《狼牙山五壮士》教学设计

1、请大家回顾一下课文按事情的发展顺序主要讲了哪几方面的内容？ （生自由说，师板书课题；涂红课题中的 壮 ）1、今天我们继续学习课文狼牙山五壮士 ，师 生 活 动狼牙山五壮士第二课时教学设计教学目标：1、 理解课文四、五两部分，了解狼牙山五壮士顶峰歼敌、英勇跳崖的英雄事迹，学习五壮士热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的精神。2、 紧扣 壮 字，抓住重点词句，通过有感情地朗读，让学生理解体会五壮士的 壮言 、 壮行 、 壮志 ，激发学生对五壮士的无限崇敬之情。教学重、难点：理解描写五壮士顶峰歼敌和英勇跳崖的动作、语言、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。培训者之家学情分析：这一阶段的学生在具备独立阅

2、读能力的基础上。 能够运用多种读书方法， 联系上下文理解关键词句， 并能感受作品中生动的形象和优美的语言。 同时学生对新鲜事物接受较快，学习目的性逐步明确， 有一定的独立自主学习的能力。 但这一年龄阶段的学生对祖国灿烂文化的了解以及中华民族的屈辱史知之甚少， 如何通过学习课文，体会文章所表达的思想感情， 领悟作者的表达方法， 提升爱国主义情感，这是本课教学的重点。 ，因此，为学生提供丰富的信息资源，创设好良好的人文环境，使其在图、文、声、像等信息的刺激下充分感知，从而激发学生振兴中华的责任感。课前准备：多媒体课件、五壮士英勇跳崖的录像。媒体选择和设计：本节课采用多媒体教学， 因为学生年龄较小，

3、 单单对语言文字的理解远远不够。因此，教学中我借助各种媒体手段，为学生提供丰富的信息资源，创设好良好的人文环境，以音乐、录象、图片，直观地感受五壮士的英雄气慨。再为学生播放五壮士英勇跳崖的影片，激发起学生对侵略者的恨。通过这些教学手段， 使教学主题与思想达到自然的升华，培养学生振兴中华的责任感。五、教学过程教学内容媒体应用及策略一复习：利 用 配 乐 诗句，让学生感受到五壮士的气概，为2、师配乐：是啊！巍巍燕山高，潇潇易水下文的学习奠定基寒，英雄五壮士，威震狼牙山。五壮士舍生忘础。死的精神感动着每个人，今天我们就一起来学习感悟五壮士顶峰歼敌、 英勇跳崖的英雄壮举。二、自学 ，（一） 在 同学

4、峰 部分， 理解 文： 画出感 人的 句， 并在旁 写上批注。（学生自学、 ）多媒体出示有1、 自学情况： a、告 老 ，通 关五壮士的 作、自学你知道了什么？神 的 句，感受 相机出示（他 要 开盖子， 宝玉 五壮士的英勇 前一步， 手榴 插在腰 ，他猛地 起一人的痛恨，再把感 磨 大的石 ，大声喊道：“同志 ！用石悟 到 的 情 感 读 出 ！” ，石 像雹子一 , 着五位壮士 来，培养 感。的决心， 着中国人民的仇恨，向 人 上 去。）. 生通 重点 句的理解把握感情。 可能抓住： 、 、插在、猛地 起、喊、石 像雹子、 ( 把石 比作 “雹子” 明石 下非常密集，非常迅猛，非常有力。

5、两句 充分体 出五壮士英勇 的决心和与 人血 到底的英雄气概。 ) 相机点 ：你 真、体会到位，能 着你的情感去 ？（ 相机板 ：英勇 、 大、 不屈、 死如 、勇于 牲）b. 自由品 ，体味 些 句 怎 才能 出感情？（ 相机指 ：同学 ，你 看！ 掠、无 不作的 人正攀着山壁往上爬， 在你就是班 宝玉，面 的情景，你怎么 ？同学 想 句 ？ 同桌听听。）c. 同学 得真好， 我 着 英雄的崇敬， 人的仇恨， 祖国和人民的 一起来 一段吧！（指名 ， 第四部分）（二）学 1、 ：五壮士的壮 感人肺腑， 五壮士的文第五部分。 形象高大 明，五壮士屹立在狼牙山 峰，眺望着群众和 他 笑了。同学

6、， 我 学 文再一次体会五壮士的壮言、壮行、壮 吧！（ 1） 交流。 相机出示（五位壮士屹立在狼牙山 峰，眺望着群众和部 主力 去的方向。他 回 望望 在向上爬的 人， 上露出了 利的喜悦。）启 想象：此 五壮士心里会想些什么， 又 明了什么？研 文，利用 件激 情感，以情促 的 行云流水，自然和 。学生 五壮士英勇 、宁死不屈的学生自由想象，指名 。英雄气概有了更深（2） 件出示： 是英雄的中国人民 入的了解。不屈的声音！ 声音惊天 地，气壮山河！指名 ，比 ， 。体会感情： 句 明了什么？ ( 相机板 ： 祖国、 热爱人民、忠于党和人民 )（3）指 口号。 ：多么壮烈的 ，多么豪 的壮 ！

7、 我 通 影片断目睹五位英雄惊天 地的 面吧！.（4）播放 像：五壮士英勇跳崖的感人 面。五壮士走了，五壮士跳下 崖走了，他 可歌可泣的英雄事迹已 成 人 心中一座不可磨 的丰碑，同学 看到 的 景，你有何感想？想 五壮士 些什么呢？2、是呀， 史不会忘 英雄， 我 全体起立，向 些可敬的英雄 行一个庄 的 礼！致以我 最崇高的敬意！（生行礼） 我 捧起 本，再次把自己 文的理解、 人的仇恨、 英雄的敬佩都融入我 含激情的 吧！（生 第五部分 文 , 会背 的可 着背一背。）三、 、 堂 笔：1 在，你 知道 什么称 五位 士 “壮士”了 ？狼牙山五壮士用自己的生命， 写了一曲气壮山河的抗日 歌，人