室内陈设布置原则教学设计方案

1、室内EK设B9布SRMaa “or单 位：长春市第一中等专业学校姓 名：王翠凤教学设计方案授课类型：理论课资料类别：一、基本说明授课题目室内陈设的布置原则改造“你”的客厅所属学科建筑装饰设计基础授课专业建筑装饰专业授课年级二年级（第4学期）授课班级10级建筑装饰2班（20人）授课类型理论课授课时间2012年6月4日（2课时）教学环境理实一体多媒体教室使用教材建筑装饰设计基础高等教育出版社出版教材内容第六章 室内陈设艺术第四节室内陈设的布置原则二、教案设计思想结合工作岗位实际，在教材原有以“形式美法则”为主的陈设布置原则基础上 又加入了 “以人为本”以客户满意为宗旨的功能性原则、个性化原则以及客

2、厅布 置不当影响人体健康的相关内容。教学过程中依据现在房地产商和家装市场“简 装修，重装饰“的发展趋势，选用企业案例中最能体现家庭特色的客厅陈设方案 设计任务展开学习。改变传统的教师讲授，学生听讲的课堂模式，借助大量的媒 体资源，弱化理论难度，激发学习兴趣，通过问题引导，让学生在优秀设计案例 视频赏析中自主学习，团队探究。在完成任务的过程中，把总结出的理论作为实践的补充，通过小组合作体验实 际工作流程，并用大量的时间进行效果图表达训练，以此实现工学结合，产学对 接，使学生的专业技能和职业素养共同提升。三、课前系统部分学习内容分析室内陈设艺术这一章节，是我校实际教学中最后一部分理论学习内 容。居

3、室装饰设计过程中风格及主题，特色及个性都是通过室内陈设方 案设计阶段来实现，是家装设计过程中重要的工作环节。室内陈设的布 置原作为设计理论基础，对工作实践有着至关重要的指导作用。学情分 析年龄特征活泼好动，厌烦枯燥的理论学习，喜欢动手实践，合作学习。专业基础理论基础：学习了室内设计的风格，家具的配置及陈设品的选择等相关 理论知识。专业技能：具备基本的绘图制作能力。存在 问 题效果图表达的过程中出现色彩不统一、比例搭配不协调等问题，审 美能力和创新能力有待提高。教 学 目 的 及 要 求知识 目 标理解并掌握室内陈设的布置原则。能力目1. 能够用效果图表达符合室内陈设布置原则的设计作品。2. 通

4、过理论学习培养学生的观察能力、审美能力和创新能力。标情 感 目 标1. 树立“以人为本”以客户满意为宗旨的设计思想。2. 培养学生的团队合作精神和竞争意识，通过自主学习团队探究,增强职 业信心。教学重点理解并掌握室内陈设的布置原则。教学难点室内陈设的布置原则在客厅陈设方案设计过程中的应用。关键点能够在限定的条件下根据客户需求，运用室内陈设布置原则用效果 图表达既美观又舒适的客厅陈设方案。教学策略教学模式：行动导向教学模式教学方法：任务驱动教学法、案例分析法、问题引导法组织形式：20人的教学班分为4组，每组5人合作学习教学资源优秀室内陈设设计案例视频、家居及健康视频、多媒体课件、电子图片、单机版

5、游戏、陈设品模型、材质贴图、任务指导单、学习评价表四、课堂系统部分一一教学过程教学过程结构设计框架： 为学生活动为裂师任务为共同参【导入】学生操作单机小游戏.提出任务教学过 程教学环节错误教师任务学生活动设计意图教学策略导 入 新 课情境单机游2分钟课前5分钟推荐给 学生趣味单机小游戏 “改造你的客厅”的 网址链接。组织教学，进入课 堂。把课前搜集 的资料上传到， 学习共享文件 夹。操作单机版 小游戏，进行选增加课程 的趣味性，激 发学生设计欲 望。教学用具：单机版游戏戏择不同色彩风 格的家具，布置 客厅。理论 学 习情境案例 引导3分钟导读情境案例，提 出问题，播放室内陈设 视频，引导学生观

