0—6岁语言亲子活动方案

1、语 言06岁亲子行动方案主 编：周丛笑执行主编：肖晓敏作 者：肖晓敏 谭曼娜 贺咏辉 张思雁 张 静编者的话亲爱的读者，当您拿起这本书时，您一定是一位深爱着自己孩子的爸爸或妈妈。语言是人类最重要的交际工具，并伴随着人的一生需要。婴幼儿亲子语言活动是指以促进孩子语言发展为主要目的家长与孩子共同进行的活动。它不同于幼儿园正规的集体语言教学活动，而是一种个别化的教育，但同样要遵循婴幼儿身心发展的规律。有关人类语言学习的研究表明，两岁是口头语言发展的关键期，四五岁是学习书面语言的关键期。这说明婴幼儿正处在语言发展的敏感期或者关键期，家长应充分利用这一特点对婴幼儿实施教育，这对婴幼儿的语言发展将起到至关

2、重要的作用。婴幼儿语言学习要经过两个阶段：接受信息阶段和表达信息阶段。从学习口语和文字两方面看，可以划分为四个过程，即学听话、学说话、学认字、学写字。学听话是接受信息阶段，在这个阶段家长要为孩子提供丰富的视觉和听觉刺激，这是在进行语言的储备，对孩子将来的语言发展起到奠基的作用。学说话是表达信息阶段，家长要随时随地让孩子学习、练习使用词语和句子。学认字是接受信息阶段，家长在指导孩子阅读时可以让孩子适当地认字，引导孩子对文字感兴趣，但不要追求识字量。学写字是表达信息阶段，由于婴幼儿还小，肌肉发育不完善，我们不主张婴幼儿学习写字。基于婴幼儿语言发展和学习的特点、学科的特点、人的终身发展的需要以及家庭

3、教育的特点，我们编写此书，旨在通过亲子游戏的形式使孩子在宽松、愉快的氛围中学习语言，希望家长履行家庭语言教育的职责，为促进孩子的语言发展发挥积极作用。我们倡导家长：一是通过创设鼓励、支持、平等、宽松的语言环境，使孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说。做到这点，家长要不失时机地与孩子进行交流，鼓励孩子说话。二是通过引导孩子广泛地接触优秀的儿童文学作品，让孩子学习规范的语言，家长要选择适合孩子年龄特点的故事、儿歌让孩子多听，选择适合孩子年龄特点的阅读书给孩子看和读。三是通过适时、适当的指导，使孩子能说、会说、善于说。要做到这点，家长首先要注意自己的语言规范，给孩子潜移默化的影响；其次是要关注孩子的语言

4、表达，及时进行纠正或引导，培养孩子良好的表达习惯。由于家庭环境、家庭条件等的不同，可能这本书中的某些活动不一定适合某些家庭，希望家长在使用时灵活运用，根据实际情况适当调整。目 录第一章 01岁亲子行动方案01岁宝宝语言领域身心特点、发展指标、教育重点（）张张闭闭（）应应和和（）找妈妈（）宝宝笑（）“咬耳朵”（）小肚皮会说话（）认认说说（）放屁啦！（）叮叮咚咚（）铃儿叮当（）自然之声（）蝴蝶飞（）拍拍手（）知道“不”（）学表演（）小汽车（）什么玩具来了（）小鸡（）听声音找图片（）小猫小狗起床了（）宝宝爱看书（）学步谣（）第二章 12岁亲子行动方案12岁宝宝语言领域身心特点、发展指标、教育重点（）

5、卡片寻宝（）吃鸡蛋（）我会看书（）好看的布书（）小白兔，白又白（）看看学学（）听一听，答一答（）认一认（）指认身体部位（）酸甜苦辣和凉烫（）请你说出来（）看图说动作（）看图说句子（）讲讲有趣的事（）谁的最长（）认字配对（）金鱼游游游（）我是小鸭（）手指兄弟一起玩（）第三章 23岁亲子行动方案23岁宝宝语言领域身心特点、发展指标、教育重点（）春天到了（）小手（）小宝的梦（）听听猜猜（）大熊猫（）小小播报员（）宝宝爱刷牙（）量词游戏（）传声筒（）太阳公公起得早（）卖水果（）我爱我的小动物（）拍手歌（）小兔的气球（）小手讲卫生（）小动物走路（）窗玻璃哪儿去了（）小鸭（）找礼物（）数字歌（）布娃娃（）

6、多吃蔬菜（）手指睡觉（）走路静悄悄（）认识名字（）木头人（）第四章 34岁亲子行动方案34岁宝宝语言领域身心特点、发展指标、教育重点（）打电话（）你在哪里呀（）放放、拿拿（）连词游戏（）教教小猴（）一二三 找一找（）宝宝拍照（）听，什么声音（）手指问候歌（）看动作连词（）照一照，说一说（）快乐的小司机（）你有什么（）执行任务（）谁的小手最能干（）哪里可爱（）我演你猜（）巧嘴八哥（）我来帮助你（）悄悄话（）你喜欢谁（）娃娃家（）做客（）买玩具（）电视台（）快乐传真（）第五章 45岁亲子行动方案45岁宝宝语言领域身心特点、发展指标、教育重点（）你问我答（）词语接龙（）做一做猜一猜（）荷花荷花几月开

