对我国科学发展观的深层反思

1、范文最新推荐1 / 8对我国科学发展观的深层反思改革与发展是中国近三十年的双重主题。三十年 来，中国的发展观发生了两次较大的转变。 第一次是改革初期从“以 阶级斗争为纲”到“以经济建设为中心”的转变，第二次是近些年来从片面追求经济发展到明确提出以人为本、全面、协调、可持续的“科 学发展观”的转变。严格说来，第二次转变目前还没有真正完成，尚 需要在更深层次上的进一步反思和定位。一、可“持续”发展还是可“承受”发展“可持续发展”一词来自拉丁语“ sustenneresustennere ”。联合国教科文组织的创意者第一次提出可持续发展中的“持续”一词（sustensusten ）用的是法文。其原意

2、是“撑得住”、“垮不了”和“得以维持”，具有很强 的警世意义。即再按传统西方经济模式发展下去，就撑不住、维持不 下去了。但译为英文“ sustainsustain ”后，原意中的警世意义已大大减弱， 再转译成中文的“可持续”，其警世之意进一步减弱。1 1英文“ sustaisustai nablenable developmedevelopme ntnt ”按其原意本应译为“可承受发展”，与“可持续发展”相比，含义相差甚远。2 2 “可承受”发展是基于对原有发展观念的反思，强调自然资源的有限性与环境的可承载 力，突出发展的适度性，要求节制人类的欲望，实现与自然的协调共 处。而“可持续”发展则仍

3、然延续了原有发展观的核心追求和欲望， 强调的是通过调整发展方式，确保能够获得持久不断的永续发展。当然，对于西方发达国家来说，这种反思是在工业文明发展到一定程 度之后的“回观”、“反望”，而对于后发现代化的国家来说，大多 正处于工业文明发展的初期或起飞阶段。因此，对与西方关于节制发 展的主张，后者予以反驳的通常逻辑是：你们通过对内工业化、对外 殖民化，达到物质文明的高度发达，凭什么来反对其他后进发展中国 家寻求强国富民呢？若以国家为基本考量单位，这是个体理性，但国家的个体理性却往往导致人类的集体无理性。4 4二、“赶超”型发展还是“适度”性发展由于中国历史上曾经有过的“辉煌”、“领先”而产生的自

4、豪感和近代以来“落伍”、“挨打”所造成的屈辱感，中国近代以来的发展一 直是以“落后就要挨打”和实现民族“伟大复兴”为心理背景，以西方发达国家为目标参照系的“赶超”型发展。 然而，需要深入反思的 是：1.1. “落后就要挨打”是否可以作为发展的主导动机“落后就要挨打”的逻辑，隐含着“领先即可打人”的反向命题。 这 不仅是对国与国之间“弱肉强食”的强权政治原则的一种默认， 而且 也是中国“崛起论”在世界上引起众多疑虑的原因之一。 这种逻辑使 我们自己陷入一再解释、宣示自己是“和平发展”，强大了也“不称 霸”的尴尬境地。然而，在世界各国间永远会存在相对“先进”与“落后”的格局，是否发达的强国就一定会

5、欺负欠发达的弱国， 落后 的弱国就永远处于挨打的惶惶境地？回答应该是否定的。 对这一问题 范文最新推荐3 / 8的认识需要有对人类文明发展的不同时代加以辨识的大视界。以市场经济为基础的现代文明，经过几百年的发展，已经成为推动人 类文明发展的主导力量，世界上绝大多数国家和地区都或主动或被动 地卷入从“传统”到“现代”的文明发展的大潮之中。而市场经济和现代文明在全世界范围内健康发展的必要条件， 是打破奴役性、依附 性的传统文明型国际关系。现代化先行的资本主义国家在不自觉地充 当推动世界文明进步的工具的同时，也给落后国家造成了痛苦与灾 难。而现代化先行的西方国家在扩张本国利益、“输出”市场经济和现代

6、文明时，之所以仍然大量采用传统文明时代的超经济强制和暴力 方式，是由于现代文明的准则与秩序尚未在国与国的关系中形成，即现代文明的发展在世界范围的层次上尚未成熟。殖民主义、帝国主义、霸权主义等对外关系形态，是传统文明形态中“人的依赖关系” 5 5和超经济强制的历史遗留与惯性表现， 也是现代 文明在世界范围的发展尚处于初级阶段的表现 （以此角度看问题，就 可以合理地说明为何有些不发达国家和社会主义国家， 也会在对外关 系上采取帝国主义、霸权主义的政策）。近代以来落后国家反抗外来 压迫、争取民族独立的斗争，实质上是反映了市场经济和现代文明需 要在全世界范围进一步健康发展的要求一一独立、 平等的国际交

