上海教育四上音乐教案

1、2012 2013 学年度第一学期音乐教学工作计划年级：四年级 周课时数：2 总课时数：32+32一、指导思想以提高国民素质为宗旨，以德育为灵魂，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以发扬人文和科学精神为基点，以审美为中心，以音乐文化为主线，努力造就具有审美情趣和审美能力的新人。二、教材分析本册教材包含“歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏”等部分，并有器乐伴奏部分，而各部分之间的内容都有机的联系在一起。歌曲是必修部分之一，读谱知识能扩大学生的知识面，而综合训练为本课本的特色教学之一，旨在通过歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、节奏与旋律的排列和音乐创作。读谱知识的巩固练习，达到多种技能训练或者知识的

2、运用。教学中教师既要要抓重点又要兼顾一般。欣赏则培养了学生的感受与理解、审美的能力。三、学情分析四年级学生对音乐课都有较浓厚的兴趣，由于具备一定的基础知识，所以课堂上对于学唱歌曲表现的异常积极，女孩子大部分爱跳舞，就要充分发挥他们的特长，做到师生互动。少不分学生表现的缺乏兴趣，不够积极。四、教学目标1、知识目标：通过教学，能够掌握教材所规定的乐理知识、视谱及视唱；能够正确的表演歌曲、理解欣赏曲的所表现的内在美。2、能力目标：学习用正确的方法演唱歌曲，掌握一定的音乐技巧，具有一定的简单视谱的能力；通过欣赏，了解歌曲的演唱形式，培养学生对音乐的速度、力度、节奏、不同拍子、音色、音区的感知能力，培养

3、学生的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情感。通过乐器训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力，学习表达不同情感的乐曲。3、情感目标：通过音乐教学突出学科特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为全面发展的新人。五、教学重点 演唱歌曲、欣赏、综合训练、读谱知六、教学难点 感知歌曲的旋律，培养学生的审美能力。七、提高措施1、从“零”做起，充分利用现代化的教学媒体，使知识变的浅显易懂，培养学生对音乐的兴趣、爱好、促进学生个性和谐发展。2、利用课堂时间为学生提供练习的机会，激发学生的学习的兴趣 3、针对学生的实际情况，进行教授同时，注意

4、个别学生的潜在因素，发挥学生特长，提高学生的总体水平。4、利用各种活动，挖掘学生的潜能，培养学生的审美能力鼓励有兴趣特长的学生参加兴趣小组。八、教学进度表周次课时课题具体内容1-23向往北京开心一课：游北京；唱歌白鹤啊，请借一借你的 翅膀北京的路；聆听童声合唱北京童谣草原连着北京；创编编节奏；音乐知识与相关文化：合唱、马头琴。2-33采金秋开心一课：节气歌；唱歌采金秋丰收之歌；聆听扬鞭催马运粮忙丰收锣鼓；创编金秋的喜悦；音乐知识与相关文化：民族打击乐器。 4-53大海的童话开心一课：螺号声声；唱歌小螺号大海的童话；聆听大海啊故乡渔歌；创编大海的歌；音乐知识与相关文化：四二拍。5-74小舞台唱与

5、写；大风车；吹竖笛；吹口琴；点歌台。7-9 5星星火炬开心一课：鼓号齐鸣；唱歌红领巾之歌少年少年祖国的春天；聆听红星歌新世纪的新一代；创编红领巾的歌；音乐知识与相关文化：切分节奏。10-11 3月光光开心一课：颂月歌；唱歌小白船看月歌；聆听月亮月光光彩云追月；创编唱月亮；音乐知识与相关文化：四三拍子、符点音符、力度记号。11-12 3民乐小白花开心一课：小芦笙；唱歌吹响我的小芦笙踏雪寻梅；聆听打春赛马；创编蒙古小夜曲；音乐知识与相关文化：民族拉弦乐器。13-14 2小舞台小擂台；吹竖笛；吹口琴；点歌台。第一单元 向往北京一、教材分析由于本单元选用了描绘和歌唱北京的音乐内容，让师生共同来体味音乐

6、所描绘的京韵文化，感受北京悠久的历史文明和日新月异的变化，表达对首都北京的热爱之情。二、教材内容开心一课 唱歌聆听创编音乐知识与相关文化游北京白鹤啊，请借一借你的翅膀北京的路1、童声合唱北京童谣2草原连着北京编节奏合唱马头琴三、教学目标 1、在了解北京文化的基础上，用亲切的声音演唱歌曲北京的路和白鹤啊，请借一借你的翅膀，表达对祖国首都北京的热爱。2、聆听童声合唱北京童谣马头琴草原连着北京，能随着音乐律动，用自己喜欢的方式表现歌曲的情绪。3、在音乐实践活动中了解“合唱”的相关知识，体会“合唱”这一演唱形式带给人们的美的感受。4、在创编节奏的活动中学会相互配合，学会与他人合作。四、教学重点 学习歌

