同课异构《虎门销烟》

1、27虎门销烟（同课异构教案）基本信息学 科语文年 级四年级教学形式讲授教 师杨秋云单 位连州镇中心小学课题名称虎门销烟学情分析学习这篇课文的学生年龄基本上是11岁左右的，该年龄阶段的学生对新鲜事物特别感兴趣，他们能够带着一份好奇心敢于“打破沙锅问到底”原则，真是“初生牛犊不怕虎”的特性啊！因为他们都具有一定的阅读能力和见识，所以就敢于质疑、创新和探索。不管用什么方法都想把问题弄个水落石出不可。而且，这篇课文记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的经过，揭示虎门销烟的伟大意义，歌颂了中国人民热爱祖国，不甘受欺侮的斗争精神，这样便引起学生的兴趣了。教学目标认知目标：能正确、流利并有感情地朗读课文。

2、课文第二至五自然段具体述了虎门销烟的经过，并用生动的语言描述了群情激奋、大快人心的销烟场面。要反复朗读并于同学交流自己的独特感受，体会中国人民的激昂之情、豪壮气势。能力目标：结合语境理解“咆哮、嚣张、销毁、欺辱”等词语。积累四字词语，如描述人多、场面壮观的“水泄不通、分外壮丽、男男女女、老老少少。”情感目标：认识虎门销烟的伟大意义在于打击了侵略者，向全世界表明了中国人民是不可欺辱的！培养爱祖国、御外辱的精神和自觉抵御毒品的意义。教学过程一、激情导入1、从上节课我们知道这可恶的鸦片毒害了我们的国家，毒害了我国的人民，中国人也因此冠上了“东亚病夫”的耻辱称号。这罪恶的鸦片我们一定要把它销毁。这节课

3、我们继续学习27课虎门销烟（板书课题）二、赏读课文1、上节课我们初读了课文，知道了虎门销烟发生在（1839年6月3日，板书时间）？当虎门销烟这一消息传出来时，人们有什么表现，你可以用哪些词语来形容当时的场面？请同学们快速浏览课文第一自然段，找到相关的内容用笔画一画。2、问：人们有什么表现，可以看出人们的什么心情？学生回答：有人老年人青年人小孩子3、从中可以看出人们的什么心情？学生回答：可以看出人们高兴的心情。（这里一定要强调学生回答问题的完整性。）4、问：人们高兴的心情课文是通过描写人物的哪些方面表现出来的？神态描写、语言描写、动作描写来表现人们高兴的心情的。5、你能够用哪些词语来形容当时的场

4、面呢？学生回答：我可以用沸腾来形容当时的场面过渡：虎门销烟这消息一传出来，广州城就已经沸腾了起来了。那么销烟那天人们又有什么表现呢？下面就让我们穿越时空的隧道，感受一下，大家打开课本，找出相关的语句，好好读读。 6、同学们读得非常认真，谁愿意站起来给同学们读读，让你理解到的情感从你的朗读声中表现出来。（指名同学读）读得很棒，从这段话中你体会到了什么？生A：体会到了人们很开心。生B：体会到了这件事对人们很重要。7、哪些地方可以看出？生：6月3日那天，（成群结队）的百姓，穿着节日盛装，（敲锣打鼓），起劲地耍着狮子舞着龙；孩子们用竹竿挑着一串串鞭炮，（劈里啪啦），（震耳欲聋）。（浩浩荡荡）的人流，从

5、（四面八方）向虎门滩涌去。 虎门滩（人山人海），（水泄不通）。生A：穿着节日盛装，（敲锣打鼓），耍着狮子舞着龙；孩子们用放鞭炮，（劈里啪啦），（震耳欲聋）。像过年一样。生B：人们都很关心。（浩浩荡荡）的人流，从（四面八方）向虎门滩涌去。虎门滩（人山人海），（水泄不通）。来的人多。8、补充问题，请同学说说表示人多的词语。人流如潮、车水马龙、川流不息9、你能通过读书表现出来吗？让我们配上动作带上表情再津津有味地读一读。（全班齐读，强调读出高兴来）过渡：在你们的激情朗读声中，我仿佛看到大伙都赶着去虎门滩看销烟了，如果我们生活在那个年代又会怎样做？（也要去看销烟）就让老师带着你们一起走进虎门滩。（多媒