6、察角 度。问题：（一）作品的设计理念 和设计风格是什么？（二）设计师完成的是 哪位业主委托的设计 作品？请推断出今天 我们要服务的客户。（三）设计师用了哪些 方法打造细节？为什 么这样设计？了解案例中 客户基本信息， 明确本次具体 设计任务。通过问题 引导学生观察 角度，提高注 意力。渗透以人 为本设计思想教学用具：多媒体课件、陈设视频教学方法：问题引导法情境视频 赏 析15分钟一、播放视频并提示引 导，帮助学生找到答 案。二、分析视频内容，结 合典型图例，总结归纳 室内陈设的布置原则。（一）以人为本的布置原则1.功能性原则2.个性化原则：（二）形式美的布置原则1. 统一性原则：2. 均衡性原

7、则：3. 主从和谐性原则赏析视频，观 察思考，总结问 题答案。理解室内 陈设的布置原 则。通过视频 赏析使枯燥的 理论变得直观 生动。激发学 生学习兴趣的 同时提高审美 能力。结合大暈 静止的直观图 片进行案例分 析，让学生通 过具体的知识 点，更深入的 理解室内陈设 的布置原则， 突出教学重 点。教学用具：电子图片、 陈设视频、 多媒体课 件教学方法：案例分析法、讲授法、启发式教学法情境四课堂5分钟布置课堂练习：（一）请根据所学知识， 为下列乱序的三组室 内装饰设计方案重新 排序。（二）比较分析，哪张讨论、抢答巩固新知， 检验学习情 况。通过优劣 效果图比较， 提示学生效果 图制作过程中教学

8、用具：多媒体课件练习效果图不符合室内陈 设的布置原则，说明原 因。应当注意的问题。教学环节错误教师任务学生活动设计意图教学策略实践 应 用情境五客厅陈设方案设计55分钟下发任务指导单、评价表及相关教学资 源。随堂指导，帮助学生完成任务。自主学习客 厅布置及健康 关系的相关视 频。小组集体讨 论，合作分工， 根据客户需求， 设计客厅陈设 设计方案。在任务中 学习新知，练 习绘图技能， 并且通过设计 任务突破室内 陈设的布置原 则在实践中应 用的难点。培养学生自 主学习能力、 创新能力。树 立“以人为本” 的设计思想和 团队合作精 神。教学用具：任务指导单、家居及健 康讲座视 频、陈设品模型、材质

9、贴图、 教学课件学习方法：自主学习、 合作探究、 集体讨论总结 评 价情境六成果汇 报 及 小 结10分钟一、结合知识进行点 评，并且对学生课堂表 现和团队合作做出综 合评价。二、课堂小结，总结教 学重点内容及学生在 实操过程中所学到的 客厅摆设不当会影响 人体健康的相关内容。三、布置课后任务，推 荐优秀设计网站。小组代表成 果汇报。结合评价表 进行自评、互 评。通过汇报 评价回馈教学 效果。通过课后 任务和优秀设 计网站，让学 生在课后学习 和实践，进而 提升学生的设 计能力和创新 能力。教学用具：多媒体课件、设计网址板书设 计第以人为木”的功能性飯则个ft化Bi刚客八的*底人I】、nift

10、. 爱好、个怪、*牺习懺转帝电内陈设龙术i安内陈设的/UWWt则八 符介形代英汰则的()nWiWiJr i.色彩，刖类色、刘比色1 2.长切、方旳(.)均 it/nwiwij： 以主袖心.h Fv左右均衝 比例構创命艸(“主从和iWrtWtWiJ；五、教学效果预测学生积极参及课堂，能够在视频赏析中理解室内陈设的布置原则，提升审美能 力和创新能力。小组合作完成客厅陈设方案设计过程中掌握室内陈设的布置原则， 扩充客厅布置影响人体健康的相关知识，在有效的时间内达到教学目标，实现较 好的教学效果。六、教学资源教案、任务指导单、学习评价表室内陈设的布置原则一一改造“你”的客厅教案授课题目室内陈设的布置原