7、（）单字开花（）家里的反义词（）看动作说词组（）咕噜咕噜（）好玩的绕口令（）锦上添花（）找亲戚（）我最喜欢的图书（）看电视，说新闻（）好看的故事书（）逛超市（）百宝箱游戏（）将军与士兵（）猜谜语（）我是摄影师（）小鹦鹉找朋友（）小小故事会（）交通警察（）房间里的东西（）有问必答（）摘果子（）新兵军训（）第六章 56岁亲子行动方案56岁宝宝语言领域身心特点、发展指标、教育重点（）我会读（）我们来玩牌（）看谁说得快（）词语联想（）组词开花（）连火车（）说说变变（）比比谁说得好（）说相反（）连词成句（）欣赏照片（）改错句（）即兴拼图说话（）排一排，说一说（）摆图讲故事（）和爸爸（妈妈）爱看书（）我是

8、小老师（）家庭新闻（）广播电（视）台（）编谜猜谜（）小小影视评论员（）太阳捉迷藏（）邮递员送信（）击鼓传花（）快乐猜猜猜（）家庭辩论赛（）第一章 01岁亲子行动方案 01岁孩子语言领域身心特点、发展指标、教育重点 身心特点01岁宝宝语言发展处在言语知觉阶段。1、出生后一周内的宝宝已经能区分出人的语音和其它声音。2、24个月的宝宝开始理解言语交往中的某些信息。3、34个月的宝宝能鉴别区分并模仿家长发出的语音。4、59个月的宝宝能鉴别言语的节奏和语调特征，并开始根据其周围的言语环境改造、修正自己的语音体系。5、912个月的宝宝能认识到语音所代表的意义，使得他们能够经常、系统地模仿和学习新的语音，为

9、语言的发生做好了准备。 发展指标1、03个月属于单音节阶段，能用眼睛看着说话者大约三十秒钟左右；家长和他面对面交谈时，能作出相应的动作或语音应答。2、48个月属于连续音节阶段，能分辨熟悉与陌生、愤怒与友好等不同的语言、语气、语调，并作出反应；喜欢听母亲的声音，会用语言来吸引别人的注意；活动时口中常发出“咿呀”的学语声，会对着镜子中自己的影像说话；听得懂自己的名字，听到叫他，会寻找声源。3、912个月属于话语萌芽阶段：已会发出一些非语言的语音，并极力模仿别人的发音；得到家长的鼓励或肯定的语言，会不断地重复；初步理解了一些单词，如：日常用品、家人称呼、常发生的动作等；能用动作表示各种意思，与他人进

10、行简单“交流”。 教育重点1、家长要与孩子形成安全的依恋关系：“敏感”且“有回应”。“敏感”是指密切关注孩子，能够意识到孩子的愿望和需要，了解孩子是需要家长帮助还是希望自己做。“有回应”是指在观察的基础上给孩子适宜的帮助，而不是控制孩子的行为。2、多抚摸、拥抱宝宝，并和宝宝进行面对面的语言交流。拥抱和抚摸能促进新生儿迅速增长体重，使孩子对外界事物充满好奇，并迅速对各种行为作出反应，其中包括对家长的语言作出各种反应。3、丰富宝宝的生活内容，提供多样化的语言环境。让宝宝在睡前倾听摇篮曲等乐曲，训练宝宝的有意倾听能力；在日常护理中伴随语言刺激，让宝宝对语言敏感。4、鼓励宝宝掌握新的语音，并反复进行强

11、化练习；开展一些语言游戏，提高宝宝的听力和发音水平5、和宝宝进行“平行”的亲子阅读，初步养成睡前倾听文学作品的好习惯。 行动方案张张闭闭活动准备1、宝宝吃饱，睡足，情绪平稳时。2、家长面带微笑，和宝宝面对面。活动步骤1、家长面对宝宝张口、闭口说话，反复进行，让宝宝观看、模仿。2、按照上述方法，进行伸舌、咂舌动作的模仿练习。温馨提示1、此活动适合于03个月的宝宝。2、刚出生的宝宝就会吸吮，口的动作比其他部位更加灵活，所以学得快。3、家长要经常与宝宝讲话，耐心地引导和启发宝宝的语言潜能。宝宝先听后讲，与宝宝说话的时间越早，他会讲话的时间就越早。应应和和活动准备根据宝宝不同的状况进行不同的游戏。活动

