《空乘形象塑造》说课ppt课件

1、课程定位课程定位课程设计课程设计方法手段方法手段实施保证实施保证学生指点学生指点 空乘笼统塑造空乘笼统塑造 说课设计说课设计一、说课程定位一、说课程定位培育培育目的目的空乘空乘旅游旅游礼仪礼仪地勤地勤 本专业培育德、智、体、美等方本专业培育德、智、体、美等方面全面开展，具有良好的综合素质，面全面开展，具有良好的综合素质，掌握以航空效力为根底的职业岗位掌握以航空效力为根底的职业岗位群所需的根底实际知识、专业知识群所需的根底实际知识、专业知识与最新技术，有航空效力的实际才与最新技术，有航空效力的实际才干，能从事国内、国际航空乘务效干，能从事国内、国际航空乘务效力、地勤效力、旅游效力及礼仪效力、地勤

2、效力、旅游效力及礼仪效力相关任务需求的高素质运用型专力相关任务需求的高素质运用型专门人才。门人才。 专业培育目的专业培育目的 是我院空中是我院空中乘务专业的一门必修的专业中乘务专业的一门必修的专业中心课程。心课程。 课程性质课程性质v养养 是我院空中是我院空中乘务专业的一门必修的专业中乘务专业的一门必修的专业中心课程。心课程。 课程性质课程性质 重在培育学生具备优雅重在培育学生具备优雅美丽的空乘职业笼统和礼美丽的空乘职业笼统和礼仪素养，关注学生的岗位仪素养，关注学生的岗位胜任才干和可继续开展才胜任才干和可继续开展才干，在空乘专业人才培育干，在空乘专业人才培育过程中起到重要的引领和过程中起到重要

3、的引领和示范作用。示范作用。课程目的课程目的 本专业培育德、智、体、美等方本专业培育德、智、体、美等方面全面开展，具有良好的综合素质，面全面开展，具有良好的综合素质，掌握以航空效力为根底的职业岗位掌握以航空效力为根底的职业岗位群所需的根底实际知识、专业知识群所需的根底实际知识、专业知识与最新技术，有航空效力的实际才与最新技术，有航空效力的实际才干，能从事国内、国际航空乘务效干，能从事国内、国际航空乘务效力、旅游效力及礼仪效力相关任务力、旅游效力及礼仪效力相关任务需求的高素质运用型专门人才。需求的高素质运用型专门人才。 专业培育目的专业培育目的 采用工程教学，每个工程都采用采用工程教学，每个工程

4、都采用教、学、做一体化方式设计课程。教、学、做一体化方式设计课程。 亲密联络行业，与企业深度交融，亲密联络行业，与企业深度交融，校企协作共建课程。校企协作共建课程。 开放性课堂，注重全面提升学生开放性课堂，注重全面提升学生素质，提倡学生自主学习，高兴学习。素质，提倡学生自主学习，高兴学习。 化装化装盘发盘发形体形体声音声音着装着装礼仪礼仪民航乘务员广播声音笼统塑造、客舱任务言语民航乘务员广播声音笼统塑造、客舱任务言语日常礼仪、任务礼仪、浅笑效力、涵养提升、日常礼仪、任务礼仪、浅笑效力、涵养提升、职业品德、笼统气质与质量素养职业品德、笼统气质与质量素养笼统设计原那么、着装技巧、服装颜色搭配、首饰

5、搭配笼统设计原那么、着装技巧、服装颜色搭配、首饰搭配民航乘务员的任务装民航乘务员的任务装站姿、坐姿、走姿、塑形瑜伽、站姿、坐姿、走姿、塑形瑜伽、塑形芭蕾、运动与保健塑形芭蕾、运动与保健头发养护、乘务员发型要求、常用盘发、头发养护、乘务员发型要求、常用盘发、化装品分类、化装原那么、化装工具、化装品分类、化装原那么、化装工具、根底化装、客舱化装、生活妆、晚妆根底化装、客舱化装、生活妆、晚妆笼统塑造的含义： 1、不是只做花瓶，内外兼修。金玉其内、金玉其外。2、注重学生可继续开展。3、从航空公司录人规范来看，注重学生内涵培育，鼓励学生不断学习。4、培育学生乐观的职业态度。化装化装盘发盘发形体形体着装着

