《医学微生物学概论》演示PPT

1、1医学微生物学武汉大学生科院武汉大学生科院郑从义郑从义2一.教学安排1.1.任课教师任课教师主讲教师：郑从义（教授）联系方式：电话：68754001（O） E.mail:32.授课方式l参考教材:医学微生物 陆德源主编l课堂教学：PowerPoint 教学课件l课外教学：多种形式的讨论、交流43.教学参考书1.林万明主编。医学分子微生物学进展，人民军医出版社，19932.闻玉梅主编。现代医学微生物学，上海医科大学，上海医科大学出版社，19993.Jawetz M. et al. Medical Microbiology,19th ed. Norwalk:Appleton&Lange,19914

2、. 5.Patrick R. M, et al,Medical Microbiology,3th ed. Mosby-year book Inc.19985.Lansing M. et al. Microbiology,5th ed. WCB/McGraw-Hill,20026.Prescott L M, et al. Microbiology. 6th ed. Boston: WCB/McGraw-Hill, 2005.7.与医学微生物有关的科技文献、期刊等。5二.教学要点1.1.微生物与人体相互作用微生物与人体相互作用l讨论微生物致病的分子基础l讨论人体存在的微生态区系及其意义l讨论微生物

3、的感染及其感染的结局l讨论人体重要的抗感染系统l讨论微生物感染性疾病的防治原则62.2.微生物与人类疾病微生物与人类疾病l讨论致病微生物的生命活动形式l讨论致病微生物的致病性、致病机理、疾病特征l讨论致病微生物相关致病物质的结构与功能7三.教学模式1.1.传统传统医学微生物学医学微生物学教学模式教学模式l作为医学院校基础课的必要性l作为理科院校高年级学生任选课的弊端2.改革的医学微生物学教学模式l充分利用微生物与人类疾病的特点l坚持以病说菌的原则l有利于系统了解微生物与人类疾病的关系8四.教学内容医学微生物学概论微生物与人体的相互作用皮肤和眼部的微生物疾病呼吸系统的微生物疾病消化系统的微生物疾

4、病神经系统的微生物疾病血液和内脏的微生物疾病泌尿生殖系统的微生物疾病微生物传染病的防治原则9五.学习医学微生物的目的l了解病原微生物致病性l认识微生物与人体相互作用的关系l懂得微生物感染性疾病的常用诊断技术与鉴别方法l掌握医学微生物学的基本理论、基本知识和基本技能，为开展医学微生物的研究打下基础10六.学习方法与要求用动态的而不是静止的思维去理解微生物与人体相互作用的关系用整体的而不是孤立的方法去认识、理解病原微生物错综复杂的生命活动现象和引起人类疾病的规律用统一的而不是割裂的观点去分析微生物与人类疾病的关系，抓住某些典型病例，总结分析微生物感染、致病的特点边学习、边消化、不断总结、举一反三，

5、通过系统学习掌握医学微生物学的基本理论、基本观点及发展的动态，了解医学微生物研究的某些前沿领域11七. 考试考试：闭卷考试，考试成绩考试：闭卷考试，考试成绩7070，平时成绩，平时成绩303012第一章 医学微生物学概论武汉大学生科院武汉大学生科院郑从义郑从义13内 容 提 示了解微生物及其历史地位了解微生物及其历史地位认识医学微生物及其致病特性认识医学微生物及其致病特性了解杰出医学微生物学家的重要贡献了解杰出医学微生物学家的重要贡献简要讨论医学微生物学的发展趋势简要讨论医学微生物学的发展趋势14第第1 1节节 微生物与医学微生微生物与医学微生物物一一. .微生物及其历史地位微生物及其历史地位

6、1.微生物学的基本定义及研究范畴微生物学的基本定义微生物学的基本定义 微生物学微生物学是研究只有借助显微镜是研究只有借助显微镜才能看得见的微小生物的科学。才能看得见的微小生物的科学。15微生物学的研究范畴微生物学的研究范畴l细菌（细菌（bacteriabacteria）l蓝细菌（蓝细菌（cyanobacteriacyanobacteria）l立克次氏体（立克次氏体（rickettsiaerickettsiae）l衣原体（衣原体（chlamydiaechlamydiae）l真菌（真菌（fungifungi）l用显微镜可见的藻类用显微镜可见的藻类（microscopic algaemicrosco