7、曲 读谱知识 欣赏五、教学难点感受歌曲的旋律美六、单元课时划分 本单元共分三课时：第一课时：读歌谣“游北京”，学习歌曲北京的路 课型：单一课第二课时：认识马头琴，聆听马头琴独奏曲草原连着北京，学习歌曲白鹤啊，请借一借你的翅膀，创编小歌舞。 课型：单一课第三课时：聆听童声合唱北京童谣，创编节奏，了解“合唱”的相关知识，复习演唱歌曲，并进行歌表演 课型：综合课。七、落实单元教学计划的措施 1、利用上课时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生的兴趣。针对学生的实际情况，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生的特长，提高学生的总体水平。 2、师生互动，以学生自学为主，以审美为核心，激发学生

8、的学习兴趣。通过对音乐的表演，使学生得到合作的体验，通过即兴创编来感知、体验、创造音乐，发展学生的想象力和创造力。总第1节 年 月 日 星期 课 题北京的路课时第二课时内容补充课 型单一课年级四年级教学目标1、通过学习歌谣，有节奏的诵读歌谣，让学生更热爱北京。2、在了解北京文化的基础上，用亲切的声音教学重点用正确的呼吸和清新的吐、咬字演唱歌曲教学难点感受歌曲的情绪和歌曲的主题旋律教学过程一、 设境诱导你去过北京吗？你知道北京有那些名胜古迹吗？二、师生参与1、师生收集北京城的图片或网上资料，了解北京的名胜古迹及现代的重要建筑，试着记住他们的名字。2、以“对北京的向往”为题，让学生讲讲他们对北京的

9、印象。 3、读歌谣“游北京”三、探索感知1、完整的聆听歌曲录音，用听唱的方法学会歌曲，注意咬字吐字要清晰。2、教师适时指导：口腔不要开的太大，突出强拍上的音，强弱分明；速度不宜太快，以利于咬字；音量上可随旋律线条的起伏而变化。3、学唱歌曲时，教师可以用手势知道学生唱好切分音和倚音的旋律。四、评价提高学生运用自己喜欢的方式演唱歌曲。学生进行自我评价。教学回顾总第2节 年 月 日 星期 课 题白鹤啊，请借一借你的翅膀课时第二课时内容补充课 型单一课年级四年级教学目标1、欣赏马头琴独奏曲，感受歌曲的旋律。2、在了解北京文化的基础上，用亲切的声音演唱歌曲白鹤啊，请借一借你的翅膀，表达对祖国首都北京的热

10、爱3、创编小歌舞教学重点用正确的呼吸和清新的吐、咬字演唱歌曲教学难点感受歌曲的情绪和歌曲的主题旋律教学过程一、 设境诱导谈话导入：复习歌曲二、师生参与1、初听乐曲，结合实物或图片让学生认识马头琴这一乐器。2、聆听马头琴独奏曲，可引导学生随着音乐用蒙古舞的动作表现欢快的音乐情绪，以加深学生对乐曲的理解。三、探索感知1、听录音范唱，调动学生的兴趣。2、教师适时指导：口腔不要开的太大，突出强拍上的音，强弱分明。3、歌曲的难点是一字多音，教师可以指导学生在演唱时用加上垫音的方法。4、感情处理：你去过北京吗？你心目中北京是什么样的？引导学生用歌颂的情感演唱歌曲。5、让学生分组自由创编动作，边唱边表演。四

11、、评价提高学生运用自己喜欢的方式演唱歌曲。学生进行自我评价。教学回顾总第3节 年 月 日 星期 课 题创编节奏课时第3课时内容补充课 型综合课年级四年级教学目标1、聆听童声合唱北京童谣马头琴草原连着北京，能随着音乐律动，用自己喜欢的方式表现歌曲的情绪。2、在音乐实践活动中了解“合唱”的相关知识，体会“合唱”这一演唱形式带给人们的美的感受。3、在创编节奏的活动中学会相互配合，学会与他人合作。教学重点创编节奏教学难点欣赏教学过程一、 设境诱导复习歌曲二、师生参与1、完整的聆听童声合唱，感受歌曲旋律中京腔京韵。说说你是否去过北京，有什么样的感受？2、复听，模仿并记住自己喜欢的旋律。3、请学生尝试用打

