一年级下册打印

1、课题：走近大自然 课时：1课时课型：造型表现教学目的： 1、知识方面：能够用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。 2、增强同学之间团结、协作、共同完成作品的合作能力。 3、走进自然，更加热爱自然。教学重点：选材、联想拼摆进行造型游戏。教学难点：在造像的过程中领略大自然的美丽。教具准备：废旧材料、适合的场地。学具准备：废旧材料、制作工具。教学过程： 教师活动 学生活动 一、 组织教学：检查学生用具准备。二、 导入新课：1、 学生说说小时候做过的各种游戏以及在游戏过程中制作成果和感受。学生自由谈。2、 欣赏课本上的沙雕、大地的艺术作品。学生小组交流，再自由发言。3、 导出课题，走近自然进行造型游戏

2、三、 讲授新课：1、 带学生来到学校场地。你认为在这个场地适合做什么呢？学生思考，讨论。 2、根据你带来的材料，适合制作拼摆什么形象？师生共同收集材料，然后讨论。 3、教师以具体的材料为实例引导启发学生。1、 学生分组讨论以手中的材料可以做什么？教师参与指导。2、 学生小组交流创作思路，师生共同提出建议。四、 学生作业：学习要求：充分利用当地各种自然材料，进行各种造型。学生动手制作。五、 教师小结：1、 赏析作品。师生共同评析。2、 布置下节用具准备。课后小结： 板书设计：走近大自然教师示范学生作品 课题：摸一摸，画一画 课时：1课时课型：造型表现教学目的：1、知识方面：指导学生选用各种工具、

3、材料表现身体的触觉。2、能力方面：引导学生运用造型语言来表述自己对独特感受，发展视觉表达能力。3、德育方面：培养学生的兴趣。教学重点：引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。教学难点：运用绘画语言，表达自己的感触。教具准备：课本、彩笔、不同的材料（石头、棉花、胶水、钢尺、绒毛玩具等）。学具准备：课本、彩笔、绒线、棉花、胶水、作业纸等。教学过程： 教师活动 学生活动一、组织教学： 检查学生用具准备。二、导入新课：1、 老师这里有几种物品，想请几个同学过来摸一摸，告诉大家你摸到这种物品有什么感觉？想象如何描绘表现这种触觉呢？学生到前面来，先闭着眼睛触摸物品，再讲自己的感触。2、 板书课题。三、

4、讲授新课： 1、请大家把自己准备的物品摆放在桌子上，闭上眼睛来摸一摸，看有什么样的感觉呢？学生尝试触摸。然后一起讨论自己的感受。 2、欣赏书中作品。师生共同赏析，让学生了解各种造型语言表达触觉的方式，激发学生的兴趣和表现欲望。 3、教师演示各种用笔方法，做出不同的笔触效果和肌理效果以表现不同的触觉。学生观察教师的演示。四、学生作画，教师辅导：1、作业要求：表现粗糙、光滑、坚硬、柔软等感觉。鼓励学生大胆表现，通过多次实践，力争表现出对某一种触觉的独特感受。学生选用自己喜爱的工具、材料，通过画、拼贴等造型手段表现出自己对不同触觉的感受。五、教师小结：1、讲评作品。2、布置下节用具准备。课后小结：摸

5、一摸 画一画板书设计：教师示范学生作品课题：小挂饰 课时：1课时课型：设计应用教学目的：1、知识方面：将收集、加工后的什物串起来，制作小挂饰。 2、能力方面：培养学生的创新能力。 3、德育方面：通过动手制作，培养学生的制作兴趣。教学重点：利用什物制作挂饰。教学难点：挂饰的装饰性是否强。教具准备：课本、挂饰图片。学具准备：课本、彩纸、吸管、落叶、野花、纽扣、贝壳、针、线、透明胶、等用具。教学过程： 教师活动 学生活动一、组织教学： 检查学生用具准备情况。二、导入新课：1、 欣赏教师准备的挂饰的图片，讨论：哪些物品可以称为挂饰？你准备做一件什么挂饰？学生欣赏并讨论。2、 板书课题。三、讲授新课：1

6、、 欣赏书中作品。并讨论哪些什物串在一起更好看呢？师生共同欣赏讨论。2、 你准备怎样制作小挂饰呢？学生小组讨论交流。 3、并不是所有的东西串在一起都会好看的，将有联系的什物串在一起，一般情况下，组成一串挂饰的什物种类越少越好。有些东西需要加工一下，像纸片，有的需要剪裁、绘画，有的需要折叠，这样串起来才会好看。学生听教师小结。4、在这节课我们还需要穿针、引线、打结等技巧问题，教师演示制作。利用坚硬的尼龙线、金属丝等来串什物可以避免穿针引线的麻烦。有些物品比较坚硬，难以穿透，以安全起见，可以先用透明胶带粘贴或用线捆绑，再串联。学生观察学习穿针、引线、打结。四、学生制作，教师辅导：作业要求：用线串联