11、则一一改造“你”的客厅授课专业建筑装饰授课班级二年级第4学期授课班级10级建筑装饰2班授课人数20人授课类型理论课授课时间2012年6月4日（2课时）教学地点理实一体多媒体教室使用教材建筑装饰设计基础高等教育出版社出版教材内容第六章 室内陈设艺术第四节室内陈设的布置原则教学目的及要求知识目标：理解并掌握室内陈设的布置原则。能力目标：1.能够用效果图表达符合室内陈设布置原则的设计作品。2.通过理论学习培养学生的观察能力、审美能力和创新能力。 情感目标：1.树立“以人为本”以客户满意为宗旨的设计思想。2.培养学生的团队合作精神和竞争意识，通过自主学习团队 探究，增强职业信心。教学方法任务驱动教学法

12、、案例分析法、问题引导法教具准备优秀室内陈设设计案例视频、家居及健康视频、多媒体课件、电子图片、单机版游戏、陈设品模型、材质贴图、任务指导单、学习评价表教学重点理解掌握室内陈设的布置原则。教学难室内陈设的布置原则在客厅陈设方案设计过程中的应用。能够在限定的条件下根据客户需求，运用室内陈设布置原则用效果图表达美观舒适的客厅陈设方案。教学过程及时间分配一、导入新课（2分钟）课前5分钟推荐给学生趣味单机小游戏“改造你的客厅”，操作方法：家具摆网址链接。组织教学，进入课堂。二. 理论学习（23分钟） （一）情境案例某装饰公司同时受理了两户业主的委托，设计客厅陈设方案。野赛霸儿三趴儿子旳矗留謎国，向往住

13、在帶有海洋风味的浪漫乐园，爱好摄影。【客户资料1】新居装修家庭竿构： 王女士: 29 意向描述： 刘先生 32 y 9 4工 意向描速：博学且涵养，喜欢简洁造型的设计，喜欢的的家能像大自然一样舒适 宜人。【客户资料2】等待死亡之宅家庭结构：单身女医生李女士： 51岁，描述意向：安医生不幸患了癌症，被诊断还有15年的寿命。喜欢大海，所以房 子在海边，希望每天可以看到太阳从海平面升起来，过安静、祥和的生活。（二）带着问题欣赏设计作品，在设计师的作品中找到答案。1. 作品的设计理念和设计风格是什么？2. 设计师用了哪些方法打造细节？为什么这样设计？哪一点最让你觉得温暖和感动?（三）总结答案，归纳新知

14、1. 作品的设计理念和设计风格是什么？（1）设计风格：混搭的地中海风格和简洁的现代风格（2）有一个专门的区域供父母陪孩子玩耍、学习，有一个专门储存孩子的玩具的 地方来见证孩子的成长。充分考虑女医生的身体状况，随处设计的躺椅、书架， 室内不设任何遮挡物，能保证病人在最大可能性的看到大海，及床位设置的位置, 也充分满足女医生的精神需求。2室内陈设设计过程中首先要遵守:“以人为本”的布置原则。 功能性原则满足功能要求，力求舒适实用。室内陈设布置的根本目的，是为了满足全 家人口的生活需要。这种生活需要体现在居住和休息，做饭及用餐，存放衣物及 摆设，业余学习，读书写字，会客交往以及家庭娱乐诸多方面，而首

15、要的是满 足居住及休息的功能要求，创造出一个实用、舒适的室内环境。因此，室内布置, 应求得合理性及适用性。 个性化原则室内陈设应以人为本，表达主人的精神追求室内陈设要因人而异，以人为木, 成为主人身份的名片。例如，可通过陈设品的摆设方式、种类、品位、价值，反 映出主人的社会地位、职业、爱好、文化水准和艺术修养。满足情感需求根据马斯洛的需求层次理论，室内陈设还应该满足人们正常的感情表达需求，休 闲娱乐、未来希望、心理状况、亲密关系、亲子教育、家庭生活中的个人隐私等。3. 设计师用了哪些方法打造细节？为什么这样设计？（1）方法 风格细节营造（风格统一） 经典造型烘托（上下呼应，均衡） 经典颜色塑造