12、击乐器或自寻声源为歌曲伴奏。三、探索感知1、复习四二、四三、四四拍子的节拍特点。2、按四二拍子的要求在“荷花灯”上编写三个时值为两拍的节奏，然后拍一拍。3、学生按各种拍子的要求编写节奏。4、学生以小组为单位，拍击创编的节奏，进行考评，看那位学生创编的节奏正确，并且变化多端。教学回顾第二单元 采金秋一、教材分析本单元一“秋收”为主题组建音乐学习内容，让学生通过音乐学习，感受秋收劳动的愉快心情，体验丰收的喜悦。二、教学内容开心一课 唱歌聆听创编音乐知识与相关文化节气歌采金秋丰收之歌1、童声合唱扬鞭催马运粮忙2丰收锣鼓金秋的喜悦民族打击乐器三、教学目标1、用轻快、富有弹性声音演唱歌曲，并用动作表现欢

13、快劳动情景。2、通过扬鞭催马运粮忙，感受乐曲所表现的喜庆的丰收场景。3、认识民族打击乐器，能听辩其音色。4、能在多声部节奏中模拟各种声响，并创编响应的劳动动作，表现繁忙的运输情景。四、教学重点学习歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏五、教学难点通过学唱歌曲和欣赏，感受歌曲的韵律美。六、课时划分本单元共划分为三课时第一课时：做“开心一课”的练习“节气歌”和学唱歌曲采金秋。课型：综合课第二课时：学唱歌曲丰收之歌，欣赏笛子独奏扬鞭催马运粮忙 课型：单一课第三课时：欣赏民族管弦乐曲丰收锣鼓，认识民族打击乐器，创编多声部的节奏练习“金秋的喜悦” 课型：综合课七、提高措施1、利用上课时间提供学生练习、自我表现的

14、机会，激发学生的兴趣。针对学生的实际情况，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生的特长，提高学生的总体水平。 2、师生互动，以学生自学为主，以审美为核心，激发学生的学习兴趣。通过对音乐的表演，使学生得到合作的体验，通过即兴创编来感知、体验、创造音乐，发展学生的想象力和创造力。总第4节 年 月 日 星期 课 题采金秋课时第1课时内容补充课 型单一课年级四年级教学目标1、读歌谣，学习节奏。2、用轻快、富有弹性声音演唱歌曲，并用动作表现欢快劳动情景。教学重点用正确的呼吸和清新的吐、咬字演唱歌曲教学难点感受歌曲的情绪和歌曲的主题旋律教学过程一、 设境诱导复习歌曲二、师生参与1、通过读诵，让学

15、生了解二十四节气的名称。2、朗读“节气歌”3、边读边用打击乐器为歌谣伴奏。三、探索感知1、结合插图，激发学生的兴趣，在进行范唱。2、学生进行模唱。3、提示学生唱好歌曲中带有倚音下滑音最后要唱足时值。4、学生可以分组创编动作，感受旋律的欢快。四、评价提高教学回顾总第5节 年 月 日 星期 课 题丰收之歌课时第2课时内容补充课 型综合课年级四年级教学目标1、用轻快、富有弹性声音演唱歌曲，并用动作表现欢快劳动情景。2、通过扬鞭催马运粮忙，感受乐曲所表现的喜庆的丰收场景。教学重点学习歌曲及欣赏教学难点感受歌曲的情绪和歌曲的主题旋律教学过程一、 设境诱导复习歌曲二、师生参与1、教师可以引导学生观看丹麦人

16、的服饰、丹麦的民俗及风光的图片引起学生兴趣，导入歌曲的学习。2、完整聆听丰收之歌，引导学生想象丹麦农民庆丰收的歌舞场景。3、学习强音记号。学生边唱边舞，且用打击乐器伴奏。三、探索感知1、欣赏扬鞭催马运粮忙整体感受乐曲所表现的内容、情绪、意境。2、聆听音乐主题，增进对乐曲的理解。3、学生分组体验每一段音乐，随音乐做动作以感受音乐。四、评价提高学生运用自己喜欢的方式演唱歌曲。教学回顾总第6节 年 月 日 星期 课 题金秋的喜悦课时第3课时内容补充课 型单一课年级四年级教学目标1、通过乐曲欣赏，感受乐曲所表现的喜庆的丰收场景。2、认识民族打击乐器，能听辩其音色。3、能在多声部节奏中模拟各种声响，并创

