2014年八年级物理上第五章透镜第二节生活中的透镜导学案

1、安阳县柏庄镇一中学校导学案上课班级八（1）课 题生活中的透镜主备教师张欢上课时间 2014 年 12 月 8 日星期 一 教学目标知识与能力了解透镜在日常生活中的应用。过程与方法1通过观看投影片，了解投影仪的成像原理。2能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。情感态度与价值观1培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的情感。2初步建立将科学技术应用于实际的意识。教学重点1、 了解照相机的成像原理。2、了解凸透镜成像的特点及应用。2、 3、了解凸透镜成像的特点及应用。教学难点能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。教具准备多媒体课件。教法运用探究法、讨论法、实验法、观察法。

2、学法指导探究学习法、合作学习法基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）1、怎样区分虚像和实像？2、我们在透镜一节中学习了透镜可分为凸透镜和凹透镜，什么是凸透镜？凸透镜对光线有什么作用？学生回答虚像与实像的区别。边缘薄中间厚的透镜是凸透镜；凸透镜具有会聚作用。通过复习引入新课激发学生兴趣。初学新课（初步探究）同学们喜不喜欢照相和看电影？那么知不知道照相机和电影放映机的原理呢？这就是我们这一节课要学习的知识。出示照相机照片，让学生仔细观察照相机镜头的形状，使他们对照相机镜头有直观的印象，指出它的作用相当于一个凸透镜。播放画有照相机原理简图的投影片，对照投

3、影讲解：来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成一个缩小的像。胶卷上涂着一层对光敏感的物质，它在曝光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。 学生回答喜欢看电影；不知道电影放映机的原理。学生仔细观察相机镜头发现相机镜头是凸透镜。学生观看影片对相机的原理有一个初步了解。通过观看投影片，了解投影仪的成像原理。引导释疑（合作学习）出示相机的构造解释1镜头：相当于一个凸透镜。2胶片：相当于光屏。3调节控制系统。 取景窗：观察所拍景物； 光圈环：控制进入镜头的光的多少； 调焦环：调节镜头到胶片间的距离，即像距； 快门：控制曝光时间。 思考：像

4、是缩小还是放大？像是正立还是倒立？像距与物距哪个大？像与物体位于凸透镜的同侧还是两侧？成像特点：1照相机成缩小、倒立的像。 2像距小于物距。 3像与物体位于凸透镜的两侧。学生观察相机的构造发现相机的镜头相当于一个凸透镜，胶片相当于光屏。学生思考相机拍摄的像是缩小还是放大；正立还是倒立；像距与物距哪个大。学生总结出相机成像特点：相机成缩小、倒立的像；像距小于物距；像与物体位于凸透镜的两侧。通过让学生观察相机的构造使学生明白凸透镜在相机中的应用。是学生了解凸透镜成像的特点。基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）ff投影仪成像原理把投影仪上的平面镜（反光

5、镜）取下，投影片放到载物台上。调节镜头，在天花板上就能得到投影片上图案清晰的像。观察像的正倒。成像特点： 1投影仪（或幻灯机）成放大、倒立的像。 2像距大于物距。 3像与物体位于凸透镜的两侧。放大镜成像特点： 1放大镜成放大正立的虚像。 2像与物体位于凸透镜的同侧。实像和虚像：实像：由实际光线会聚而成的,能呈现在光屏上。虚像：由反射光线或折射光线的反向延长线相交而形成,不能呈现在光屏上。人眼逆着出射光线可以看到虚像。学生观察投影仪的成像原理发现投影仪的镜头也是一块凸透镜，成像特点投影仪成放大、倒立的像；像距大于物距；像与物体位于凸透镜的两侧。 学生观察放大镜发现放大镜成放大正立的虚像。像与物体

6、位于凸透镜的同侧。学生了解什么是实像什么是虚像。培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的情感。初步建立将科学技术应用于实际的意识。当堂检测（学习诊断）1 下列不属于透镜在日常生活中应用的是（ ） a照相机 b放大镜 c投影仪 d潜望镜2照相机镜头相当于一个_，来自物体的光经过镜头后会聚在胶卷上，形成一个_（放大、缩小）的像。实际拍摄时，为使远近物体都能成清晰的像，应调节照相机的_到胶片的距离。学生积极回答问题，并能独立思考说出答案。学生通过联系加强对本节课知识点的理解和掌握。课堂小结（梳理归纳）师生共同总结。 学生积极发言说出自己本节课的收获。说出凸透镜在日常生中的应用和成像原理。通过小结是学生养成对知识梳