概念时代下的新概念—微课慕课翻转课堂

1、微课 慕课 翻转课堂概念时代下的新概念人和街小学 汪涛老师们，下午好！经过忙碌的一周，我知道老师们都很疲惫。为了让大家尽快踏上小长假的路途，我们将在尽量短的时间内，完成本期继续教育要求我们的内容四次信息技术培训。首先，两个说明：其一、今天讲座的四个主题已经打包上传至学校办公平台公告，老师可以打开再摘抄至继续教育（也就是我们所说的绿本子）上。 其二、为了本次微培训，信息中心的小伙伴们呕心沥血精选了内容，制作了讲义，但由于时间关系，今天只安排了四个微主题，邓江华的移动互联下的工作日程提醒和张川的虚拟现实与增强现实下的数字校园只能忍痛割爱，做出牺牲，下次再讲。所以，请大家把掌声献给我们信息中心的男神

2、们，谢谢。言归正传，下面开始今天的第一场微讲座概念时代下的新概念（微课、慕课、翻转课堂）信息化发展迅猛，信息化走得太快。确实，我们都跟不上趟了！ 听听这些名词，看看信息化的迅猛发展：答疑问百度，购物上淘宝。还有什么余额宝、支付宝、微博、微信、微店、微课程、微视频、微电影、微时代，云计算、云资源、云平台、大数据、物联网、慕课（MOOC）、翻转课堂、3D打印、手持终端、移动互联，如果有三个以上的词您没听说过，你就属于疑似落伍，如果有五个以上的词语没听说过，就是彻底OUT了。开个玩笑呵！ 再看看数据单位。以前，我们觉得G就是个很大的单位了，腰上挂个8G的U盘就觉得很牛，对T的概念才刚刚有些适应，整个

3、2T的移动硬盘我就兴奋得跟个土豪似的。现在已经是PB、EB、ZB的时代，一ZB相当于全世界海滩沙子的数量，那些沙子到底有多少，怎么计算的，其实我也不知道。好，进入主题：一、微课“微课”以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩的课例片段。包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学小资源。微课的“十大特征”由于时间关系，请回家翻转。关键词：视频动画、平民草根，短小精悍。推荐一个小学语文的微课资源，有兴趣的老师可用手机扫一扫。二、慕课大型开放式网络课程即MOOC“M”代表Massive(大

4、规模)，一门MOOCs课程多达几十万人同时学习;“O”代表Open(开放)，以兴趣导向，不分国籍，只需一个邮箱，就可注册参与;“O”代表Online(在线)，学习在网上完成，无需旅行，不受时空限制;“C”代表Course，就是课程的意思。主要特点1、大规模的： 2、开放共享： 3、网络课程：无论你身在何处，都可以花最少的钱享受全球一流大学的一流课程，只需要一台电脑和网络联接即可。它主要应用于大学教育和成人教育，下面给老师推荐几个非常著名的慕课平台。三、翻转课堂有请大家先看一段1.0版本的微视频之所以叫翻转课堂，是因为过去的“讲课”已经可以通过网络、通过授课视频由学生在家里完成，而过去的“家庭作

5、业”却被拿到课堂上完成。视频取代面对面授课，课堂上师生之间、生生之间有更多自主时间答疑解惑、知识运用。从而达到更好的教育效果。它有四个特点：但是对于成功的翻转课堂教师来说，以上的定义还远远不能够涵盖翻转课堂的内涵。关于翻转课堂是否是一个行之有效的教育方法还存在很大争论，最大的批评是：观看教学视频并不是这场革命的全部，它会延续糟糕的教学。但是创新不会停止，智慧滚滚向前。现在，翻转课堂已经进入2.0时代：它利用丰富的信息化资源，让学生逐渐成为学习的主角（jue）。因此评价机制的提升，可以促进翻转课堂更加普及。挑战的是学生的自主能力、自觉能力、自学能力。更挑战我们老师的观念更新能力和学习能力。老师们，信息化的洪流势不可挡。乔布斯去世前曾提出一个深刻的质疑:“为什么IT改变了几乎所有的领域，却唯独对教育的影响小得令人吃惊？” 这就是著名的“乔布斯之问”。我们都无法给出答案！但确实应引起我们的深思！所以，老师们，任何一种技术的推广和使用，都不如老师们观念的一点点改变和进步。翻转课堂也好，微课慕课也罢，我们都不应该把它们神化，它只是为我们的教育提供另一种可能，为我们的教师提供另一种工具。但是，你不能不去了