17、编响应的劳动动作，表现繁忙的运输情景。教学重点欣赏教学难点感受乐曲的情绪和歌曲的主题旋律教学过程一、 设境诱导复习歌曲二、师生参与1、分部聆听乐曲感受音乐的变化2、聆听全曲，教师出事相应的管弦乐器的图片，调动学生的积极性。3、师生交流，感受丰收的喜悦场面及获得劳动成果的欢乐。三、探索感知创编节奏1、分声部拍击并模仿运输工具的声响。如：老牛车 汽车 拖拉机 马车2、和小伙伴合作，搭成各种“运输工具”并模仿其声响进行表演。3、学生可自主即兴创编节奏，模拟其他运输工具的声响进行表演。四、评价提高学生运用自己喜欢的方式演唱歌曲。教学回顾第三单元 大海的童话一、教材分析本单元以“大海的童话”为主题，选取

18、与大海有的歌曲，激发学生对大海的憧憬和喜爱，从而塑造象大海一样开阔、宽容的品格。二、教学内容开心一课 唱歌聆听创编音乐知识与相关文化螺号声声小螺号大海的童话1、大海啊故乡2渔歌大海的歌四二拍子指挥图示三、教学目标1、有感情的演唱歌曲小螺号大海的童话，用歌声表达渔家儿女对大海的热爱。2、聆听歌曲大海啊，故乡，感受歌曲所表达对大海深切的依恋。聆听渔歌，感受巴乌、筝、笙三种乐器的音色。3、掌握四二拍子及划拍图示，认识四分、八分休止符。四、教学重点学习歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏五、教学难点通过学唱歌曲和欣赏，感受歌曲的韵律美。六、课时划分本单元共划分为三课时第一课时：做“开心一课”的练习“螺号声声

19、”和学唱歌曲小螺号，学习四二拍及指挥图示。初步聆听渔歌。 课型：综合课第二课时：聆听大海啊，故乡，创编情景剧“大海的歌”。 课型：单一课第三课时：学习歌曲大海的童话，再次聆听渔歌，学习休止符。 课型：综合课七、提高措施1、利用上课时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生的兴趣。针对学生的实际情况，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生的特长，提高学生的总体水平。 2、师生互动，以学生自学为主，以审美为核心，激发学生的学习兴趣。通过对音乐的表演，使学生得到合作的体验，通过即兴创编来感知、体验、创造音乐，发展学生的想象力和创造力。总第7节 年 月 日 星期 课 题小螺号课时第1课时内容

20、补充课 型单一课年级四年级教学目标1、发声练习，培养学生的音高感，旋律感。2、有感情的演唱歌曲小螺号，用歌声表达渔家儿女对大海的热爱。3、学习休止符教学重点学习歌曲教学难点学习休止符教学过程一、 设境诱导谈话导入；复习歌曲二、师生参与1、发声练习：教师范唱，学生模仿。2、学生分组，用轻柔的声音演唱。3、适当加强减弱、渐强的力度表情，以表现螺号声声在海面上越传越远的效果。三、探索感知1、情景导入。想象海边人民的生活经历。2、聆听范唱。3、学唱歌曲4、表演歌曲四、评价提高学生运用自己喜欢的方式演唱歌曲。学生进行自我评价。教学回顾总第8节 年 月 日 星期 课 题大海的童话课时第2课时内容补充课 型

21、单一课年级四年级教学目标1、有感情的演唱歌曲大海的童话，用歌声表达渔家儿女对大海的热爱。2、聆听歌曲大海啊，故乡，感受歌曲所表达对大海深切的依恋。教学重点学习歌曲教学难点感受歌曲旋律教学过程一、 设境诱导谈话导入；说说大海的样子。二、师生参与1、听录音范唱，感受歌曲的主题思想和艺术形象。学生讨论：这首歌曲给你留下什么印象。2、前两个乐句的收尾部分混淆，所以引导学生倾听，轻声模唱，随琴演唱。3、歌曲中前倚音及下滑音重点处理，随琴试唱。首先引导学生哼唱，找出旋律中异同部分。其次，对相同部分进行试唱。对不同的低反个听、唱等。最后通唱歌曲旋律。三、探索感知四、评价提高学生运用自己喜欢的方式演唱歌曲。学

22、生进行自我评价。教学回顾总第9节 年 月 日 星期 课 题大海的歌课时第3课时内容补充课 型单一课年级四年级教学目标1、聆听渔歌，感受巴乌、筝、笙三种乐器的音色。 2、创编情景剧，培养学生的创新思维。教学重点创编情景剧教学难点培养学生的创新思维。教学过程一、 设境诱导复习歌曲二、师生参与 欣赏渔歌1、介绍吹管乐器巴乌、笙，让学生聆听全曲。2、分析乐曲的结构。3、分析乐曲的旋律三、探索感知1、选择表现大海的图画或借用多媒体展示不同情景的大海。2、前两个乐句的收尾部分混淆，所以引导学生倾听，轻声模唱，随琴演唱。3、歌曲中前倚音及下滑音重点处理，随琴试唱。首先引导学生哼唱，找出旋律中异同部分。其次，

