的，英雄保尔的原型就是这个作者，奥斯特洛夫斯基是一个生活上的勇敢者，是一个面对厄运能够勇敢支配自己命运的人。希望他向保尔学习，以这句话为改变的开始。他认真而坚定地点了点头。上课铃响了，于是我让他回教室上课。让我大吃一惊的是，从那以后，王健的课堂作业、作文、还有考试卷，都能一笔一划，端端正正地书写。虽然还是不太好看，但是认真的态度能够看得出来。我于是对他积极鼓励，评语批上：你的书写又进步了！在批改作业时，对他的汉字结构，字体大小，都做出了指正，对他写的不规范的汉字，在作业下面我书写了范字，供他临

6、摹。下次交作业时，我指出的问题，他果然有了改变。日月如梭，到现在九年级第六次月考时，王健语文试卷上书写的汉字刚健有力，字体布局协调，行列整齐划一，5分卷面，月考轮阅的阅卷老师给了他满分！试卷下发后，我大声宣布，王健同学，卷面5分！班里同学又说开了，老师真会劝人，潦草大王都被老师征服了！事件分析：说实话，不同于小学生，对于像王健这样的初中生来说，由于书写习惯已经基本养成，很难改变自己的字体。我并没有想到我从书上看到的一句名言，就顺便在课堂上一说，也就是想鼓励鼓励他，希望他能改掉他几年的坏习惯，也没有想到这么一句话，在他那里能够收到如此改头换面地变化。我在发卷时的大声宣布，回过头来想，应该是我发自

7、内心的喜悦，是一种赏识教育成功的喜悦。通过学习新课标（2011年版），我认识到，要重视学生的写字评价，“评价要有利于激发学生识字、写字的兴趣，帮助学生养成写规范字的习惯。”课程标准这句话，对语文老师提出了明确的方向。教师在学生的汉字书写评价上，强调教师要帮助学生养成好的写字习惯，要通过鼓励，指导，相信学生，激发学生的写字兴趣。这件小事也让我明白了，面对学生的自暴自弃，做教师的，不能由他放任自流，而是用合适的教育方式，不要吝啬自己的鼓励。在学生有一丝丝转变的行为后，一定要抓住这个契机，对这样的学生要坚持不懈的跟踪指导，严格要求，并进行科学有效地写字知识指引。做到这些，我们必将收获教育的成功与欣慰。总结归纳：人应该支配