汉语拼音说课稿

1、汉语拼音ai、ei、ui说课稿今天我说课的内容是九年义务教育人教版第一册的拼音9课ai、ei、ui，学好汉语拼音是学习汉字和普通话的重要保证， 儿童学习汉语拼音是一个从语言实践中来， 又回到语言实践中 去的过程。 是一个将已有的生活经验与学习对象建立起的新的联系过程，汉语拼音字母标识的语音， 其实是在儿童语音中经常出现， 因此教学中只要善于借助儿童已有的口语经验和相 关的生活经验， 使之与所学的字母接通， 匹配，化难为易，这样大大提高汉语拼音的学习效 率。下面我把它从教材、教法、学法、教学过程，这几个方面进行说课。一、教材分析首先我说说教材，第 9 课有四部分内容，第一部分是三个复韵母ai、

2、ei、 ui 及其四声，每个复韵母配有一副图。第二部分是声母和 ai、 ei、 ui 的拼音练习。第三部分是音节 kai、 gei、 hui 的书写格式。第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。我根据新课程标准，根据本组 拼音训练的主要意图和学生实际，确定了本节课的教学目标。1知识目标： 能正确快速认读声母与 ai、 ei、 ui 组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节词。 会发现我们身边有许多藏着ai、 ei、 ui 的音节。 试着用拼音词读儿歌。2技能目标：培养学生拼读音节的能力。3情感目标：培养学生学好汉语拼音，激发学生学习汉语拼音的乐趣。二、教学重点：声母与 ai、 ei、 ui 组成音

3、节的拼读。三、教法学法：在这堂课中，我综合了谈话法、观察法、游戏法、先扶后放的方法及教学设计。积极倡导自 主、合作、探究的学习方式，教师应成为学生的学习伙伴、 “平等中的首席” 。在教学过程中 的职责在于帮助， 帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式； 帮助学生营造和维 持学习过程中积极的心理氛围； 帮助学生对学习过程和结果进行评价， 并促进评价的内在化。 激发他们的潜能，营造良好课堂气氛。为了达到这节课的教学目标，主要从四个方面教学。四、教学思路：（一）创设情境，复习引入语文课程标准中明确指出： 汉语拼音尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。 所以在这 一部分，我设计了以下几个环节：第

4、一环节：一上课我就放一首歌曲引入。播放轻松愉快的健康歌 ，让学生跟着歌曲自由 做动作。第二环节：我让学生跟着我做口腔体操，把学生一开始就带入了轻松愉悦的课堂氛围之中， 带入了一个“有声有色”的拼音乐园学习，激发了学生学习拼音的兴趣。（二）故事导入，激发兴趣，探究新知第一环节： 我以小朋友都熟悉的 龟兔赛跑 的故事导入，这一环节我创设在音节中找韵母 这样的探究情境， 使学生已有的知识和经验获得了新的理解， 产生出新的意义， 从而初步培 养了学生的探索意识。第二环节： 我以声母与复韵母 ai、ei、ui 交朋友的方式组成音节教学生拼读。 在这一环节中， 我用了大家喜欢的汽球， 在汽球上贴上声母与韵

5、母， 吸引学生的注意力， 然后把两个汽球碰 在一块就出现了音节 bai，形象直观地教给学生拼读的方法，接着我让学生用多种方式的拼 读来激发学生的学习兴趣。这一环节，“由扶到放”利用学生已掌握的方法，通过比赛读、小组合作读等多种方式引导 学生进行自学，调动了学生的积极性，培养了他们主动探究的能力。（三）回归生活，给物标音。第一环节：我让学生把拼音词和生活中的事物联系起来，从而在不知不觉中巩固了拼音。 第二环节：师生互动，我让学生跟我一起作猜一猜的游戏。我让学生在轻松愉悦的游戏 中增加训练量，提高拼读能力。第三环节： 让学生去超市购物， 学以致用，激发了学生的学习积极性， 使课堂再一次掀起高 潮。

6、这三个环节的设计， 意在通过生动有趣的游戏， 帮助学生建立起生活与拼音词的联系， 我们 知道生活即课本，生活即知识，学为了用，用为了促进学，这儿设计给物标音，既训练了学 生的逆向思维，又使学生学以致用，体现了大语文观。（四）拓展延伸第一环节： 运用音节学儿歌，我先让学生自己试着拼读， 再带着学生边唱歌边舞， 让学生在 快乐中学习儿歌。第二环节：运用音节自主讲话，这我把它安排在课后完成，培养学生的说话能力。这一拓展性地练习， 让学生由我想读，到我乐意读。意在进一步拓展学生思维，进一步巩固 学生的拼读音节的能力。五、结束语：汉语拼音是一串枯燥无味的字符，要让学生学得快，掌握得牢，就要变无趣为有趣。

7、大家都 知道兴趣是学好汉语拼音的关键， 整堂课我设计以游戏来带大家学习， 通过学生的参与和体 验，极大地调动了学生学习的积极性和主动性， 改变了 “空洞说教” 和“概念灌输” 的局面， 我想只要我们能精心设计教学过程， 运用多种教学手段， 巧妙地创设学习环境， 就一定能调 动起孩子们的学习热情， 最后， 让我们共同祝愿我们的学生都能在拼音这片乐园中享受到语 文学习的快乐。汉语拼音a i、ei、ui第二课时大栗港镇完全小学 胡梅林教学要求：1能正确快速认读声母a i、ei、ui组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节词。2 .会发现我们身边有许多藏着a i、ei、ui的音节。3试着用拼音词读儿歌。教学准备：图片、卡片、磁带教学过程：一、创设情境，复习引入1. 播放歌曲。2. 跟老师一起做口腔体操。二、故事导入，激发兴趣，探究新知识1. 教师讲龟兔赛跑的故事。2. 教学声母与a i、ei、ui组成的