12、步骤1、宝宝啼哭时家长用同样的声音去应和，宝宝会很快停止啼哭去倾听是自己哭还是别人哭，等一会他会再哭叫几声以印证是不是自己的声音。2、宝宝安静时家长同他讲话，他会用小嘴一张一合地去应和，学习发出“啊、唔、吧、吗”的声音。3、宝宝睡醒时，有时会因为高兴而发出各种声音，家长可以应和，以鼓励宝宝的发声兴趣，宝宝就会发出更大的声音。温馨提示1、此活动适合于03个月宝宝。能鼓励宝宝发声自娱，学会用声音同别人呼应，为以后开口讲话打基础。2、给宝宝听录音中自己的声音或父母的声音，会引起他对发音的兴趣。3、在换尿布、洗澡、喂奶时都要与宝宝讲话，以引起宝宝的兴趣和应和。找妈妈活动准备一家人围坐在宝宝旁边；或是家

13、长抱着宝宝，一家人在一起的时候。活动步骤1、当家长说到“妈妈”时，宝宝会转头去看妈妈，妈妈可目光注视孩子，面带微笑。2、用同样的方法找爸爸。温馨提示1、此活动适合于03个月宝宝。此活动能帮助宝宝理解语言，听懂人的称呼和所指具体的人物。2、此方法还可以在妈妈抱着宝宝送爸爸上班时运用。一边看着爸爸的背影一边说：“爸爸上班去了。” 3、与宝宝说话要简洁，不断地重复。宝宝是个敏锐的观察者，他能用眼睛盯着家长所指的物体并把他的眼光落在这个物体上。所以，家长在教他说话时，要有意识地指着物体教他怎样发音。当他看到家长用舌头、嘴唇发出声音时，就知道语言是如何开始的，他会模仿着家长的样子自发地发出一些无意识的单

14、词，如“呀、啊、呜”等。宝宝笑活动准备大镜子一面。活动步骤1、妈妈、宝宝共同照镜子。妈妈作出笑、哭、生气等表情，并同时说出相应的词，让宝宝观察并模仿。2、引导宝宝发出“呜”、“哈”的声音，如：挠宝宝痒痒，让宝宝发出笑声。温馨提示1、此活动适合于03个月宝宝。让宝宝通过观察不同的表情理解不同的词义，了解别人的心情。2、平时可为宝宝念儿歌：“宝宝哭，呜呜呜；宝宝笑，哈哈哈；宝宝生气撅小嘴儿。”“咬耳朵”活动准备宝宝睡醒时进行。活动步骤妈妈用柔和亲切的语调和宝宝讲些“悄悄话”。如：“噢，xx（呼乳名）醒了，睡得好香啊！睡觉梦见妈妈了吗？”每天至少23次，每次23分钟。温馨提示1、此活动适合于24个月

15、宝宝。能帮助宝宝感知语言信息，激发宝宝的愉快情绪。2、宝宝是先听后说的，最好用普通话反复和宝宝讲话，让宝宝贮存标准的语音信息，有利于发展语言。小肚皮会说话活动准备一条柔软的毯子。活动步骤1、脱掉宝宝的衣服，让他仰躺在毯子上。2、将脸和嘴唇贴在宝宝的肚皮上轻柔地说话、念儿歌。每次说完，都亲吻一下宝宝的小肚皮。温馨提示1、此活动适合于36个月宝宝。在宝宝的小肚皮上说话，可以让语言和声音变成他的一种感觉经验。2、要注意控制室内温度，说话的声音要轻柔，也可以模仿其它声音。认认说说活动准备1、铺有软垫的地板或床上。2、宝宝常用到的物品，如：尿布、奶瓶、枕头、衣物、小玩具等。活动步骤1、让宝宝平躺着，妈妈

16、面对宝宝坐好。妈妈叫宝宝的名字，并说：“xx，我是妈妈，你今天好吗？你开心吗？你在想什么？我们来玩认认说说好不好？”2、将宝宝经常用到的物品一一拿起来，放到宝宝眼前，逐一介绍：“这是尿布，包在小屁股上，就不会把裤子、衣服和被子尿湿了。”“这是球，可以转来转去，也可以在身上滚来滚去，很好玩哦！”3、介绍完毕，如果宝宝精神还不错，不妨重复一、两次；但如果宝宝不高兴了，就立刻结束。温馨提示1、此活动适合于35个月宝宝。能为宝宝提供言语信息，建立声音记忆，形成安全感。2、家长说话时要轻声细语，不疾不徐。放屁啦！活动准备铺有软垫的地板或床上、家长身上。活动步骤1.宝宝躺下来，家长面对宝宝坐好。2.家长说

