复习课《理解含义深刻的句子》

1、 复习课：复习课： 理解含义深刻的句子理解含义深刻的句子（1）读读课文的最后三个自然段，）读读课文的最后三个自然段，联系上文联系上文，和同学一起讨，和同学一起讨论下面的问题。论下面的问题。 飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（这飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（这句话是什么意思？）句话是什么意思？）” 六年级下册六年级下册卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩（2）找出含义深刻的或自己特别喜欢的句子，如，）找出含义深刻的或自己特别喜欢的句子，如，“像针尖像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没

2、有影子。也没有影子。”联系生活实际，联系生活实际，和同学说说自己的理解和感受。和同学说说自己的理解和感受。 六年级下册六年级下册匆匆匆匆（3）读下面的句子，）读下面的句子，注意加点的词语注意加点的词语，再说说对句子的理解。，再说说对句子的理解。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。是可以不断再生，长期给人类作贡献的。 六年级上册六年级上册只有一个地球只有一个地球 理解含义深刻的句子理解含义深刻的句子 抓住关键词抓住关键词 联系上下文联系上下文 联系生活实际联系生活实际 联系社会背景

3、联系社会背景 认真阅读认真阅读温暖的雪书温暖的雪书，思考：，思考：“车前挡风玻璃上的车前挡风玻璃上的慢慢字和积雪，都已经消融，可是，字和积雪，都已经消融，可是，一个陌生人无声的问候，暖暖地，留在了我的心里一个陌生人无声的问候，暖暖地，留在了我的心里”这句话你如何理解？这句话你如何理解？ （3 3分）分） 这个句子运用了对比的手法，把车窗上这个句子运用了对比的手法，把车窗上“慢慢”字、积雪的消融与温暖留在作者心中作字、积雪的消融与温暖留在作者心中作对对比，比，（表达手法（表达手法1分）分）真切的表达了作者对那真切的表达了作者对那位热心人的感激之情位热心人的感激之情（表达效果之表达的情感（表达效果

4、之表达的情感1分），分），也巧妙的阐明了这样一个道理：人们也巧妙的阐明了这样一个道理：人们之间的相互关爱会给彼此带来温暖和感动，能之间的相互关爱会给彼此带来温暖和感动，能让社会更和谐美好让社会更和谐美好。（表达效果之表述的哲理。（表达效果之表述的哲理1分）分）分析句子的表达方法，表达技巧；分析句子的表达方法，表达技巧；（1分）分）句子表达了作者什么情感；句子表达了作者什么情感；（1分）分）表述了什么样的哲理或作者的观点、立场。表述了什么样的哲理或作者的观点、立场。（1分）分）如题目要求联系生活实际则适当补充即可。如题目要求联系生活实际则适当补充即可。提示语：提示语：联系上下文联系上下文 “这句

5、话的含义是这句话的含义是” “ “这个句子运用了这个句子运用了表达了表达了” 提示语：提示语：联系生活实际联系生活实际 “生活中生活中” “例如例如” “现实生活中也有这样的例子现实生活中也有这样的例子” ” 提示语：提示语：小结小结 “因此因此” ” “可见可见” ” 完成课外阅读完成课外阅读水终有澄清的一天水终有澄清的一天 “我们的心像水一样容易被弄混乱，但在混乱之际，不需要过度的紧张与辩白，需要的是安静平实的生活。当我们的心清明，水缸的水自然就澄清了。”有什么深刻的含义？联系生活实际谈一谈。（5分） 这个句子运用比喻的修辞手法，用水的澄清来比喻这个句子运用比喻的修辞手法，用水的澄清来比喻

6、心的平静、清明，非常的生动形象心的平静、清明，非常的生动形象；（表达手法；（表达手法1 1分）分）并借此巧妙的阐明了一个道理：面临混乱状况的时候，并借此巧妙的阐明了一个道理：面临混乱状况的时候，人们不必过度紧张，不必急于辩白，要保持内心的安静人们不必过度紧张，不必急于辩白，要保持内心的安静平和，平和，这种生活智慧会帮助人们拥有更高的人生境界这种生活智慧会帮助人们拥有更高的人生境界。（表达效果之表述的哲理表达效果之表述的哲理2 2分分）比如生活中，当我们被误）比如生活中，当我们被误解的时候，不要一味忙于解释，更不能动手打架，一定要解的时候，不要一味忙于解释，更不能动手打架，一定要沉着冷静，问题才

7、能得到更好的解决沉着冷静，问题才能得到更好的解决。（补充生活实例。（补充生活实例2 2分）分） 联系生活实际，体会联系生活实际，体会“通往广场的路不止一条通往广场的路不止一条”的含义。的含义。 通往广场的路不止一条通往广场的路不止一条（理解含义）（理解含义）通往广场的路不止一条，解决问题的通往广场的路不止一条，解决问题的办法不是唯一的；通往成功的路不止一条，每个人办法不是唯一的；通往成功的路不止一条，每个人成功的途径也不是一样的。当我们感觉到一条路走成功的途径也不是一样的。当我们感觉到一条路走不通的时候，我们一定要学会马上选择另一条合适不通的时候，我们一定要学会马上选择另一条合适的路。的路。（

8、举例子）（举例子）例如，有一次，我在做一道思考例如，有一次，我在做一道思考题，假设法、倒推法、和倍法、差倍法都想到了，题，假设法、倒推法、和倍法、差倍法都想到了，但是就是不能解决问题。后来我又去请教爸爸妈妈但是就是不能解决问题。后来我又去请教爸爸妈妈，他们也不知道。这时，我索性暂时放弃它。下去，他们也不知道。这时，我索性暂时放弃它。下去打篮球去了。正好，就在这时，碰到了邻居上初中打篮球去了。正好，就在这时，碰到了邻居上初中的哥哥。我向他请教了这道题。他轻轻松松地告诉的哥哥。我向他请教了这道题。他轻轻松松地告诉了我。这虽然是一个简单的生活事例，不也体现了了我。这虽然是一个简单的生活事例，不也体现了“通往广场的路不止一条通往广场的路不止一条”的人生哲理吗？的人