23、对相同部分进行试唱。对不同的低反个听、唱等。最后通唱歌曲旋律。四、评价提高学生运用自己喜欢的方式演唱歌曲。教学回顾总第10节 年 月 日 星期 课题小舞台-唱与写课时第1课时内容补充课型综合课年级三年级教学目标运用所学的知识准确填写并唱出，然后分组进行评价。教学重点根据拍号加上小节线及终止线教学难点感受旋律美教法学法师生探索 合作学习教具音响设备、琴教学过程一、设境诱导复习：拍大麦（游戏）二、师生参与引导学生复习律动。用自己喜欢的方式表现歌曲的主题思想和艺术形象。三、探索感知1、让学生添上休止符后唱一唱，并说说休止符在音乐中对歌曲的情绪有那些影响。2、根据拍号加上小节线和终止线，然后唱一唱，互

24、相评价。3、添上力度记号唱一唱。从中体会歌曲力度的变化。四、评价提高教师进行鼓励。奖励小红花，并让学生自己涂上颜色，以感受到获得劳动成果的喜悦。学生之间进行评价，使同学们获得成功的喜悦。教学回顾总第11节 年 月 日 星期 课题小舞台点歌台课时第2课时内容补充课型综合课年级三年级教学目标学习歌曲。教学重点感受歌曲教学难点感受旋律美教法学法师生探索 合作学习教具音响设备、琴教学过程一、设境诱导复习：拍大麦（游戏）二、师生参与引导学生复习律动。用自己喜欢的方式表现歌曲的主题思想和艺术形象。三、探索感知复习：1、猜一猜：谜底 竖笛和口琴。2、练一练：用竖笛吹出有五个音组成的两段旋律。注意吸奏要姿势正

25、确，音要吹准，气息平稳，注意换气。3、走迷宫：用手指点看唱。试有几条路可以走出迷宫。要求注意要唱准。4、读与敲：5、自编节奏朗读。感受歌曲的旋律四、评价提高学生之间进行评价，使同学们获得成功教学回顾第四单元 星星火炬一、教材分析本单元介绍了国内革命战争时期、新中国建设时期，祖国现代化建设时期的儿童音乐作品，让学生对各个历史时期的儿童生活有所了解，坚定学生努力学习，奋发向上，报效祖国的决心。二、教学内容开心一课 唱歌聆听创编音乐知识与相关文化鼓号齐鸣红领巾之歌少年、少年，祖国的春天1、红星歌2新世纪的新一代红领巾的歌X X X切分节奏三、教学目标1、用坚定的、充满朝气的声音演唱歌曲，用歌声表达少

26、年儿童奋发向上的雄心壮志。2、欣赏歌曲，参与音乐实践活动，体验战争年代的儿童团员和新时代少年队员的精神风貌。3、掌握切分节奏。四、教学重点学习歌曲、读谱知识、欣赏五、教学难点通过学唱歌曲和欣赏，感受歌曲的韵律美。六、课时划分本单元共划分为5课时第一课时：做“开心一课” 中“鼓号齐鸣” 的练习，学唱歌曲红领巾之歌。 课型：综合课第二课时：继续学习歌曲 红领巾之歌，学习音乐知识切分节奏 课型：单一课第三课时：欣赏合唱歌曲红星歌新世纪的新一代，复习红领巾之歌 课型：综合课第四课时：学习歌曲少年，少年，祖国的春天 课型：综合课 第五课时：复习歌曲少年，少年，祖国的春天，创编“红领巾之歌” 课型：综合课

27、七、提高措施1、利用上课时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生的兴趣。针对学生的实际情况，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生的特长，提高学生的总体水平。 2、师生互动，以学生自学为主，以审美为核心，激发学生的学习兴趣。通过对音乐的表演，使学生得到合作的体验，通过即兴创编来感知、体验、创造音乐，发展学生的想象力和创造力。总第12节 年 月 日 星期 课 题红领巾之歌课时第一课时内容补充课 型单一课年级四年级教学目标1、鼓号齐鸣的练习，主要是培养学生的节奏感和二声部合作能力。2、用坚定的、充满朝气的声音演唱歌曲，用歌声表达少年儿童奋发向上的雄心壮志。教学重点学习歌曲教学难点感受歌