6、体出示销烟池示意图）这就是销烟池，让我们先来了解一下销烟池的结构。这两个销烟池就设在虎门滩的高处，池子前面有一个涵洞，直通大海此时林则徐就坐在高台上监督着销烟的整个过程。10、我们再来看看，销烟池是怎样完成销烟的。请同学们轻声地读读第5、6自然段，边读边思考下面的问题。（出示自学提示）（1）销烟具体分为哪几步，用标出表顺序的词语。（2）销烟时在场的中国群众有何表现？外国商人又有什么表现？你的心情又如何？ 11、解决问题（1）生A：销烟具体分为：第一步_：第二步_；第三步_；第四步_； 表示顺序的词语是：先然后又再（分小组朗读四个步骤）12看到鸦片就要被销毁了，在场的中国群众有什么反应？你的心情

7、又怎样？生B：在场的群众欢呼雀跃，发出雷鸣般的呼喊声。我也像在场的群众一样高兴。13、是啊，看到罪恶的鸦片就要被销毁了，怎么不欢呼雀跃呢？让我们一起回到当时的虎门滩感受当时人们的欢欣鼓舞。（播放销烟视频）14、真是大快人心啊！你可以用哪些词语来形容销烟当时的场面。（壮观）哪些词语能看出壮观来？ 15、 假如你是在场的中国人，看到这样的场面，你心里有什么感受？（自豪、激动、兴奋）假如你是在场的外国商人，你又有什么感受呢？（震惊、害怕、敬畏）那当时的外国商人又是怎样的呢？指名同学读出句子。（分析课文插图） 是谁让这些平时趾高气扬的外国商人垂手恭听，连声称是？（林则徐）林则徐大人对外国商人在说什么呢

8、？（指名同学读）16、从林则徐的话你体会到什么？林则徐大人让我们感受到了中国人的威风，我们中国人是不可欺侮的。17、下面请男同学齐读林则徐说的话，再次证明中国人是不可欺侮的。（义正言辞、威风凛凛、铿锵有力、掷地有声、慷慨激昂）18、林则徐大人历经磨难，终于在虎门滩把这罪恶的鸦片销毁了。大长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风。课文哪个词语高度概括了虎门销烟的意义？（壮举）19、哪些词语体现了虎门销烟是一个壮举？二十三天，（说明时间长）近两万箱（说明数量多）全部销毁（说明销毁彻底）时间之长，数量之多，规范之大、销毁之彻底虎门销烟真不愧是壮举。 三、小结前文，升华情感1、师：老师相信虎门销烟这一

9、壮观场面已深深地印在了每个同学的脑海中，接下来，让我们用词语填空的方式表达我们内心的激动与自豪。出示句型：虎门销烟，中国人，外国人。（扬眉吐气、愁眉苦脸、垂头丧气、垂手敬听、兴高采烈、欢呼雀跃、）生：虎门销烟，中国人扬眉吐气，外国人垂头丧气。生：虎门销烟，中国人兴高采烈，外国人愁眉苦脸。生：虎门销烟，中国人欢呼雀跃，外国人垂手敬听。 2、虎门销烟已成为了历史，但类似于鸦片的毒品却依然存在，当今世界仍然有很多坏人利用毒品害人，同学们对此又了解多少呢？如果我们遇到这样的坏人怎么做？（同学们各抒己见。） 3、总结全文师：对！我们要坚决杜绝毒品，让我们以史为鉴，不要让鸦片战争的历史重演，让我们记住这一

10、大长中国人志气，灭外国人威风的壮举（虎门销烟）。让我们记住伟大的民族英雄（林则徐）；全体同学起立，给林则徐致敬。板书设计 27 虎门销烟销烟前水泄不通彩旗林立销烟时礼炮轰鸣群情沸腾伟大壮举先撒盐再抛鸦片然后倒生石灰作业或预习课堂作业。（多媒体演示）林则徐一声令下，的虎门销烟开始了。只见一群群光着背梁、赤着双脚的工人，向灌满水的销烟池里下盐巴，把收缴来的鸦片如池浸泡半日，把一担担生石灰下去。（1）这段主要写什么？(2)表示先后的词语有。(3)谁能用上表示先后的词语说一说。自我评价虎门销烟思想内涵较为深刻，离学生生活也较遥远，要想引导学生读懂课文，感悟到其中的道理，确非易事。教学中，教师要立足于“从生活中来，到生活中去”这一“战略”高度，整个教学以精炼的问题串联起来，为学生生发了浩大的思维空间，学生才得以说真话，抒真情。使学生自主经历了一个“生活读文感受实践”的过程，课堂始终充溢着浓浓的人文馨香。可是还存在不足之处是，没有给足够的时间指导学生有感情地朗读课文。课文教学中能够联系实际，渗透思想教育。在本课教学设计中，我