17、：“小屁股，圆鼓鼓，放个屁，噗！”3.家长用双手分别握着宝宝的左右两个小拳头，说：“小屁股，圆鼓鼓，放个屁”然后将两只小手移到家长嘴上吹气，发出“噗”的放屁声。此步骤可重复一次，但要注意宝宝的反应。如果宝宝喜欢，就可以继续玩；如果宝宝抗议，马上停止。温馨提示1、此活动适合于46个月的宝宝。2、家长念儿歌时，语调要活泼，节奏要轻松，发音要清楚，并要注视宝宝的眼睛。3、当宝宝熟悉后，会尝试模仿“噗”的声音，这是重要的发声练习，家长应多鼓励。叮叮咚咚活动准备会发声的玩具，如铃铛、拨浪鼓等。活动步骤1、拿一些比较好玩的发声玩具，在宝宝面前摇晃，吸引宝宝的注意力，让他把目光集中在你的脸上。这时你就可以对

18、着他喊出他的名字，或对着他说话。2、在宝宝四周制造声音，让宝宝寻找声源，加强宝宝对声音的注意力。温馨提示1、此活动适合于25个月宝宝。对宝宝听觉的训练也能促进宝宝对语言的掌握，因为宝宝只有先学会了听，才会学习说话。2、当宝宝对某种玩具声音熟悉或不感兴趣后，可变换发声玩具。铃儿叮当活动准备铃铛一只。活动步骤1、将铃铛系在宝宝的小手、小脚上。当宝宝移动手脚时，铃铛就会随之发出响声。2、用手握住发出响声的部位，轻轻对宝宝说：“手宝宝的手”，“脚宝宝的脚”。当发现自己只要一动手脚就会有铃铛响时，宝宝活动的兴趣就会提高，就会逐步学习用自己的力量去控制一些物体 。温馨提示1、此活动适合于36个月宝宝。能让

19、宝宝将声音与肢体部位名称联系在一起。2、宝宝熟悉游戏后，能根据语言指令，活动相应的身体部位，让铃儿发出清脆的“叮当”声。自然之声活动准备有关大自然声响的声带或cd盘，或是带宝宝到户外。活动步骤1、节假日带宝宝到公园或野外，让他接触大自然，聆听大自然丰富的声音，如：风声、水声、虫鸣、鸟叫、狮吼、虎啸等。2、购买或自己制作一些大自然声响的音带或cd盘，放给宝宝听，同时告诉宝宝这都是些什么声音。温馨提示1、此活动适合于六个月以上的宝宝。倾听是语言学习的前提，也是宝宝的综合知觉之一。除了听家长说话，还应该让宝宝听听各种各样的声音。2、经常带宝宝到户外，让宝宝了解自然界丰富的声音。蝴蝶飞活动准备蝴蝶画片

20、或是彩纸剪的蝴蝶。活动步骤家长抱着宝宝坐在怀里，拿出纸蝴蝶给宝宝看。然后分别抓住宝宝的两个手指，互相碰撞、分开，并念儿歌：“蝴蝶蝴蝶飞飞”。说到“蝴蝶”时，两手食指碰撞在一起；说到“飞”时，两手食指分开。反复这个游戏，动作与语言互相配合。温馨提示1、此活动适合于47个月宝宝。家长分别用五个手指反复做这个游戏，培养宝宝的手眼协调能力。2、要注意发音标准、节奏缓慢些，还可变换节奏，如“蝴蝶飞、蝴蝶飞”。拍拍手活动准备除睡觉、吃饭外，随时可进行。活动步骤1、家长和宝宝面对面坐好。2、握住他的两只小手，然后教他对拍。在教宝宝拍手过程中，家长不要忘记边拍边说：“拍拍手。”让宝宝熟练一段时间后，不握他的手

21、，看宝宝能不能自己拍手。温馨提示1、此活动适合于68个月宝宝。能训练宝宝的语言理解力与模仿力。2、宝宝七个月以后，就能在听到一些特定的语言信号时用动作表示出来了。知道“不”活动准备随机教育。活动步骤1、让宝宝懂得“不”的含义。当宝宝把不该放入口中的东西放到嘴边时，家长要用严肃的表情，说“不”；或者摆摆手，叫宝宝不要放在嘴里。2、如果宝宝仍要放入口中，就把宝宝手中之物拿走，并且说“不能吃”。3、无论宝宝如何哭闹都不能妥协，可以换用另外一种能够啃咬之物代替。温馨提示1、此活动适合于79个月宝宝。只要家长坚持，宝宝很快就会懂得“不”的含义，而且学会服从。这时要马上表扬，让宝宝懂得并记住有些事可以做，

22、有些事不可以做。2、家长要保持一致意见，才能让宝宝学会守规则和懂事，否则宝宝就会学会钻空子，不利于教育。学表演活动准备抱着宝宝。活动步骤1、分别学习动作：碰碰头，握握手，双手合拢抱拳（表示“谢谢”），把手扬起来弯曲并伸直手掌（表示“再见”）。宝宝先学一种，学会后家长要及时表扬。2、当家长给宝宝玩具或食物时，宝宝要学习拱手，表示“谢谢”，家长也要说“宝宝乖”。温馨提示1、此活动适合于68个月宝宝。人们交往中除了用口头语言外，动作和表情都很重要。宝宝用来表达意思的动作越丰富，将来的表达能力就越好。2、如果宝宝每学会一种动作都得到表扬，就会促进宝宝学更多的动作，来表示不同的意义。小汽车活动准备汽车玩