16、（色彩统一）（2）特色细节 电视墙生活化 石材砌出电视柜 小的工艺品装饰（主次协调） 卫生间的门口处理，女医生住处随处可见的植物和鱼等生命（3）原因 符合“形式美法则”的布置原则。 突出主题，最大限度的考虑主人的生活需要，营造客户喜欢的生活氛围。（4）室内陈设设计过程中还要遵守符合“形式美法则”的布置原则统一性原则室内陈设布置最广泛遵循的原则就是统一性的原则。这也是我们很容易于掌 握的设计原则。统一性原则就是利用家具、织物、织物、艺术品、植物等陈设品 组织摆放形成一个整体，成为室内一景，营造出自然和诣、雅致的空间氛围。统 一性原则可以从色彩、形态、艺术风格等几方面来运用。A. 色彩统一色彩的统

17、一，我们可以选择整体室内空间在同一色相中选择不同的明度和纯 度的变化形成室内整体色彩的统一。虽然空间中各要素的语汇很繁朵，但是色调 的统一很容易将室内各元素统一在一起。色调统一的室内给人一种平和、安逸的 氛围，是人们在室内最先选择的色彩系统。我们还可以选择互补色的关系进行设 计。补色关系是将色环中相互对立的两个颜色搭配在一起，使人感受到鲜明强烈 的主题，但是仍保持一种平衡的关系，补色关系主要是通过色调的冷暖、明暗等 因素来实现。补色手法的应用比单一色调的应用更具视觉冲击力。B. 形态统一形态的统一，是指可以利用大小、长短、粗细、方圆等同一造型的物体形态 进行室内陈设品的选择和配搭。同一形态物品

18、的运用在室内形成某种和诣的氛 围，给人的印象深刻，达到景观陈设的目的。这种原则可运用在小件陈设艺术品 的选择上。C. 艺术风格统一艺术风格的统一，是指在选择陈设品时选择同一风格的物品作为空间陈设的 对象。艺术风格的统一是我们打造风格的重要手段。带有鲜明风格特征物品木身 就加强了空间的风格特性，对于塑造空间的个性和氛围十分重要。比如，选择家 具是最好成套定制，或尽量挑选颜色、式样格调较为一致的，以达到整体艺术风 格的统一。均衡性原则均衡性原则是指以某一点主轴心，求得上下、左右的均衡。在古典设计风格 中往往使用陈设品对称的设计原则来谋求空间的均衡之美。现代了陈设设计原则 往往基木对称的基础上进行变

19、化，造成局部不对称，这也是一种审美原则。对称 的布局形式反映的效果往往是严肃的、稳定的、静态的氛围，非对称的布局效果 往往是活泼的、灵活的、动态的氛围。我们可根据空间的需求来选择布局的形式。 同时还要注意的是陈设品及室内空间的比例关系要恰当，若空间狭小而陈设品过 大，会有拥塞之感；若空间宽敞而陈设品过小，则显得空旷无物。例如，墙上悬 挂的字画过大，会使周围的家具显得小气，而过小又使墙面太空，使家具感觉上 过于庞大，从而使陈设品及周围家具不协调。 主从和谐性原则当主角和配角关系很明确时，心理也会安定下来。如果两者的关系模糊， 便会令人无所适从，所以主从关系是家居布置中需要考虑的基本因素之一。在居

20、 室装饰中，视觉中心是极其重要的，人的注意范围一定要有一个中心点，这样才 能造成主次分明的层次美感，这个视觉中心就是布置上的重点。明确地表示出主从关系是很正统的布局方法，对某一部分的强调，可打 破全局的单调感，使整个居室变得有朝气。但视觉中心有一个就足够了，就如一 颗石子丢进平静的水面，产生一波一波的涟漪，自会惹人遐思。接待厅的“石子” 可能就是一个流光溢彩、独一无二的吊灯！如果多放一两盏的话，整体美感就会 茫然无存。重点过多就会变成没有重点。配角的一切行为都是为了突出主角，切 勿喧宾夺主。（四）课堂练习1. 请根据所学知识，为下列乱序的三组室内装饰设计方案重新排序。2. 比较分析，哪张效果图