6、装礼仪礼仪声音声音教学中如何实施教学中如何实施1、在教学中用英语表达知识点和、在教学中用英语表达知识点和专业术语；专业术语；2、在空乘广播声音笼统塑造等环、在空乘广播声音笼统塑造等环节重点实施英语教学，并实行分节重点实施英语教学，并实行分层次教学；层次教学；3、双语教学不仅使学生学外语，、双语教学不仅使学生学外语，更重要的是提升学生内涵，为未更重要的是提升学生内涵，为未来的空乘面试做预备。来的空乘面试做预备。 礼仪效力礼仪效力星级酒店效力星级酒店效力 旅游交通效力旅游交通效力T三、说教学方法：教法确实定三、说教学方法：教法确实定情境模拟教学法情境模拟教学法 案例教学法 演示指点法以我们为中心以

7、我们为中心精精 导导 自自 主主 互互 动动 训训 练练现场教学法现场教学法说教法：教学方法确实定说教法：教学方法确实定精精 导导 自自 主主 互互 动动 训训 练练演示指点法：演示指点法： 教师身兼两种角色，教师身份讲授，教师身兼两种角色，教师身份讲授，讲练结合，为学生训练提供及时指点。讲练结合，为学生训练提供及时指点。 说教法：教学方法确实定说教法：教学方法确实定精精 导导 自自 主主 互互 动动 训训 练练 情境模拟法：情境模拟法： 充分利用本专业的模拟实训室，经过充分利用本专业的模拟实训室，经过情境模拟让学生在仿真环境中自我演练，情境模拟让学生在仿真环境中自我演练，提高学习效果。提高学

8、习效果。说教法：教学方法确实定说教法：教学方法确实定精精 导导 自自 主主 互互 动动 训训 练练 案例教学法：案例教学法： 精心选取案例，均为来自企业一线的精心选取案例，均为来自企业一线的典型鲜活案例。启发学生思索，强化学生典型鲜活案例。启发学生思索，强化学生的职业笼统认识。的职业笼统认识。说教法：教学方法确实定说教法：教学方法确实定精精 导导 自自 主主 互互 动动 训训 练练现场教学法：现场教学法： 定期组织学生赴航空公司、机场等地进定期组织学生赴航空公司、机场等地进展实地演练；经常让学生参与礼仪扮演、展实地演练；经常让学生参与礼仪扮演、礼仪活动以及艰苦赛事。礼仪活动以及艰苦赛事。v课内

9、实训：课内实训：为例，为例，课堂课堂设计设计 才艺才艺展现展现设置场景，模拟航班案例教师点评同窗点评分组练习应变与应变与创新创新说考核方式说考核方式主要用途主要用途 1 1、可以运用多媒体放映系统授课、可以运用多媒体放映系统授课 。2 2、可以进展化装、形体、着装、盘头、礼仪等工程的实训。、可以进展化装、形体、着装、盘头、礼仪等工程的实训。形体训练中心形体训练中心主讲教师主讲教师周红雨周红雨简介：简介：19751975年年5 5月出生，讲月出生，讲师。本科山东师范大师。本科山东师范大学英语专业，研讨生学英语专业，研讨生东北财经大学旅游管东北财经大学旅游管理专业，管理学硕士。理专业，管理学硕士。

10、具有礼仪培训阅历，具有礼仪培训阅历，双师型教师。双师型教师。说教学师资说教学师资主讲教师主讲教师马莹莹马莹莹简介：简介：19831983年年8 8月出生，助月出生，助教。湖南师范大学旅教。湖南师范大学旅游管理专业硕士，具游管理专业硕士，具有中文全国导游资历有中文全国导游资历证，国际航空协会教证，国际航空协会教员资历证。员资历证。主讲教师主讲教师曹琪曹琪简介：简介：19891989年年1111月出生，山月出生，山东商业职业技术学院东商业职业技术学院空中乘务毕业，被南空中乘务毕业，被南方航空公司录取，接方航空公司录取，接受了半年专业培训，受了半年专业培训，已开场从事乘务任已开场从事乘务任务、。务、。东方航空公司：郑姗姗、王红 教学目的确实立教学目的确实立内容的重组设计内容的重组设计教学过程教学过程教学方式与方法教学方式与方法学习方法学习方法教学手段教学手段教学资源教学资源协作开发设计协作开发设计共同建立维护共同建立维护参与课程教学参与课程教学校内实训校内实训校外实训校外实训顶岗实习顶岗实习 教学目的确实立教学目的确实立内容的重组设计内容的重组设计教学过程教学过程教学方式与方法教学方式