28、曲旋律教学过程一、 设境诱导谈话导入；复习歌曲 二、师生参与1、演奏鼓队和号队，让学生感受鼓号齐鸣的情景。2、学生分组，配合表演。3、以小队为单位，在鼓号声中创设出队旗的情景。4、引导学生注意倾听，锻炼学生的听力。三、探索感知1、听录音范唱，感受歌曲的主题思想和艺术形象。2、感受歌曲的情绪，提出问题：学生讨论体会歌曲的主题。3、学生视谱，教师弹奏旋律，对旋律音的位置和唱名有初步的印象。4、学唱歌曲旋律。四、评价提高教学回顾总第13节 年 月 日 星期 课 题红领巾之歌课时第2课时内容补充课 型单一课年级四年级教学目标1、学习切分节奏2、用坚定的、充满朝气的声音演唱歌曲，用歌声表达少年儿童奋发向

29、上的雄心壮志。教学重点学习歌曲教学难点感受切分节奏在歌曲旋律中作用教学过程一、 设境诱导谈话导入； 二、师生参与出示切分节奏：引导学生进行听辩体验X X X和 X X X有什么不同引导学生进行模唱找出歌曲中出现了几次切分节奏。三、探索感知1、引导学生听录音范唱，感受歌曲的主题思想和艺术形象。2学唱歌曲。3、随录音有感情的演唱歌曲。4、体会切分节奏在歌曲中所表现的作用。最后：启发学生感受音乐所表现的明朗、活泼，充满朝气的情绪和气氛。四、评价提高学生练习用牧笛吹奏歌曲。学生进行自我评价。教学回顾总第14节 年 月 日 星期 课 题欣赏课时第3课时内容补充课 型单一课年级四年级教学目标1、学习切分节

30、奏2、欣赏歌曲，参与音乐实践活动，体验战争年代的儿童团员和新时代少年队员的精神风貌。教学重点欣赏歌曲教学难点感受歌曲旋律教学过程一、 设境诱导谈话导入； 二、师生参与出示切分节奏： 引导学生进行听辩体验X X X和 X X X有什么不同 引导学生进行模唱找出歌曲中出现了几次切分节奏。三、探索感知 欣赏歌曲1、课前象学生简介有关电影的故事情节，并完整的聆听歌曲，让学生说出歌曲讲述了什么内容？反映的是什么时期的斗争。2、复听，分辨音乐分为几个部分？那几部分的乐曲是相同的？3、学生边欣赏边哼唱歌曲。4、在学生聆听歌曲新世纪的新一代教学回顾总第15节 年 月 日 星期 课 题少年，少年，祖国的春天课时

31、第4课时内容补充课 型单一课年级四年级教学目标用坚定的、充满朝气的声音演唱歌曲，用歌声表达少年儿童奋发向上的雄心壮志。教学重点处理歌曲教学难点感受歌曲旋律教学过程一、 设境诱导谈话导入；说说自己的理想。二、师生参与复习歌曲旋律，用牧笛吹奏歌曲。三、探索感知1、听录音范唱，感受歌曲的旋律。2、随旋律进行哼唱。3、学生用指挥图示，感受歌曲的拍子的变化。4、随琴演唱歌曲。学生分组处理歌曲的主题和艺术形象。注意速度的变化。5、注意歌曲的音量、力度、节奏等。6、歌曲的情绪和气氛和力度。7、断音要唱的轻快而有弹性 。歌曲可以采用多种形式来演唱，可放手让学生自己来选择。四、评价提高教学回顾总第16节 年 月

32、 日 星期 课 题少年，少年，祖国的春天课时第5课时内容补充课 型单一课年级四年级教学目标用坚定的、充满朝气的声音演唱歌曲，用歌声表达少年儿童奋发向上的雄心壮志。教学重点复习歌曲旋律教学难点感受歌曲旋律教学过程一、 设境诱导谈话导入；复习歌曲的速度标记二、师生参与1、出示：常用速度标记复习歌曲三、探索感知1、听录音范唱，感受歌曲的主题旋律，调动学生的积极性。2、注意歌曲的音量、力度、节奏等。3、歌曲的情绪和气氛和力度。4、断音要唱的轻快而有弹性 。创编“红领巾之歌”1、试唱旋律并写出歌曲的名称红领巾之歌共产儿童团团歌只怕不抵抗新世纪的新一代2、选其中一首，边唱边感受歌曲的情绪。3、分组创编，进