7、换关 系和交往关系。随着落后国家的先后独立与不懈斗争，随着世界各国相互交往、相互 依赖程度的不断加深，市场经济和现代文明所要求的独立、 平等的国 际关系正在逐步形成之中一一尽管它是形式上的平等、实际上的不平 等，但已主要是现代性的不平等，而不是传统性的不平等。殖民时代 已成为历史，帝国主义、霸权主义的对外政策正越来越受到全世界进 步力量的反对、谴责和抑制。可以肯定，随着新的趋向平等的国际关 系体系的逐步拓展与形成，会使世界市场经济和现代文明进入更加健 康、成熟的协调发展阶段。只有在这样的历史大背景下看问题，才能真正深刻地理解“和平与发 展”何以成为当代世界的主流。而“落后就要挨打”的逻辑也不应

8、再 成为寻求发展的主导动机和时刻悬在弱小国家头上的一把利剑。2.2. 以“赶超”欧美为目标的“伟大复兴”是否现实与合理？作为一个日益融入世界、承担国际责任的人口特大型国家，中国的发 展是全人类发展举足轻重的组成部分。 作为后发现代化国家，我们固 然应当要求先行发达国家在环境和资源保护上承担更多的责任， 但同 时也不能回避自己应当承担的责任。木工程是建造各类工程设施的学科、技术和工程 的总称。它既指与与人类生活、生产活动有关的各类工程设施，如建 筑公程、公路与城市道路工程、铁路工程、桥梁工程、隧道工程等， 也指应用材料、设备在土地上所进行的勘测、设计、施工等工程技术 活动。土木工程是社会和科技发

9、展所需要的“衣、食、住、行”的先 行官之一；它在任何一个国家的国民经济中都占有举足轻重的地位。? ?作为一名刚刚接触专业知识的大学生来说， 如果在学习专业课之 前直接就接触深奥的专业知识是不科学的， 为此，学院带领我们进行范文最新推荐5 / 8了这次实习活动，让我们从实践中对这门自己即将从事的专业获得一 个感性认识，为今后专业课的学习打下坚实的基础。？实践是大学生活的第二课堂，是知识常新和发展的源泉，是检验 真理的试金石，也是大学生锻炼成长的有效途径。 一个人的知识和能 力只有在实践中才能发挥作用，才能得到丰富、完善和发展。大学生 成长, ,就要勤于实践，将所学的理论知识与实践相结合一起，在实

10、践 中继续学习，不断总结，逐步完善，有所创新，并在实践中提咼自己 由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力，为自己事业的 成功打下良好的基础。？紧张的一个月的实习生活结束了，在这一个多月里我还是有不少 的收获。实习结束后有必要好好总结一下。首先，通过一个多月的实 习，通过实践，使我学到了很多实践知识。所谓实践是检验真理的唯 一标准，通过旁站，使我近距离的观察了整个房屋的建造过程，学到 了很多很适用的具体的施工知识，这些知识往往是我在学校很少接 触，很少注意的，但又是十分重要、十分基础的知识。比如，钢筋的 绑扎，底层基础钢筋的绑扎首先要放样，每一跨度里钢筋的接头数只 有25%25%即4 4

11、根钢筋里只有一个接头，另外，接头要尽量放在受压区 内。在砌墙的过程中，如遇到墙要转角或相交的时候，两墙要一起砌 起来，在留槎的过程中，可以留斜槎，如果要留直槎，则必须留阳槎， 且要有拉结筋，不能留阴槎。在进行混凝土施工的过程中，要特别注 意混凝土的配合比，在天热的时候要注意养护。一、发声训练部分：1 1、在气息的控制下，逐步扩展高音。2 2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。3 3、唱保持音时，声音要饱满。4 4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。二、视唱、知识、练耳部分：1 1、 读谱知识：（1 1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。（2 2） 、学习一个升号的

12、调，熟悉G G自然大调各音在高音谱表及键盘上 的位置（不讲调式、音阶的概念）（3 3） 、理解3/83/8、6/86/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其 指挥图式。（4 4） 、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。2 2、 视唱部分：（1 1） 、视唱在G G调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶。（2 2） 、练唱有增四、减五度旋律音程的练习曲。（3 3） 、分二声部练唱大小六度和声音程（不讲名称）。（4 4）、在教师帮助下：视唱在C C调号和G G调号上的单声部歌曲；视唱 有临时升记号的单声部歌曲；视唱 4848小节二声部歌曲。（5 5）、划拍视唱二、三、四拍歌

13、曲。3 3、练耳部分：（2 2）、听记2424小节节奏。（3 3）、听记和声音程中的两个音。三、欣赏部分：范文最新推荐7 / 8结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方 式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深 对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。教学分析：四年级时期的学习非常重要。在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习 的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面 又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五 线谱学习做好了伏笔。中国教育查字典语文网学生情况分析：这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。 我会采取多种方 式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。 并要注意避免学生 厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。提高教学质量措施：1 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教