语文园地四看图作文及提纲

1、 习作内容：看图作文习作内容：看图作文 我们先来回忆一下，写 看图作文要注意些什么？怎 样做才能把看图作文写好呢？ 看图写作：发挥自己的想象，看图写作：发挥自己的想象， 围绕一个中心，写出一个完整围绕一个中心，写出一个完整 的故事。的故事。 记叙文的六要素：记叙文的六要素： 时间、地点、人物时间、地点、人物 事情发生的原因、经过、结果事情发生的原因、经过、结果 看图写作的写作步骤：看图写作的写作步骤： 1、背景（时间、背景（时间+地点地点+人物人物+天气）天气） 2、事情的起因、事情的起因 3、事情的经过、事情的经过 4、事情的结果、事情的结果 5、结尾、结尾(说说自己的观点，明确中心说说自己

2、的观点，明确中心) 动作、神态动作、神态 语言、心理语言、心理 这张照片是这张照片是1937年年8月月28日，日本日，日本 侵略者轰炸上海火车南站时，被记者侵略者轰炸上海火车南站时，被记者 拍下来的真实情景。拍下来的真实情景。仔细观察照片，仔细观察照片， 想一想这个小孩子为什么哭？他的父想一想这个小孩子为什么哭？他的父 母在哪里？当时可能发生了什么事？母在哪里？当时可能发生了什么事？ 这个孤独的孩子以后命运如何？联系这个孤独的孩子以后命运如何？联系 照片的人和景，把你看到的和想到的照片的人和景，把你看到的和想到的 写下来。内容要具体，语句要通顺，写下来。内容要具体，语句要通顺， 表达自己的真实

3、情感。表达自己的真实情感。 看图写作的写作步骤：看图写作的写作步骤： 1、文章背景、文章背景 （时间（时间+地点地点+人物人物+天气）天气） 开头：时间开头：时间+天气天气+地点地点+人物人物 1937年年8月月28日日,一个普通的日子里，一对夫妇带着一个普通的日子里，一对夫妇带着 一个出生不久的婴儿来到上海火车站坐火车，这一天的天一个出生不久的婴儿来到上海火车站坐火车，这一天的天 气气，车站的人们，车站的人们。繁华的景象。繁华的景象。 一个偶然的机会一个偶然的机会/今天，我看到一张旧照片。它印证今天，我看到一张旧照片。它印证 着着1937年年8月月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时的真实日，

4、日本侵略者轰炸上海火车站时的真实 情景。这一天的天气情景。这一天的天气，车站的人们，车站的人们，繁华的景繁华的景 象。象。小孩小孩 。 1937年年8月月28日，日本侵略者轰炸上海火车站日，日本侵略者轰炸上海火车站，一，一 个外国记者拍下炸后的真实情景。这一天的天气个外国记者拍下炸后的真实情景。这一天的天气，车，车 站的人们站的人们，繁华的景象。，繁华的景象。小孩小孩。 是什么原因让这个车是什么原因让这个车 站变成一片废墟？站变成一片废墟？ 2、突然，天空中传来、突然，天空中传来，飞机飞机， 炮弹炮弹，地面上，地面上，人们，人们。人群中，。人群中， 小孩小孩。狂轰滥炸狂轰滥炸。繁华繁华废废 墟

5、。墟。 事情的起因事情的起因 二、事情的起因二、事情的起因场面描写场面描写 场面描写：景物场面描写：景物 人物人物 铁轨铁轨 天桥天桥 房屋房屋 碎砖碎瓦碎砖碎瓦 2、突然，天空中传来、突然，天空中传来，飞机飞机， 炮弹炮弹，地面上，地面上，人们，人们。人群中，。人群中， 小孩小孩。狂轰滥炸狂轰滥炸繁华繁华废墟。废墟。 飞机离开了，但此时飞机离开了，但此时天桥天桥，铁路铁路， 房屋房屋，碎片碎片。废墟中，人们。废墟中，人们。 事情的起因事情的起因 三、三、事情的经过事情的经过人物描写人物描写 想一想这个孩子为 什么哭？他的父母在哪 里？当时发生了什么事 情？ 3、“哇哇”的一声的一声。一个。一

6、个孩子孩子 。哭喊着：哭喊着：“。”他他（动作）。（动作）。 可是他不知道，他已经找不到可是他不知道，他已经找不到。当飞机。当飞机， 他的父母（抱、护、跑等）他的父母（抱、护、跑等）。（父母（父母 救孩子的场面）。此时的他还不知道，自己救孩子的场面）。此时的他还不知道，自己。 记者记者。 事情的经过事情的经过 四、展开联想四、展开联想事情的结果事情的结果 那个记者拍完照片后会怎么做？这那个记者拍完照片后会怎么做？这 个孩子以后的命运如何？个孩子以后的命运如何？ 当时，日本在中国的领土上烧杀抢当时，日本在中国的领土上烧杀抢 夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜 的孩子，他

7、们又会有怎样的命运？的孩子，他们又会有怎样的命运？ 4、我们不知道、我们不知道结果。或许结果。或许。或许。或许 。我希望。我希望 事情的结果事情的结果 我想，那个记者一定会在拍完照我想，那个记者一定会在拍完照片片后帮助他后帮助他 的。他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对社的。他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对社 会有用的人，为新中国的建设做出贡献。长大后会有用的人，为新中国的建设做出贡献。长大后 的他也一定会对需要帮助的孩子们伸出援助之的他也一定会对需要帮助的孩子们伸出援助之 手。手。 可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者 对我们中国的践踏远远不止一个