7、pic algae）l原生动物（原生动物（protozoaprotozoa）l病毒（病毒（virusvirus）162.微生物与生物进化l地球上最早的生命形式 自养细菌l人类及高等生物基因组中存在微生物基因和基因序列的证实17 Salzberg等发现“人类基因组中有200多个来自细菌的基因”。这是生物遗传进化痕迹，还是水平基因转移的结果，引起人们的广泛关注。Salzberg .s et al. Science 2001,292:1903-1906183.3.微生物在人类生存中的地位微生物在人类生存中的地位l健健 康康 保保 健健l疾疾 病病 治治 疗疗l物物 质质 循循 环环194.4.微生物

8、在现代生物学研究中的地位微生物在现代生物学研究中的地位l模式种、株模式种、株l分子生物学的工具酶分子生物学的工具酶l基因工程基因工程l基因测序基因测序l后基因组学研究后基因组学研究20二二. .医学微生物及其致病特性医学微生物及其致病特性1.1.医学微生物学及其研究内容医学微生物学及其研究内容 医学微生物学（Medical microbiology）是微生物学的一个分支。主要研究与医学有关的病原微生物的生物学性状；感染与免疫的机理；特殊疾病的诊断和防治；传染病的控制与根除等科学问题。212.2.可引起传染病的微生物可引起传染病的微生物 绝大多数的微生物都与传染病无关，仅10左右的微生物感染引起

9、人类疾病。而临床上90以上的感染性疾病由微生物引起。223.3.微生物危害人类健康的方式微生物危害人类健康的方式l侵袭性感染侵袭性感染l毒素中毒毒素中毒23第第2 2节节 杰出的医学微生物学家杰出的医学微生物学家l第一个观察到微生物的人胡克 (Robert Hooke) 没有一个人确切知道谁是第一个观察到微生物的没有一个人确切知道谁是第一个观察到微生物的人，但是显微镜的利用是在人，但是显微镜的利用是在1717世纪中叶，当时，一世纪中叶，当时，一位名叫胡克位名叫胡克(Robert Hooke)(Robert Hooke)的英国科学家，对一片的英国科学家，对一片软木塞的组织中的细胞做了观察。他在所

10、观察的标软木塞的组织中的细胞做了观察。他在所观察的标本中看到一种霉菌。本中看到一种霉菌。24第一个精确描述微生物世界的人第一个精确描述微生物世界的人 列文虎克（列文虎克（Anton Van leeuwenhoekAnton Van leeuwenhoek） 17 17世纪世纪7070年代初期一位名叫列年代初期一位名叫列文虎克文虎克(Anton van Leeuwenhoek)(Anton van Leeuwenhoek)的的荷兰商人，用自制的显微镜对被他称荷兰商人，用自制的显微镜对被他称之为微动体之为微动体(animalcule)(animalcule)的有机体的有机体做了仔细的观察。在他描述

11、的各种微做了仔细的观察。在他描述的各种微动体中有原生动物、真菌和各类细菌。动体中有原生动物、真菌和各类细菌。列文虎克开启了用显微镜观察微生物列文虎克开启了用显微镜观察微生物世界的时代，被认为是第一个精确描世界的时代，被认为是第一个精确描述微生物世界的人。述微生物世界的人。25列文虎克逝世之后，微生物学研究有进展吗? 列文虎克逝世后，微生物学的研究没有迅速发展，列文虎克逝世后，微生物学的研究没有迅速发展，因为当时显微镜非常稀少并且人们对微生物的兴趣并不因为当时显微镜非常稀少并且人们对微生物的兴趣并不高。那几年，科学家们在争论高。那几年，科学家们在争论“自生说自生说”(spontaneous (s

12、pontaneous generation)generation)的理论，该学说认为一切生物包括微生物的理论，该学说认为一切生物包括微生物皆来自像牛肉汤那样的无生命的物质。皆来自像牛肉汤那样的无生命的物质。26微生物学的奠基者 巴斯德（Louis Pasteur）27巴斯德对医学微生物的贡献巴斯德对医学微生物的贡献l证实了微生物的发酵作用证实了微生物的发酵作用l发明了巴斯德消毒法发明了巴斯德消毒法l查明了霍乱、炭疽、狂犬病的病因查明了霍乱、炭疽、狂犬病的病因l成功制备了预防霍乱、炭疽、狂犬病的疫苗成功制备了预防霍乱、炭疽、狂犬病的疫苗l否定了自然发生学说否定了自然发生学说28巴斯德否定自然发生