23、具或汽车图片。活动步骤1、家长拿出汽车玩具或图片，对宝宝说：宝宝，我们来看看这些小汽车。让宝宝看看、摸摸。2、家长与宝宝玩开车游戏，边玩边念儿歌：小汽车，嘀嘀嘀，跑到东，跑到西。嘀嘀嘀3、让宝宝学习发音：嘀。温馨提示1、此活动适合于79个月宝宝。可以让宝宝从指认玩具汽车到指认汽车图片。2、让宝宝认识不同外形的汽车，并学会发出汽车的“嘀嘀”声。什么玩具来了活动准备机动（电动）玩具若干。活动步骤1、家长把宝宝抱坐在腿上，让宝宝背靠自己，然后把上好发条或电池的玩具表演给宝宝看，并结合玩具的特点不断配以丰富的语言，如“汽车汽车嘀嘀嘀”、“火车火车呜呜呜”等。此时，家长要关注宝宝的情绪和专注情况。2、让

24、宝宝指认玩具，并发出相应的“嘀嘀”、“呜呜”的声音。温馨提示1、此活动适合于810个月宝宝。能让宝宝理解简单的语言，培养宝宝的观察力、注意力。2、该游戏可反复进行，在游戏中让宝宝指认不同的玩具。小鸡活动准备小鸡或小鸡玩具、图片。活动步骤1、家长从身后神秘地拿出小鸡，让宝宝观察小鸡的外形。2、家长将小鸡放在地上，撒些米，让宝宝观察小鸡吃米。同时念儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，宝宝喂它吃小米，叽！叽！叽！3、引导宝宝模仿小鸡吃米的动作，两手食指指尖相对成嘴状，发出“叽叽叽”的声音。温馨提示1、此活动适合于912个月宝宝。能使宝宝学会发出“叽”的声音，认识小鸡。2、在小鸡图片的嘴旁钻一个小洞，宝宝指认对了，

25、就可以向小洞里喂米。3、宝宝对能够活动的物体比对不活动的物体注意力要集中些，因此，家长在和宝宝说话时，最好配合肢体语言。如：学动物声音时最好配合动物的动作。听声音找图片活动准备动物、食物、交通工具等图片。活动步骤1、家长将上述图片放在桌上，先说出宝宝最熟悉的图片名称，让宝宝找出相应图片。2、对宝宝不熟悉不能找出的图片可以拿起来让宝宝再次认读，然后再放到桌上，请宝宝听指令找图片。温馨提示1、此活动适合于912个月宝宝。可让宝宝手脑并用，通过眼、耳、手的协作，宝宝的记忆会更加牢固。2、宝宝认过的图片要经常复习，如果过两三天不玩这种游戏，认识的可能又会忘记。小猫小狗起床了活动准备故事图书或图片。活动

26、步骤1、家长给宝宝讲故事：太阳公公起床了，小猫起床了，喵喵喵；小狗起床了，汪汪汪；宝宝也起床了，哈哈哈！边讲故事边与宝宝一起看图书。2、给宝宝展示各种动物图片，重新讲故事，引导宝宝一起学动物的叫声。温馨提示1、此活动适合于1012个月宝宝。2、要尊重宝宝的喜好，找出宝宝对哪些书感兴趣，陪宝宝读他所喜欢的书，这才能让宝宝感受到阅读的乐趣。千万不要因为某些书比较知名，或认为哪些类型的书对宝宝有益，而一味地强迫宝宝去阅读。如果宝宝缺乏兴趣，即使再好的书也没用，反而可能伤害宝宝的阅读热情。3、宝宝对自己喜欢的书往往爱不释手，经常要求看同一本书。其实，不断重复正是01岁宝宝的学习特质，通过一次次的阅读，

27、可增加他们对书本内容的体验与理解。因此，家长应该耐心地陪着反复阅读。请不要担心重复阅读会缺乏变化性，对宝宝来说，每一次的阅读都能产生不同的感受。宝宝爱看书活动准备1、晚上睡觉前。2、图大字小、可看可玩的各式小书，如：布书、立体书等，但一次只准备一本。活动步骤1.家长抱着宝宝坐在自己身上，说：“我们现在要看书哦！哇！这是什么书啊？”接着一边指着封面上的书名，一边念给宝宝听。例如：“颜色，我们要看颜色的书。”2.开始翻书，逐页念出。此时宝宝多半忍不住，想自己动手，家长应该鼓励并协助。3.有的宝宝乐在其中，神情专注，并试着模仿发音，家长也要有所回应；有的则三分钟热度，很快就把小书抢过来，自行操作把玩

