苏科版九年级下物理《电磁感应__发电机》教材说明_第1页
苏科版九年级下物理《电磁感应__发电机》教材说明_第2页
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文档简介

1、五、电磁感应 发电机什么情况下磁能生电教材首先介绍了磁生电现象以及磁生电的探索历程，尤其是科学家法拉第10余年的探索成果，进一步揭示了电、磁之间的联系。尤其是据此发明的发电机，开辟了人类电气化的时代。由于该部分内容是教学的重点，安排了探究实验，让学生探究磁生电的条件。图16-38是探究磁生电的示意图，闭合电路中设置了灵敏电流计，即可以看出是否有电流产生，又可以判断电流的方向。直导体AB为闭合电路的一部分，用细线悬挂，可以完成在磁场中静止、上下运动、左右运动等动作。教材对该探究实验进行了开放性设计，没有过多规范步骤、条件，学生可以根据自己的猜想，运用控制变量法自由探索：比如，其他条件不变，只改变

2、磁场强弱；AB导体在磁场中静止；让AB导体沿磁感线方向移动；让AB导体垂直于磁感线方向移动；让AB导体垂直于纸面方向移动等。随着探究活动的进行，便会出现磁生电的现象，即灵敏电流计指针发生了偏转。注意观查此时实验的条件，初步总结出产生电流的条件。为便于描述，教材给出了一种方法：把磁感线想象成一根根实实在在的线，把导体想象成一把刀。学生会很顺利的说出，产生电流时的条件是“切割线”。最后，给出电磁感应现象及感应电流的概念。发电机 图16-41是手摇发电机图片。教材从操作手摇发电机小灯泡发光入手，直接引入发电机。通过进一步观察电流表指针变化，还会发现发电机产生的电流大小和方向是变化的。这为后面介绍交流

3、电埋下伏笔。演示1.观察模型式手摇发电机的构造模型式手摇发电机结构简单，直观性强，易于学生观察。教材以问题的方式加以引导，让学生在理解的基础上总结出主要结构。磁极设计成环形，为的是让线圈最大限度的切割磁感线。线圈通过两个铜环、两个电刷和导线、电灯、电流表连接，防止了线圈转动时导线缠绕。通过皮带传动将线圈转动起来。在此基础上总结出主要构造有：转子、定子、铜环、电刷等。2.观察发电机转速对小灯泡亮度的影响演示时，转速越快，灯越亮。表明感应电流强弱跟线圈切割磁感线的速度有关。3.检验手摇发电机电流方向的规律当手摇发电机发电时，会发现两个发光二极管交替发光。由发光二极管的单向导电性可判定，电流方向出现规律性改变。这样的设计，直观性强，更能够激发学生的学习热情。在此演示的基础上，给出交流电的概念。电流方向周期性改变的电流，称为交变电流，即交流电。我国电网以交流供电，频率为50Hz。介绍交流电时，采用与直流电对比的方式进行，加深学生的理解。在学生学习了发电机的发电原理后，介绍实际中的发电机，其构造要复杂得多。如，大型发电机把线圈作为定子，把磁极作为转子，更利于转动切割磁感线。为增加磁性，用电磁铁代替永磁体等。最后从能量的转化角度介绍发电机，它完成了机械能向电能的转化。水力发电、火力发电、风力发电等，就是把各

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