8、火车站。一定还对我们中国的践踏远远不止一个火车站。一定还 有很多可怜的孩子，他们在日本鬼子无情的炮火有很多可怜的孩子，他们在日本鬼子无情的炮火 中失去了亲人，又得不到帮助。那些孩子很可能中失去了亲人，又得不到帮助。那些孩子很可能 还没长大就死了，因为没人给他饭吃。还有的孩还没长大就死了，因为没人给他饭吃。还有的孩 子也许能活下来，但是如果没人管他，他们很可子也许能活下来，但是如果没人管他，他们很可 能会变成小偷。因为没人给他钱，让他生存，更能会变成小偷。因为没人给他钱，让他生存，更 没人告诉他什么该做，什么不该做。没人告诉他什么该做，什么不该做。 五、结尾五、结尾表达情感（中心）表达情感（中心

9、） 和战争中的孩子对比，你有何和战争中的孩子对比，你有何 感受？感受？ 你的愿望是什么你的愿望是什么? 战争带给我们的到底是什么？战争带给我们的到底是什么？ 想到这些，我真恨日本侵略者。想到这些，我真恨日本侵略者。 他们毁了多少个幸福的家？他们让多他们毁了多少个幸福的家？他们让多 少孩子没有了父母，没有了关爱，只少孩子没有了父母，没有了关爱，只 能在街头流浪？我看着这幅照片，觉能在街头流浪？我看着这幅照片，觉 得我们的生活比那些孩子幸福多了。得我们的生活比那些孩子幸福多了。 我很同情那些经历战火、硝烟的孩子我很同情那些经历战火、硝烟的孩子 ，我想这世界上要是没有战争，那该，我想这世界上要是没有

10、战争，那该 多好啊？那些孩子就可以像我们一样多好啊？那些孩子就可以像我们一样 过上幸福的日子了。过上幸福的日子了。 结尾：结尾： 1、我看着这幅照片，觉得我们的生活比那些孩子幸福、我看着这幅照片，觉得我们的生活比那些孩子幸福 多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世 界上要是没有战争，那该多好啊？那些孩子就可以像我界上要是没有战争，那该多好啊？那些孩子就可以像我 们一样过上幸福的日子了。们一样过上幸福的日子了。 2、为什么世上有战争，和平之神去了哪儿？为什么、为什么世上有战争，和平之神去了哪儿？为什么 会让出生不久的婴儿失去了父母，为什么

11、要让美好的火会让出生不久的婴儿失去了父母，为什么要让美好的火 车站成了车站成了“垃圾场垃圾场”，为什么，为什么？，为什么，为什么？ 3、今天，我们中国孩子虽生活在和平的环境里，但世、今天，我们中国孩子虽生活在和平的环境里，但世 界并不太平，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的界并不太平，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花和平之花” ，我代表全世界爱好和平的人们向整个国际社会呼吁：，我代表全世界爱好和平的人们向整个国际社会呼吁： 为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了 人们不再失去亲人，全世界应该维护和平，制止战争！人们不再失去亲人，全世界应该维护和

12、平，制止战争！ 让和平之花开满全世界让和平之花开满全世界;让和平之歌永远在人间飞扬让和平之歌永远在人间飞扬;让让 和平之神永驻人间！和平之神永驻人间！ 一、作文开头：一、作文开头：1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海 火车站，一个外国记者拍下炸后的真实情景。（背景）。（背景） 二、描述画面：二、描述画面：请你仔细观察图片，看看照片上有什么 人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？（起因）（起因） 三、编写故事：三、编写故事：想一想这个孩子为是么哭？他的父母在 哪里？当时发生了什么事情？（经过）？（经过） 四、展开联想：四、展开联想：那个记者拍完照片后会怎么做？这个孩 子以后的命运如何？当

13、时，日本在中国的领土上烧杀抢夺 、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样 的命运？（结果）？（结果） 五、表达情感：五、表达情感：想到这些，你想对日本侵略者说什么？ 和战争中的孩子对比，你有何感受？你的愿望是什么? （中心）（中心） 可选择的题目可选择的题目 一张旧照片一张旧照片 沉痛的教训沉痛的教训 废墟中的孩子废墟中的孩子 哭泣哭泣 看图写作的写作步骤：看图写作的写作步骤： 1、背景（时间、背景（时间+地点地点+人物人物+天气）天气） 2、事情的起因、事情的起因 3、事情的经过、事情的经过 4、事情的结果、事情的结果 5、结尾、结尾(说说自己的观点，明确中心说说自己的观点，明确中

14、心) 动作、神态动作、神态 语言、心理语言、心理 2、突然，天空中传来、突然，天空中传来，飞机飞机，炮弹，炮弹，地，地 面上面上，人们，人们。人群中，。人群中，小孩小孩。狂轰滥炸狂轰滥炸 繁华繁华废墟。废墟。飞机离开了，但此时飞机离开了，但此时天桥天桥，铁路铁路 ，房屋房屋，碎片碎片。废墟中，人们。废墟中，人们。 3、“哇哇”的一声的一声。一个。一个孩子孩子。哭喊着：哭喊着： “。”他他（动作）。可是他不知道，他已经找不到（动作）。可是他不知道，他已经找不到 。当飞机。当飞机，他的父母（抱、护、跑等），他的父母（抱、护、跑等）。 （父母救孩子的场面）。此时的他还不知道，自己（父母救孩子的场面）。此时的他还不知道，自己。 记者记者。 4、我们不知道、我们不知道结果。或许结果。或许。或许。或许。我希望。我希望 可选择使用的词语可选择使用的词语 断裂的天桥断裂的天桥 扭曲的铁路扭曲的铁路 残破的房屋残破的房屋 满地的满地的 碎砖碎片碎砖碎片 繁华的景象繁华的