三年级(3)班下册语文_知识竞赛教学质量检测分析报告

1、语文上学期期末考试质量分析一、 试卷评价（一） 试卷特点本次测试从总体上看，具有以下几项特点：1、适合新课标理念，难易程度适中，内容全面，注重能力培养，体现了知识综合，较好地体现了人文性。2、考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查，充分体现了素质教育的目的。3、注重对学生双向思维的考核，让生活中的语文展现其中，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。4、注意了联系本册教学内容对学生情感教育的考查，充分语文教学情感教育的重要性。通过测试表明：本次测试检测出了同学们的真实水平，大部分学生基础扎实，学习效果较好。同时，从学生的答卷中也反映出了教学中存在的问题，学生的学力水平是否

2、达到相应的层次，如何引导学生主动、生动、活泼地进行学习，如何让我们的教育教学走上良性轨道，是我们今后努力的方向。（二） 命题建议阅读考查以问答式居多，题型显得单一。题型应灵活多样，难易适中。二、 答题情况分析（一）逐题分析题号考查内容平均分得分率失分原因一听写词语。4.998%学生对“温暖” 的“暖”字写错。二认清形字形，并组词。11.5697.82%失分原因学生对“暮“与“幕”混淆。三按查字典的要求填空。4.386%学生理解字义不准确。四选择正确的词语填空。4.692.72%仍个别同学不能区别“精细”与“细致”。五为加点的字选择正确的解释。5.6595.2%不能正确理解“冒”字的意思。六按正

3、确的顺序排列。582.7%学生没有认真地读懂每句话，因而没有正确地排列出顺序，造成失分。七我会填。10.5896.2%部分学生由于写错别字，而造成不必要的失分。八课内阅读。7.1291%阅读题第三小题描写了翠鸟的什么？先写什么？再写什么？最后写什么?学生由于细心阅读短文，故此造成失分。八课外阅读。10.6888.7%学生在第五小题问答题，回答得不够具体，因而失分。九作文。26.9889.9%大部分同学的文章结构比较完整，但也有部分学生在表达上不到位，要么事情不完整，要么重点不突出，结构不完整，没有正确使用标点符号。个别同学的字数太少，失分多。 （二）学生存在的问题主要有：1、审题不认真造成错误

4、学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能解决问题，但学生经常大意。2、联系生活实际不足，联系上下文的能力不强造成错误阅读题中根据解释写词语，其实学生只要联系上下文思考，那自会迎刃而解了，可很多学生并未很好地运用此方法解题，造成此题失分。3、通过积累知识处理信息和分析问题的能力不强造成错误4、学习水平差距造成两极分化学习水平差距形成两极分化鲜明。学生的学习方式影响着学生的学习水平的高低，习惯了接受学习的学生怎能去积极参与、积极思考、自由表达、善于合作、富于想象、敢于否定，因此在课堂教学中，学生的学习水平表现出两极分化，优秀学生在当今课堂上如鱼得水，潜力也越

5、来越得到开发、展现，而弱势学生只有“看”的份，甚至“看”(听)也不懂，长此以往，优等生与弱势学生的差距只会越来越大。三、教学建议由本次竞赛所得到的启示,从基础知识、基本技能与基本方法、学科能力与实践创新能力培养、学科教学方式方法、学科教学着重点等方面，进行要点式呈述。1、重视字词教学，夯实语文基础 要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测我们很明显地看到，试卷中考查的字、词都是本册教材中学生必须掌握的，在检测卷中，字词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。此次测试在字词方面虽取得了不错的成绩，但在今后的教学中我们仍不能放松字词教学，还可通过听写以及词语接龙等一系列丰富多彩

6、的活动来巩固字词的掌握。因为字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。2、丰富语言积累，注重语文实践 积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书和读书笔记。语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累。在课外时间，可组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交际中学习语言，运用语言；可鼓励那些写作能力较

7、强的学生向学校的广播站投稿，为学生创设成功的机会，获得成功的喜悦；还可开展“手抄报”、“演讲”等综合实践活动，从而达到拓宽学生视野，丰富知识积累的目的。3、提高阅读能力，引导个性阅读 阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。阅读教学的核心就是培养学生的阅读能力，因此，教师在阅读教学中还要学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。4、激发写作兴趣，抒发真情实感 一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要多点自