28、。家长也应顺其自然，不可勉强。4.在亲子共读的过程中，家长会发现宝宝似乎对某类图书特别有兴趣，可作为日后选书时的参考。温馨提示1、此活动适合于1012个月的宝宝。2、听故事是宝宝发展语言和理解事物的好办法，宝宝会越听懂得越多。以后讲故事时还可以边讲边问，让宝宝用手去指书中的相关图案并回答问题。学步谣活动准备进行曲音乐，家长熟悉的儿歌。活动步骤1、家长两手扶住宝宝腋下，让宝宝站立在腿上。一边念儿歌，一边根据节奏将宝宝稍稍举离大腿再落下，如：“宝宝乖乖，快快走来。一二三四，把脚抬抬。宝宝乖乖，走的真快。一二三四，把门打开。”2、让爸爸扶住宝宝腋下，站在宝宝身后，妈妈站在宝宝前面，边念儿歌边引导宝宝

29、学走路。温馨提示1、此活动适合于1012个月宝宝。能增强宝宝对语言意义的理解。2、家长可根据儿歌内容编进一些动作，让宝宝模仿。3、本活动时间不宜过长。第二章 12岁亲子行动方案 01岁宝宝语言领域身心特点、发展指标、教育重点 身心特点1、12岁宝宝经常把想象与外在现实混为一体，从而常常无意识地说一些“谎话”或者是“胡言乱语”。这都是其独特思维特点的自然表现，切不可批评、讽刺和打击。2、12岁宝宝能够说出具有最初概括性意义的词，标志着言语的初步形成。作为第二信号系统的刺激物，已经能够引起宝宝的注意，宝宝能够逐渐集中注意力看图书、看图片、听儿歌、听故事、看电影电视等，为其记忆和学习提供了更为丰富的

30、、与表象和语言密不可分的材料和内容，使间接经验的学习活动成为可能。3、开始逐步掌握语言。在词汇方面，以声音指代事物是一岁半以前宝宝说话的一个明显特点。但是，宝宝在命名和使用新词时会出现词义“泛化”、“窄化”、和“特化”的现象。 发展指标1、11.5岁的宝宝能安静、专注地听家长讲故事；在反复倾听的基础上，能接儿歌尾句的一两个字；会说出自己的名字，会说出家庭所有人的称谓；会对家长的问话作出简单的回应；会说出至少十个单词，会发叠音，说简单句子；能模仿动物或交通工具的发声。2、1.52岁的宝宝从会模仿念两句三个字的儿歌，到会背两句五个字的儿歌；能说出日常生活中三到五个字的简单句子；能说出常见物品的名称

31、和用途，能看图讲故事，并能用短句回答问题；能判断和理解家长的语言，并用较完整的语言表达自己的感受和意愿，讲述自己的见闻；能掌握一些常见的汉字和英语口语。 教育重点 1、多和宝宝交谈，提供语言模仿的榜样；鼓励宝宝多开口，家长要耐心倾听并予以应答；帮助宝宝掌握新词，扩大词汇量。2、主动告诉宝宝一些问题，对宝宝的提问和讲述要正确对待，为宝宝提供良好的言语榜样和言语示范。3、开展多种形式的语言游戏，在游戏中进行词语学习，如：词语接龙、小喇叭等。4、继续开展早期阅读指导，自制或购买图书给宝宝看；让宝宝倾听文学作品，观看儿童美术片或动画片，促进宝宝阅读能力的提高。 行动方案卡片寻宝活动准备1、铺有软垫的地

32、板。2、大图卡510张（可预先拍照，再将照片贴在厚纸板上，内容最好是宝宝熟悉的人或物）。活动步骤1.家长与宝宝面对面坐好，一边逐一展示图卡，一边用“三段式练习法”，让宝宝认识图卡的主题。三段式练习法（1）这是x x。（认识主题图的名称）（2）x x在哪里？（对照名称与主题图）（3）这是什么？（正确说出主题图的名称）例：大图卡上贴着奶瓶的照片。（1）这是奶瓶。（鼓励宝宝模仿说）（2）奶瓶在哪里？（鼓励宝宝用手指图）（3）这是什么？（鼓励宝宝回答）2.将图卡分散放在地板上，家长牵扶着宝宝自由走动，每走到一张图卡前，就以“三段式练习法”复习一次。3.如果宝宝想把图卡拿起来，就让他拿，但练习说完之后，