21、不符合室内陈设的布置原则，说明原因。三、实践应用（55分钟）请同学们根据任务指导单，小组合作共同设计张先生家的客厅，需要提醒设 计时不仅要考虑客户需求，也要注意客厅摆设和人体健康的关系，希望老师提供 的资料会给你们大家带来帮助，能够设计出美观舒适，又符合客户心意的作品。（一）任务流程1. 分析客户信息，策划方案，确定设计风格，进行色彩定位。2. 根据确定的方案，具体任务分工，进一步深化设计方案。3. 选择物品，制作效果图4. 局部调整，方案整理，书写设计说明，制作配饰清单。（二）客厅布置及健康的关系1. 脚踏垫：颜色要开门的方位相配合2. 进门天花：切忌横梁压顶（会影响运势，容易家人吵架）3.

22、 天花：颜色要比地板和墙壁颜色浅，避免给人头重脚轻的压抑感。4. 要保持干净整齐，宽敞明亮，不能堆太多的家具和杂物（不利财运）。5. 地板：中老年家中地板最好用木质地板，少用坚硬的大理石或者瓷砖。6. 家里镜而、瓷砖、大理石过多（不利夫妻和睦，影响女主人运势7. 客厅整体颜色：以淡雅为宜，不宜过于花哨。8. 沙发位置：最好靠墙摆放；沙发后忌门、窗户、走廊、镜子、鱼缸。9. 茶几：尽量选择长方形或椭圆形，忌棱角尖锐形状，最好是木质茶几。10. 鱼缸摆放：不宜太大、养凶猛的鱼类、堆放杂物、避免发出噪音。四、课堂小结（8分钟）（一）室内陈设的布置原则1. “以人为本”的布置原则（1）功能性原则（2）

23、个性化原则2. 符合“形式美法则”的布置原则（1）统一性原则（2）均衡性原则（3）主从和谐性原则（二）客厅布置及健康的关系五、作业布置，网址推荐（2分钟）（一）作业：1. 必做：（1）独立下载三维室内陈设模型，进行简单的客厅陈设方案设计。（2）小组合作完成一套两室两厅的室内陈设设计方案。2. 选作：选择自己喜欢的居室风格，搜集相关素材，独立完成一套两室两厅陈设 设计方案。要求：（1）用CAD绘制平面布置图。（2）把CAD布置图导入3DMAX文件中，绘制设计效果图。（3）选择较好的摄像机方位，渲染出TIF格式的效果图。（二）网址推荐1. 3D侠模型3D模型下载网2. 设计知识资源网3. 中国达人

24、室内设计网4. 室觉网5. 美家网6. 室内设计师网7. 室内人资讯站8. 室内设计联盟板书设计第六章室内降设艺术第阳肯空内陈设的布翌原则、符介“形式英”法则的/uiStffii则 ）统，性原则r色彩：问类色、对比色I久形逝：长矩、方I州（个性化煉则客户的車庭人门、帕曲、 懂好、年齡、个性、3. W.W：殴式、占腆 -.）均 以主轴心.I b 左右均働 比例搭rte介理 O主从利苗性硕则 主弁用配角关乘明确:教学反思学习过程中学生参及热情非常高，在完成任务的同时不仅理解掌握了室内陈设的布置原则，提升了审美能力，还在技能上得到了不同层次的提高，达到了较 好的教学效果。但是由于课堂时间有限，学生还

25、需要在课后任务及实践课程中继 续锻炼，逐渐达到能力的提升。（客厅陈设方案设计）任务指导单设计任务说明木次设计任务主要考核同学们对室内陈设布置原则的掌握，因此在设计的过 程中不仅要考虑设计风格和客户心理需求的准确定位，符合形式美法则也是设计 成败的关键，所以更考验团队的合作意识，希望同学们多想，多看，多讨论。业主基本信息家庭人口：三口之家张先生：55岁，政府部门工作李女士： 51岁，政府部门工作描述意向：房子己经住了十年，因为孩子一直上学，没有经 历改造，现在孩子己经工作，定居在外地。老两口想对旧房重新改造，张先生爱好京剧和品茶。比较喜欢满室书香，一堂雅气感觉设计方案成果要求一、设计总说明：包括客户信息分析，对客厅陈设布置的设计构思，设计风格定 位简要