7、纸、纽扣或其他物品，做一件小挂饰。制作过程中鼓励学生之间互相帮助。学生制作。五、教师小结：1、展示作品。请同学们把自己制作的挂饰佩带起来或悬挂起来进行展示。师生共同欣赏评价。2、布置下节用具准备。3、学生整理卫生。课后小结： 小挂饰板书设计：教师示范学生作品课题：太空里的植物 课时：1课时课型：造型表现教学目的：1、知识方面：指导学生对太空里的植物进行想象、设计。 2、能力方面：培养学生的想象创作能力。 3、德育方面：引导学生体验想象和创作的乐趣。教学重点：想象表现太空里奇异的植物。教学难点：太空里的植物与常规植物的不同。教学准备：课本、微机演示绘画。学具准备：课本、彩纸、彩笔、剪刀、胶水。教

8、学过程： 教师活动 学生活动一、组织教学： 检查学生用具准备情况。二、导入新课： 1、创设环境，教师放一段音乐增加气氛：请同学们闭上眼睛，想一想自己在太空里看到了哪些奇异的植物。学生做一回太空人，相互交流想象中的太空植物。 2、板书课题：三、讲授新课：1、你想象的太空植物与常规植物有什么异同吗？学生交流。 2、欣赏书中作品。师生共同赏析。 3、刚才我们对太空中的植物进行了想象，你想用哪些材料来表现呢？学生小组交流。4、 我们可以用彩笔画出自己想象中的怪异的太空植物，教师微机演示绘画制作：学生观察欣赏。 5、同学们还可以根据自己的设计，通过彩色橡皮泥的捏、接，做出太空植物的主体，并可以适当的添加

9、其他材料如彩纸、吸管等作为点缀。教师示范制作：如用彩纸卷成太空植物的形状，如喇叭形，并用各色彩纸条卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作为点缀。学生听教师讲解演示制作。四、学生制作，教师辅导：作业要求：画想象中的太空植物；用橡皮泥或彩纸制作太空植物。学生制作。教师肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创作表现。五、教师小结： 1、讲评作品：师生共同赏析作品，并评出“最受欢迎的太空植物”。 2、布置下节用具准备：3、收拾和整理要求学生整理桌面、地面，并保持教室环境整洁。课后小结：板书设计：课题：香甜的水果 课时：1课时课型：造型表现教学目的：1、知识方面：引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材

10、料带来的美感。 2、能力方面：培养学生的创造能力。 3、德育方面：鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协作的精神。教学重点：用彩泥制作各种水果造型。教学难点：能否突破水果常规造型与色彩。教学准备：课本、彩泥。学具准备：课本、彩泥、剪刀、牙签等材料和一些新鲜水果。教学过程： 教师活动 学生活动一、组织教学： 检查学生用具准备情况。二、导入新课： 1同学们回忆一下，你最喜欢吃的水果是什么样子、什么颜色的？学生回忆，小组交流谈感受。 2、板书课题。三、讲授新课： 1、把带来的水果拿出来进行观察，看看他的造型和色彩与你说的一致吗？学生进一步观察交流。 2、我们该怎么用橡皮泥来进行制作呢？引导学生讨论制作方

11、法，尝试利用彩泥制作一个自己喜爱的水果造型。 3、以一个同学尝试制作的作品为例，请同学们讨论一下：怎样利用橡皮泥制作出香甜的水果呢？（教师提示：可以从色彩搭配、造型拟人化等方面来进行想象；还可以适当用一些团、搓、接、压、印、刻等制作方法）。学生讨论、思考。四、学生制作，教师辅导： 作业要求：用橡皮泥制作各种水果造型，然后用纸做果盘。学生独立制作一两件有趣的水果。五、教师小结： 1、讲评作品。小组为单位，用“水果店”、“水果吧”等形式展示作品，并且可以通过“选购自己喜欢的水果”的方式对作品进行评价。1、 布置下节用具准备。2、 与整理。作品完成后，提醒学生收拾整理用具，保持环境卫生整洁，养成良好

12、的学习习惯。课后小结：香甜的水果教师示范学生作品板书设计：课题：运动场上 课时：1课时课型：造型表现教学目的：1、知识方面：引导学生利用橡皮泥表现具有动态的人物造型。 2、能力方面：培养学生的动手创作能力。 3、德育方面：激励学生在创作过程中，发扬团结协作的精神。教学重点：用橡皮泥制作动态造型的人物。教学难点：人物动态的表现。教学准备：课本、运动场上人物造型的图片、录像。学具准备：课本、橡皮泥。教学过程： 教师活动 学生活动一、组织教学： 检查学生用具准备情况。二、导入新课： 1、引导学生回忆：在运动场上，你喜欢干什么？学生自由谈。 2、板书课题。三、讲授新课： 1、欣赏各种人物运动的图片或录

