2008年10月护理教育导论

1、2008 年 10 月高等教育自学考试全国统一命题考试护理教育导论 试卷（ 课程代码 3005）本试卷满分 l00 分；考试时间 l50 分钟。、单项选择题 （本大题共 25小题，每小题 l 分，共 25 分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的 括号内。错选、多选或未选均无分。 教育学开始从其他学科中分化出来，初步成为门独立学科的标志是 【 孔子的论语 B 布鲁姆的目标教学 夸美纽斯的大教育论 D 赫尔巴特的普通教育学 发展高等护理教育，提高护理队伍学历层次是护理教育的发展趋势，临床第一线护 士的学历将以中专层次为主B硕士层次为主D.行为主义理论的主要

2、代表人物有 巴甫洛夫 B 布鲁纳 D 根据班杜拉的强化理论，得到奖金、受他人表扬等形式对个体行为所起的促进作用 为【 自我强化 替代性强化人本主义理论强调教育要 以学习者为中心 以教育内容为中心在 20 世纪欧洲“新教育”了学科课程综合课程 美国当代最负盛名的课程理论家和评价专家课程系统模式 B 过程模式 D 实验资料证明，讲授法在讲授开始后，听众注意力开始逐渐下降的时间大约在1AC 2A.C 3AC 4AC5A. C 6AC7AC8运动，大专和本科层次为主博士层次为主马斯洛班杜拉外部强化负性强化以教师为中心 以教育手段为中心D特别是美国的“进步教育”运动的倡导下，产生【活动课程广域课程Pal

3、phw ryler（ 泰勒 ） 创建了【 行为目标模式 文化分析课程模式 10 分钟后B.20分钟后 30 分钟后D.40分钟后当指导教师引导学生进行课堂讨论时，下列座位方案中较理想的是A.“ U型B.环型C.马靴型D委员会型10开放式学习是一种灵活的学习方式，关于这一学习方式的描述不正确AC9的是A 是以学习者为中心B 采用多种媒体、导师指导及支持系统进行学习C 教师在学生学习过程中被赋予高度控制权D 学生可以参与个体选修课程的讨论，并可对学习形式提出意见11. “临床”一词系指A 医院C. 病人 D 12临床教师作为教育者的角色是指A 提供照顾者C 病人利益的维护者 13如果一份试卷的试题

4、区分度为A 很好 BC. 尚可，仍然需要修改社区任何为病人或服务对象提供健康服务的场所】B.D025，14下列对主观性试题的描述中，不正确健康教育者咨询者和技术顾问 则表明该份试卷良好，修改后更佳 差，必须淘汰 的是B 内容真实性高书写能力会影响分数A 适用于评估高层次的认知能力C 分数可靠性低 D革新中的15革新的目标是教师集体的态度、价值观和意见。交流是双向的。这种策略属于课程.策略 B.策略 D【.教育者和教育内容的关系 .受教育者和教育手段的关系【.逆反于预.再认A 策略 ABC.簸略CD16在教育活动的四个基本要素中，主要是A .教育者和受教育者的关系 B C .教育内容和教育手段的

5、关系D17. 新知识的学习影响了对旧内容的记忆，称为A .前作用干预 BC .遗忘D18. 在课程模式中，文化分析模式以使用文化分析为基础来设置课程，文化被定义为【A .国家与地区B.风俗与习惯C .宗教与信仰D.社会生活中的一切19. 领导者给予非常少的决策，为机构成员营造一个愉快的气氛。这种领导方式属于【A .自治型B.家庭型C .父系型D.封闭型20. 在小组教学活动过程中，当出现争执场面时，教师的正确做法是【A .争执过于剧烈会影响小组目标的实施，教师应及时制止B .告诉学生，出现不一致意见仅是单独某个人的意见，不影响大局C .告诉学生每个组员的不同观点通过争论会更明确D .教师必须强

6、调，不一致是十分正常的现象21. 下列关于课堂提问描述不正确的是 【A .课堂提问是种简单的方法，既不需要花费很多时间也不要求特殊场所和许多资料B. 可以让不爱发言的学生得到训练C .指导教师进行提问可以随意进行D .可有效帮助学生实现高层次目标22临床教师与其他教师最大的区别是A 学生的角色榜样 B 具有良好的入际沟通技巧 C. 必须参与到学生的实践中去 D 具有解决问题的能力 23“我教授其他学生进行注射”属于经验分类中的【 】A 面临 B 认同C 内在化 D 传播24下列有关教师授课评价的描述正确的是【 】A 对授课进行评价的诸多方法中，观察法是标准方法B 学生和教师都可以参与授课评价C

7、 让学生评价一门课的每一次讲课比评价这门课程更有意义D 教师之间相互进行评价往往很难得到客观结果25短期记忆的特点是【 】A 高效能的系统 B. 储存能力十分有限C.有无限的记忆能力D信息的处理有深浅不同的水平二、多项选择题（本大题共10小题，每小题I分，共I 0分） 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后 的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。26 衡量一项有效测试的标准包括【】A 真实性B可靠性C 普遍性D区别性E 实用性27 行为主义理论的代表人物包括【】A 斯金纳B布鲁纳C 罗杰斯D桑代克E 班杜拉28.作为活动课程的理论依据，实用主义教育哲学认为

8、【】A 教育不是为未来的生活做准备，教育就是生活B 课程以教材为中心C 把各门学科中的科学概念、基本原理、规律性和事实教给学生D 教育是经验的不断改造E ，课程的基本出发点是学习者的兴趣和动机29.影响讲授计划的因素包括【】A.学生因素B.题材因素C.时间因素D.环境因素E.心理因素30.有助予学生学习的临床教师的行为包括【】A.愿意解释并回答学生的问题B.在其他人面前纠正学生的错误C.使学生有威胁感D.表现出自信并信任学生E.指出学生的进步31.下列属于经验学习方法的是【】A.学习日记B.病房交班报告C.实习后讨论D.函授学习班E.个案研究32. 进行小组教学活动过程中，出现学生不愿参与的“

9、冷场”局面的原因有A .组员性格内向BC .小组内部缺乏安全氛围DE .指导教师的压制作风对学生造成约束33. 一个健康机构应具备的特点是A 目标集中BC .具有凝聚力DE .有效地解决问题组员缺乏相关知识.教师不在场，缺乏“权威”人士【.适当的交流有自治性34. 学生认为有助于临床学习的护理人员的特征是、护理学A.以人道主义态度对待学生B.小组团结精神C.合格的护理实践E.教学意识D.有利教学的管理方式35.斯金纳总结出操作性反射的强化原则有A.正性强化B.负性强化C.惩罚D.塑造E.强化消退三、填空题（本大题共7小题，每空1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分36

10、.广义的护理教育是指为护理学科培养具有宽厚的 等知识，并能为人类健康服务的专业人才的活动。37桑代克提出的著名的 3条基本学习规律为： ，练习律和38. 记忆有三种形式，分别为： ，短期记忆和长期记忆。39. 课堂提问所提的问题应该围绕 ，所问内容应该适合学生的程度。40. 教育目标的特点是相关性、明确性、 和可行性。41临床教师的教育者与护理实践者的角色有时是重叠的，有时是分开的。但是作为临宋教师，其 的角色应该是第一位的。42. 课程类型从层次构成上看，可将课程分为 课程、专业基础课程以及课程。四、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）43. 教学方法44. 经验学习45. 教育测量46. 自我强化4