33、行表演。四、评价提高教学回顾第五单元 月光光一、教材分析本单元以学生熟悉的“月光”为主题，选取了一些与学生生活紧密联系的内容组成。让学生通过演唱，聆听，创编等音乐活动，展开丰富的想象，把月亮当成小船，去探索宇宙的秘密，并根据自己的遐想与他人合作创编月亮的歌谣，享受音乐给生活带来的乐趣。二、教学内容开心一课 唱歌聆听创编音乐知识与相关文化颂月亮小白船看月歌1、月亮月光光2彩云追月唱月亮四三拍三、教学目标1、用和谐的声音演唱歌曲小白船，感受三拍子的韵律。能用优美的声音演唱歌曲看月亮。2、聆听合唱曲月亮月光光，感受歌曲所营造的宁静，安逸的音乐氛围。聆听民乐合奏彩云追月，体会乐曲所描绘的南疆月夜的优美

34、意境，并能哼唱主题旋律。3、知道四三拍子的含义，认知符点四分和符点八分音符及力度记号渐强和渐弱。四、教学重点学习歌曲、读谱知识、欣赏五、教学难点通过学唱歌曲和欣赏，感受歌曲的韵律美。六、课时划分本单元共划分为3课时第一课时：做“开心一课” 中“颂月亮” 的练习，学唱歌曲看月亮，聆听月亮月光光。 课型：综合课第二课时：继续学习歌曲 小白船，学习四三拍子及指挥图示 ，聆听彩云追月 课型：单一课第三课时：学习力度记号渐强、渐弱，复习两首歌曲，学习符点四分和八分音符，创编“唱月亮” 课型：综合课七、提高措施1、利用上课时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生的兴趣。针对学生的实际情况，进行教授的同时

35、，注意个别学生的潜在因素，发挥学生的特长，提高学生的总体水平。 2、师生互动，以学生自学为主，以审美为核心，激发学生的学习兴趣。通过对音乐的表演，使学生得到合作的体验，通过即兴创编来感知、体验、创造音乐，发展学生的想象力和创造力。总第17节 年 月 日 星期 课 题看月亮课时第1课时内容补充课 型单一课年级四年级教学目标1、通过诵读诗歌，向学生介绍音乐与诗歌相关学科的知识。2、能用优美的声音演唱歌曲看月亮。3、聆听合唱曲月亮月光光，感受歌曲所营造的宁静，安逸的音乐氛围。教学重点学习歌曲旋律教学难点感受歌曲旋律教学过程一、 设境诱导复习歌曲二、师生参与1、先读李白的静夜思，感受诗人眼中月光的美及

36、对故乡的思念。2、师生将书本、网络、歌曲中收集到的描绘月亮的诗歌进行交流。三、探索感知1、反复聆听歌曲，感受歌曲旋律的优美。2、朗诵歌词，分析“月有阴晴圆缺”的原因。3、引导学生分析歌曲每部分旋律的异同教学回顾总第18节 年 月 日 星期 课 题小白船课时第2课时内容补充课 型单一课年级四年级教学目标1、用和谐的声音演唱歌曲小白船，感受三拍子的韵律。2、聆听民乐合奏彩云追月，体会乐曲所描绘的南疆月夜的优美意境，并能哼唱主题旋律。3、学习乐理常识。四三拍教学重点处理歌曲教学难点感受歌曲旋律教学过程一、 设境诱导复习歌曲二、师生参与学习乐理常识1、用手画三角形的方式感受三拍子的节拍特点。2、符点的

37、作用、力度记号三、探索感知1、听教师范唱，感受歌曲的优美。2、随录音哼唱歌曲。3、反复学唱歌曲。4、随着音乐做三拍子的律动或舞蹈动作，表现出三拍子的强弱。5、歌曲速度不要过慢，可采用“中速”一表现歌曲的形象教学回顾总第19节 年 月 日 星期 课 题创编课时第3课时内容补充课 型单一课年级四年级教学目标1、知道四三拍子的含义，认知符点四分和符点八分音符及力度记号渐强和渐弱。2、创编唱月亮，培养学生的创新思维。教学重点学习乐理常识教学难点感受歌曲旋律教学过程一、 设境诱导复习歌曲二、师生参与1、出示四三拍子：以四分音符为一拍，每小节有三拍。其强弱规律是强、弱、弱。运用这一指挥图示边唱歌曲小白船边

38、指挥，感受三拍子的节拍特点，初步学会运用三拍子的指挥图示。2、符点的作用：延长原来音符时值的一半。3、符点四分音符、符点八分音符：即以四分音符唱一拍，符点四分音符唱一拍半，符点八分音符唱半拍。4、力度记号：渐强表示声音由弱渐渐变强。渐弱：表示声音由强渐渐变四、评价提高教学回顾第六单元 民乐小百花一、教材分析本单元旨在让学生认识民族乐器，感知他们的美妙音乐，引导学生走进源远流长的中国民族音乐世界。二、教学内容开心一课 唱歌聆听创编音乐知识与相关文化小芦笙吹响我的小芦笙踏雪寻梅1、打春2赛马蒙古小夜曲民族拉弦乐器三、教学目标1、用轻快的声音有感情的演唱歌曲。能用一两个彝族舞蹈动作表现欢快的情绪。2