13、像。师生共同欣赏。 2、怎样制作跑步的人呢？学生小组交流，讨论并尝试制作。 3、展示尝试制作的作品，并引导学生讨论、思考：怎样利用彩泥制作出更多不同造型的运动的人物造型？学生讨论交流。 4、我们可以从色彩的搭配、立体造型、半立体造型等方面去想象，播放一段录像。学生欣赏观看录像。四、学生作业，教师辅导： 作业要求：用彩泥制作各种运动中的人物。学生制作，可以以小组为单位设计制作与众不同的运动中的人物。五、教师小结： 1、展评作品。学生可以通过介绍自己的作品等方式对作品进行欣赏评述。 2、布置下节用具准备。 六、课后小结：作品完成后，提醒学生收拾整理工具材料，保持环境卫生、整洁，养成良好的学习习惯。

14、板书设计：运动场上教师示范学生作品课题：打开的冰箱（第一课时） 课时：2课时课型：工艺制作课教学目的：1、知识方面：引导学生认识冰箱的造型特征，通过想象大胆表现各种冰箱及其内部的结构。 2、能力方面：培养学生的动手表现能力。 3、德育方面：培养学生热爱生活的情感和善于观察的习惯。教学重点：选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴、纸工制作等多种手法进行造型活动。教学难点：造型表现。教具准备：课本、各种冰箱的图片。学具准备：课本、剪刀、胶水、橡皮泥、各种绘画制作工具以及食品广告宣传资料、包装纸盒。教学过程： 教师活动 学生活动一、组织教学： 检查学生用具准备情况。二、导入新课： 1、展示冰箱图片

15、，冰箱是什么形状的？它在日常生活中有什么作用呢？让学生了解冰箱的造型特征，激发学生表现的欲望。启发学生讨论冰箱在日常生活中给人们带来的便利，设想未来的冰箱。 2、板书课题。三、讲授新课： 1、欣赏书中作品：观察冰箱的造型结构。在教师的引导下学生进行观察交流 2、教师演示制作方法，让学生掌握冰箱的基本做法。学生观察教师的演示制作。 3、冰箱分冷冻室和储藏室，那么在冰箱里我们通常要分类放哪些物品呢？你有没有注意过你们家的冰箱里都放些什么东西呢？学生自由谈。 4、我们可以利用带来的各种包装纸盒、食品广告资料等，将绘画与纸工制作结合起来，诞生独特的作品。学生讨论制作材料的选用。四、学生制作，教师辅导：

16、 作业要求：用废旧盒子做成冰箱。鼓励学生选用自己喜爱的工具、材料，通过画、撕、剪、拼贴等造型手段表现出冰箱的造型和对冰箱的想象。要大胆自由的表现。五、教师小结：1、 讲评作品。师生共同讲评作品。2、布置下节用具准备。并且鼓励学生回家观察冰箱及内部结构，了解冰箱的基本工作原理。板书设计：提醒学生收拾工具和材料，整理桌面、地面卫生，保持室内环境的整洁。课题：打开的冰箱 （第二课时） 教学目的：1、知识方面：进一步表现冰箱的结构特征，还有内部所装的物品。 2、德育方面：培养学生创作能力。 3、德育方面：培养学生热爱生活及观察习惯。教学重点：用绘画的形式表现冰箱的特征及储存物品。教学难点：打开的冰箱的

17、特征。教具准备：课本、学具准备：课本、彩笔。教学过程： 教师活动 学生活动一、组织教学： 检查学生用具准备情况。二、导入新课： 讲清本节课的任务，简单小结上节所学内容。三、讲授新课：1、 上节课我们用各种材料制作的冰箱，有很多同学做得不错，今天我们用彩笔来进行想象绘画，表现打开的冰箱。2、板书课时小标题。 3、引导学生进行回忆，你们家的冰箱是什么样子的？打开的冰箱又是什么样子的呢？里面都分类存放哪些物品呀？谁愿意来说说？学生自由谈。四、学生绘画，教师辅导： 作业要求：用绘画的形式表现冰箱。学生绘画表现打开的冰箱。五、教师小结： 1、展评作品。师生共同评析作品。 2、布置下节用具准备。 3、收拾

18、与整理。整理用具。课后小结：板书设计：打开的冰箱（第二课时）教师示范学生作品课题：化妆晚会 课时：2课时课型：综合、探索课教学目的：1、知识方面：运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式，体验“综合、探索”课的乐趣。 2、能力方面：引导学生大胆表现自己的创造能力。 3、德育方面：培养学生集体合作精神。教学重点：学生大胆的表现自己。教学难点：能否突出自己的个性。教学准备：课本、图画纸、颜料、剪刀、胶水、儿童歌曲磁带、录音机等。学具准备：图画纸、颜料、剪刀、胶水等。教学过程； 教师活动 学生活动一、组织教学： 检查学生用具准备情况。二、讲授新课： 1、今天我们来开一个化妆舞会，请大家讨论一下你将扮演什么角色呢？学生讨论。 2、谁愿意给大家说一说？学生自由谈。 3、板书课题。 4、欣赏书中作品。如服装、头饰、面具等道具。学生自由谈感受。三、学生制作，教师辅导： 做面具、做头饰，也可作简单的布景、海报，举行一次化装舞会。学生根据自己所扮演的角色，制作面具或头饰。四、学生举行化妆舞会活动： 鼓励学生打扮自己，包括可穿各种表演的服装，戴上