PEP小学英语六上Unit4Alearn

1、小学英语六年级上期导学案主 题Unit 4 I have a pen pal A Lets learn课型：词汇开发者： 敬瑞霞来源：人民教育出版社小学英语六年级上册课时：共_6_课时，第_ 1_ 课时课程标准要求语言技能：听：能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料;能听懂简单的配图小故事；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当反应。说：能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；能在教师的帮助下讲述简单的小故事。读：能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的单词；

2、能读懂教材中简短的要求或指令；能看懂贺卡等所表达的简单信息；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或短文。写：能模仿范例写句子；能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；能基本正确地使用大小写字母和标点符号。背景分析1.教材分析本课时为PEP小学六年级上册Unit4第一课时，主要学习一些动词和动词短语的ing形式，这些短语中diving, collecting stamps, making kites不太贴近学生的生活实际，在学习上有些困难，同时，又关系到动词与动词ing形式的变化这些语法内容，使学生在识记这些单词或短语的时候难度增加。2.学情分析：针

3、对本节课的学习内容，学生在五年级下册四、五、六单元学习现在进行时时已经接触过动词的ing形式，但是，学生对知识的遗忘度还需要我们要进行复习。此外，在询问别人的喜好时，要使用like doing也是本节课的难点，应通过大量的操练让学生掌握。学习目标1、 95%的学生能够在图片、录音的帮助下, 听、说、读、写：riding a bike, diving, playing the violin, collecting stamps, making kites,做到发音准确，语调自然，书写正确。（主目标、学习重点）2、 90%的学生能够借助提示词和教师创设的情景听、说、认读句型： Whats your

4、 hobby?以及回答：I like .并能简单运用。做到发音清晰准确，语调达意。评价任务设计1.针对目标1，通过观察学生的口型、表情、动作，指名提问，开火车读、男女生读、小组读、自读、小组读等形式达到发音准确的目的。2.针对目标2，通过观察同桌、小组合作、提问某小组进行对话操练，达到能清晰、正确说出和运用句子的目的。学习过程学 案评 价I 热身环节1 问候学生2.Listen to the chant. read reading reading a book do doing doing the dishes write writing writing an e-mailswim swimm

5、ing swimming in the lake (也可以根据学生的情况，适当扩充一些词汇及短语)II新知探究1.出示人物头饰，让学生猜测：Who is she? 引出本单元的课题。老师介绍自己的笔友：This is my pen pal. She is Alice. She is from Australia. She has many hobbies. Do you want to know?2. riding a bike(1) 出示骑车图片，导入riding a bike ：T: Alice likes riding a bike. (2)教师板书riding a bike，播放录音，

6、挑个别学生尝试发音，并及时给予指导、纠正。(3)指导学生升降调读，并引导学生开火车读，并及时给予评价(4) 一分钟识记单词(4)老师说：“I like riding a bike. What about you?”引导学生用I like句型介绍自己的爱好。2 diving（1）出示图片，导入diving的学习：T: I like swimming, but Alice likes diving.（2）教读音过程与riding a bike的教授方法一致。（3）游戏：大小声（4）同桌比赛记忆单词3 单词playing the violin(1) 出示小提琴的图片，导入playing the vi

7、olin: T：I can play the guitar, but Alice likes playing the violin. (2) 教师板书,播放录音，挑个别学生尝试发音，并及时给予纠正。(3)指导孩子同桌之间读一读并互相检测(4)书空拼写单词4 单词collecting stamps.(1)出示邮票，导入collecting stamps.T: Whats this? I like collecting stamps.(2) 教师板书,播放录音，挑个别学生尝试发音，并及时给予纠正。(3)游戏：爬楼梯(4)师生交互拼写单词(5)借助头饰，引出句型：Whats your hobby?

8、师生间进行问答操练5 单词making kites.(1)老师画出Kite的图片，导入making kites.T: I usually fly kites on the weekend, what about you? Can you make kites?(2) 教师板书,播放录音，挑个别学生尝试发音，并及时给予纠正。(3)游戏：魔法手(4)一分钟识记(5) 师生间对话操练。 （落实目标一）III 操练1综合操练1.听录音，跟读所学的单词、短语和句型。2.快指快读所学内容。3.限定时间识记4.指导学生运用本节所学的词汇和句型，在同桌间合作，一问一答，询问对方的喜好。2完成Pair work部分指导孩子们同桌之间合作，完成Group work.（落实目标二）IV 家庭作业读一读，写一写。（内容：所学的四会内容）V 板书设计Unit 4 I have a pen palA Lets learn riding a bikeWhats your hobby? I like diving playing the violin collecting stamps making kite第一遍：小声说第二遍：加上动作大声说个生检测，给