33、要请宝宝把图卡先放回去，才能拿下一张。温馨提示1、此活动能帮助宝宝增进词汇量。由于每个宝宝的发展速度不同，有的已经会说了，有的还只会用手指，均属正常。2、家长一次可制作多张大图卡，但每回练习时只挑选510张。宝宝年龄越大，张数越多，以免混淆。更新内容时，不妨以“旧卡加新卡”为原则，以增强宝宝的信心。吃鸡蛋活动准备画好五官的鸡蛋娃娃两个、熟鸡蛋两个。活动步骤1、家长从身后取出鸡蛋娃娃说：宝宝看，今天我请来了一位小客人，他的名字叫鸡蛋，是鸡妈妈的宝宝。2、引导宝宝观察熟鸡蛋，并让宝宝摸一摸，感知鸡蛋是圆溜溜的。和宝宝一起念儿歌：小鸡蛋，圆溜溜，磕一磕，剥一剥，宝宝吃了身体好。3、家长剥鸡蛋，让宝宝

34、观察动作（先磕一磕、再剥壳），宝宝学剥鸡蛋。家长重点指导宝宝剥鸡蛋的动作：磕、剥。边剥边反复念儿歌。4、剥开鸡蛋后，引导宝宝观察蛋黄、蛋清，然后让宝宝吃鸡蛋。同时告诉宝宝，鸡蛋有营养，常吃鸡蛋身体好。温馨提示1、在与宝宝的对话过程中，家长要经常重复自己的话。对于宝宝的话，家长也需要用清晰的语气重复，重复说过的话，能够加深宝宝的印象。2、在游戏中学会叠词：溜溜，并学会做磕和剥的动作。3、宝宝学习一些新词后要经常练习使用，一方面可以增加宝宝的兴趣，另一方面可以扩大宝宝的词汇量。新学的动作同样也要经常练习。我会看书活动准备宝宝平时看的图书。活动步骤1、把宝宝经常看的书递给他让他独自翻阅，引导他从第一

35、页打开又合上，提醒宝宝不要把书倒着看。2、让宝宝按照家长讲的物名指出已经认识的几种东西，再认识一两种新的。学认新物名时最好将实物与图放在一起，如：杯、碗、筷，使宝宝容易学会。3、看完书后告诉宝宝：“读完了，把书合上，放进盒子里。”以养成看完书收好的习惯。温馨提示1、让宝宝练习翻书和看书，刚学习时只要求宝宝能正看图画，不倒着看书。然后学习打开和合上书页，不要求学会逐页翻。因为宝宝的手指还欠灵活，但要求学会认识书中的一两种东西。2、让宝宝学习的书最好是硬纸的厚页书，书页结实不容易撕破和啃咬。薄纸的书要用透明的塑料口袋将书页逐页套上，重新装订，防止宝宝撕书甚至将书放入口中啃咬。好看的布书活动准备布书

36、。活动步骤1、家长边翻布书边讲：“这本书真好看，有气球、苹果、汽车”以激发宝宝看布书的兴趣。2、家长将书翻到最后一页时，合上布书，将书交给宝宝，鼓励宝宝去翻家长说出的东西。若宝宝翻到了，即给予表扬。3、根据宝宝的兴趣及专注时间的长短，进行以下练习：把粘贴的气球（或其它）当着宝宝的面取下来，请宝宝粘贴上；再让宝宝自己取下、粘贴。拉开蝴蝶（或其它）身体上的拉链，找出藏在里面的小蝴蝶。温馨提示1、该游戏能激发宝宝看书的兴趣，帮助宝宝理解家长的指令并做出相应的动作，培养宝宝手眼协调的能力。2、宝宝此时正处在语言发展的关键期，边看书边听家长讲书中的内容，是发展语言的一种好方式。小白兔，白又白活动准备录音

37、机，录好了儿歌的录音带。活动步骤1、家长带着宝宝先听儿歌，并随着儿歌拍手打节奏。2、熟悉儿歌后，可随着录音机表演儿歌：小白兔，白又白（双手交叉抱胸前，随节奏点头，手掌在手臂上拍击四下），两只耳朵竖起来（双手食指、中指分开竖起放在头两侧），爱吃萝卜爱吃菜（左手捧菜，右手往嘴里送菜四次），蹦蹦跳跳真可爱（双手叉腰双腿原地蹦跳四次）。温馨提示1、宝宝对能够活动的物体的注意力比对不活动的物体的注意力集中，因此，家长在和宝宝学儿歌、听故事时，最好配合肢体语言。如：学动物声音时最好配合动物的动作。2、要注意感受儿歌的韵律和节奏，家长不要没有节奏地乱拍。看看学学活动准备在每天固定的时间让宝宝看同一个频道的电

38、视。活动步骤1、随机观看（时间不宜过长），家长注意观察宝宝对电视节目感兴趣的程度。2、选择宝宝爱看的。一般宝宝爱看的是经常重复的广告，尤其是有宝宝参与的广告。宝宝会跟着电视说出最后一个字或一个词。有的宝宝爱看天气预报，因为天气预报有一定的顺序，宝宝会跟着电视念地名。3、宝宝念对了时要予以称赞，并和他一起重复。温馨提示1、不厌其烦地重复是整个幼儿期的学习特点，年龄越小越突出。家长不要担心重复会缺乏变化性，对宝宝来说，每一次的重复都是一次学习，都能产生不同的感受，都能加深记忆。2、要尊重宝宝的选择，让他看他爱看的电视，鼓励他跟着学单词或记乐段，这对宝宝学习语言和音乐都很有帮助。听一听，答一答活动准