13、学说巴斯德否定自然发生学说 巴斯德认为空气内含有微生物，它们可能与巴斯德认为空气内含有微生物，它们可能与疾病有关，人们可能通过吸入微生物而生病。然疾病有关，人们可能通过吸入微生物而生病。然而，许多科学家们继续相信疾病发生时微生物仍而，许多科学家们继续相信疾病发生时微生物仍然是自然产生的。巴斯德的实验，彻底否定了自然是自然产生的。巴斯德的实验，彻底否定了自然发生说并证实空气中确实存在着微生物，能引然发生说并证实空气中确实存在着微生物，能引起疾病。起疾病。 29微生物学的奠基者 柯赫（Robert Koch）柯赫德国学者、著名的细菌学家，对病原细菌学的研究作出了杰出贡献。由于柯赫在病原菌研究方面的

14、开创性工作，使病原细菌学研究突飞猛进，为微生物学科的建立奠定了基础。30l首创细菌纯培养技术首创细菌纯培养技术l建立了细菌染色法建立了细菌染色法l获得霍乱、结核、炭疽等病原细菌的纯培养获得霍乱、结核、炭疽等病原细菌的纯培养l证明了病原学说证明了病原学说l建立了感染实验动物模型（柯赫法则）建立了感染实验动物模型（柯赫法则）柯赫对医学微生物学的贡献柯赫对医学微生物学的贡献31无菌外科的创始人无菌外科的创始人 李斯特（李斯特（Josepn ListerJosepn Lister）32李斯特对医学微生物学的贡献李斯特对医学微生物学的贡献l李斯特首创了无菌外科消毒技术李斯特首创了无菌外科消毒技术l查明了

15、外科伤口化脓感染的原因查明了外科伤口化脓感染的原因l石碳酸等化学试剂喷洒和熏蒸手术室石碳酸等化学试剂喷洒和熏蒸手术室l高温消毒手术器械高温消毒手术器械33微生物免疫学的先驱 琴纳（Edward Jenner）琴纳对医学微生物学的贡献琴纳对医学微生物学的贡献l奠定了微生物免疫学的基本理论奠定了微生物免疫学的基本理论l首创牛痘预防天花技术首创牛痘预防天花技术34化疗药物的发明者化疗药物的发明者 艾利希（艾利希（EhrlishEhrlish）和德马克（）和德马克（DomagkDomagk）l艾利希合成了多种治疗微生物感染性疾病的药艾利希合成了多种治疗微生物感染性疾病的药物（砷凡纳明治疗梅毒性病）物（

16、砷凡纳明治疗梅毒性病）l德马克发现了磺胺类药物（治疗许多革兰氏阳德马克发现了磺胺类药物（治疗许多革兰氏阳性致病菌感染疾病）性致病菌感染疾病）35抗生素的发现者抗生素的发现者 佛来明佛来明(Fleming)(Fleming)l发现青霉素抑制金黄色葡萄球菌生长发现青霉素抑制金黄色葡萄球菌生长l为人类开发、利用抗生素奠定基础为人类开发、利用抗生素奠定基础36单克隆技术的创立者单克隆技术的创立者 KhlerKhler和和 MilsteinMilsteinl创立了单克隆抗体制备技术平台l丰富了临床诊断的内容37中国的医学微生物学家中国的医学微生物学家 汤飞凡汤飞凡l首次从沙眼病料中分离到沙眼衣原体首次从

17、沙眼病料中分离到沙眼衣原体l证实了人类沙眼的病因证实了人类沙眼的病因38发现重要新病原体发现重要新病原体 二十世纪二十世纪7070年代以后，科学家经过年代以后，科学家经过不懈地努力，发现了几种重要的病原体：不懈地努力，发现了几种重要的病原体：l埃博拉病毒l人免疫缺陷病毒l大肠杆菌O157：H7l嗜肺军团菌l朊病毒39第第3 3节节 医学微生物发展的趋势医学微生物发展的趋势1.1.致病基因的定位致病基因的定位l由细菌染色体编码的致病基因由细菌染色体编码的致病基因l由细菌质粒编码的致病基因由细菌质粒编码的致病基因l由溶源性细菌噬菌体编码的致病基因由溶源性细菌噬菌体编码的致病基因402.2.基因工程疫苗的构建基因工程疫苗的构建l传统疫