39、、聆听打春赛马，感受民族拉弦乐器的音色及音乐所表现的情景。3、认识几件常见的民族拉弦乐器，辨别其形状及音色。四、教学重点学习歌曲、读谱知识、欣赏五、教学难点通过学唱歌曲和欣赏，感受歌曲的韵律美。六、课时划分本单元共划分为3课时第一课时：做“开心一课” 中的活动“小芦笙”，学唱歌曲吹响我的小芦笙。 课型：综合课第二课时：学习歌曲 踏雪寻梅，聆听打春，旋律创编“蒙古小夜曲”。 课型：单一课第三课时：聆听二胡独奏赛马，认识民族拉弦乐器。 课型：综合课七、提高措施1、利用上课时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生的兴趣。针对学生的实际情况，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生的特长，提

40、高学生的总体水平。2、师生互动，以学生自学为主，以审美为核心，激发学生的学习兴趣。通过对音乐的表演，使学生得到合作的体验，通过即兴创编来感知总第20节 年 月 日 星期 课 题吹响我的小芦笙课时第1课时内容补充课 型单一课年级四年级教学目标1、二声部练习。2、用轻快的声音有感情的演唱歌曲。能用一两个彝族舞蹈动作表现欢快的情绪。教学重点感受歌曲民歌特点 发声练习教学难点感受歌曲旋律教法学法探索感知 合作学习教学过程一、 设境诱导谈话导入：复习歌曲小白船二、师生参与1、引导学生模仿芦笙吹奏的声音，唱一唱。2、分别唱准两个声部，声音要和谐、统一。三、探索感知1、结合课本中的插图引起学生的兴趣，认识芦

41、笙，然后再进行模唱。2、学生反复听录音范唱，跟着歌声轻轻的拍手，尽量作到跟唱准确。3、学生用彝族舞蹈动作感受旋律。由全体学生围成圆圈，有一些学生模仿芦笙教学回顾总第21 节 年 月 日 星期 课 题踏雪寻梅课时第2课时内容补充课 型单一课年级四年级教学目标1、用轻快的声音有感情的演唱歌曲。能用一两个彝族舞蹈动作表现欢快的情绪。2、聆听打春赛马，感受民族拉弦乐器的音色及音乐所表现的情景。3、创编“蒙古小夜曲”教学重点学习歌曲教学难点感受歌曲旋律教学过程一、 设境诱导谈话导入：老师描述，学生动手画。二、师生参与1、听录音范唱，感受歌曲情绪，调动学生的积极性。2、按节奏读歌词。3、听录音哼唱歌曲的旋

42、律。4、随琴学唱歌曲。5、选取表现较好的学生，进行教唱教学。给学生自信。三、探索感知欣赏 教师可提示学生：用多种打击乐器生动的表现了春天的景象，试着在每一件乐器的音色出现时，说出乐器的名字。用动作模仿乐器的演奏，看谁模仿的最逼真。用简短的语言说一说，在乐曲中不同音色的乐器演奏使你联想到了怎样的情景。创编旋律教学回顾总第22节 年 月 日 星期 课 题赛马课时第3课时内容补充课 型单一课年级四年级教学目标1、聆听打春赛马，感受民族拉弦乐器的音色及音乐所表现的情景。2、认识几件常见的民族拉弦乐器，辨别其形状及音色。教学重点处理歌曲教学难点感受歌曲旋律教学过程一、 设境诱导谈话导入：复习歌曲二、师生

43、参与1、结合实物或图片认识二胡，认识它柔和圆润的音色特点。2、在教师的指导下，有目的、有层次的聆听。让学生通过聆听哼唱，熟悉两个主题。根据两个主题，感受音乐分别表现的不场面。3、从认识二胡入手介绍民族拉弦乐器。三、探索感知认识民族拉弦乐器二胡，高胡、中胡、低胡、四、评价提高教学回顾总第23节 年 月 日 星期 课 题小舞台小擂台课时第一课时内容补充课 型综合课年级四年级教学目标准确无误的运用所学知识完成各项练习教学重点掌握节奏 教学难点掌握 节奏教法学法师生探索 合作学习教 具音响设备、琴教学过程一、设境诱导复习：扭秧歌二、师生参与引导学生复习歌曲。用自己喜欢的方式表现歌曲的主题思想和艺术形象。三、探索感知