39、备故事书，每晚睡觉前。活动步骤1、家长每晚睡觉前给宝宝讲故事，照着书本朗诵，不要随意增加或删减。2、在讲故事中或是讲完故事后，家长向宝宝提问让宝宝回答。不要让他像以前那样用手指，而要让他用语言回答。比如：龟兔赛跑的故事，可以提问“小乌龟是跑还是爬？”“是快还是慢？”让宝宝回答。这样可以一个一个地学习词汇，同时还可以把故事变得像游戏一样让宝宝有兴趣。3、如果宝宝突然不说话了，就表示睡着了，家长为他把被盖好，熄灯后离开。温馨提示1、这种方法能帮助宝宝从用动作过渡到用语言回答问题，这是一种质的进步。2、如果宝宝实在不能开口，仍然可以让他用手去指图回答，但家长要针对宝宝指图后回答的问题，引导宝宝学说话

40、，并及时称赞宝宝的进步。认一认活动准备1、纸盒一个。2、红、黄、蓝、绿等颜色的雪花片各几片。活动步骤1、家长将准备好的各色雪花纸片放在盒子里，让宝宝认识纸片的颜色：“今天，我们一起来认识几个颜色宝宝，它们的名字叫红色、黄色、蓝色、绿色。”2、家长从纸盒里任意取出一片雪花纸片，让宝宝说出其颜色。或者家长说出颜色的名称，让宝宝从纸盒里找出来，说出其颜色后交给家长。温馨提示1、该游戏可提高宝宝的语言理解能力和语言表达能力，帮助其建立颜色概念。2、刚开始玩游戏时，可以从两种颜色的雪花纸片认知开始，然后再适当增加难度，逐渐由两种颜色增加到四种颜色。另外，让宝宝认知颜色时，最好以红、黄、蓝、绿这四种基本颜

41、色为主。指认身体部位活动准备大穿衣镜，爸爸、妈妈、宝宝一起对着镜子做游戏。活动步骤1、先由爸爸发出指令，如：“鼻子”，大家都把手指着鼻子；再说“耳朵”，大家都用手指自己的耳朵。然后由妈妈发指令，如：“手”，大家都伸出手；说“脚”，大家都提起脚。再由宝宝发指令，如：“嘴巴”，大家都用手指着嘴巴；“肚皮”，大家又都用手捂着肚子。2、有时宝宝想到一个部位，可以做到但说不出来，如：把手放在肩膀上，但是说不出“肩膀”来，这时家长可以帮他说出来，以便宝宝记住。轮流当老师使宝宝很兴奋，有时动作错了，可以在大镜子中发现，赶快纠正。温馨提示1、用游戏的方式来复习宝宝已经学过的身体部位名称，也可以学习一些新的部位

42、名称，扩展词汇量。2、听声音指部位是一个听与动作的练习，站在大镜子前，可以用眼看，纠正自己的动作，使听、看、动作能迅速协调。酸甜苦辣和凉烫活动准备1、调味品、食物（酸、甜、苦、辣、凉、烫）。2、相应的字卡。活动步骤1、把调味品放在桌上，引导宝宝品尝“酸”、“甜”两种味道，并说出这两个形容词（可用同样的方法学习苦、辣）。家长可以和宝宝一起品尝，并配上相应的表情。2、让宝宝多次接触较热的水和兑了冰的凉水，引导宝宝说出“烫”和“凉”两个形容词。并告诉宝宝，很烫会受伤，很凉会生病。注意：手放在热水和凉水中的时间要短，家长可以和宝宝一起尝试，以保证安全。从水里抽出手的动作可以快一些、夸张一些，让宝宝记住在烫水和凉水中不可久留。3、根据宝宝注意力的集中程度，尝试让宝宝认读相应的字卡。温馨提示1、该游戏可以锻炼宝宝的感知觉，发展宝宝的语言表达能力。同时还可让宝宝从表情上去猜测他人的感受。2、对宝宝来说，形容词比动词、名词难理解，家长在日常生活中要结合具体情境丰富宝宝的感性认识。如：蚊子咬着宝宝后，告诉宝宝很痒，宝宝不小心受伤时，告诉宝宝很痛。相同的方法还可以学习“高兴”、“生气”等。请你说出来活动准备随机教育。活动步骤1、经常对宝宝说“请你说出来”。对宝宝的照顾不要过于周到，更不要包办代替，如果宝宝用手势就能得到想要的东西，他就会懒得说话了。要利用一切可以利用的机会让宝宝说话