语文人教版四年级上册《鸟的天堂》ppt课件 (2)

1、巴 金 巴金（巴金（1904）原名李尧）原名李尧(yo)棠、字芾棠、字芾 (fi)甘。四川成都人。甘。四川成都人。 ，1927年赴法国年赴法国 留学，写成了处女作出了长篇小说留学，写成了处女作出了长篇小说灭灭 亡亡，发表时始用巴金的笔名。，发表时始用巴金的笔名。1928年年 底回到上海，从事创造和翻译。从底回到上海，从事创造和翻译。从1929 年到年到1937年中，创作了主要代表作出长年中，创作了主要代表作出长 篇小说篇小说激流三部曲激流三部曲中的中的家家。 1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看 到一株到一株500年树龄的大榕树，于是

2、写下了脍炙人口的年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的鸟的鸟的 天堂天堂。 鸟的天堂鸟的天堂 一：一：“天堂天堂”指的是什么？指的是什么？ “天堂天堂”指的是：某些宗教指人死后灵魂居住指的是：某些宗教指人死后灵魂居住 的的 美好的地方。比喻美好的生活环境。美好的地方。比喻美好的生活环境。 二：鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？二：鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？ 大榕树：大榕树：这棵这棵大榕树在大榕树在广东省新会县的天马河广东省新会县的天马河 上上，已经有五百年的历史，每年都长出许多的根，已经有五百年的历史，每年都长出许多的根， 从树上倒挂下来，钻进土里，过从树上倒挂下来，钻进土里，过 些日子

3、又长出新些日子又长出新 的枝干来。这样不断生长，占地达的枝干来。这样不断生长，占地达16亩，这被当亩，这被当 地称为地称为“神树神树”、“天堂中得乐园天堂中得乐园”。又因为上。又因为上 面栖息着许多鸟，被人们成为面栖息着许多鸟，被人们成为“鸟的天堂鸟的天堂” 欣赏着榕树，你想说些什么呢？请同学们打欣赏着榕树，你想说些什么呢？请同学们打 开课本，默读课文有关段落，交流。开课本，默读课文有关段落，交流。 上节课，我们和作者一起，远远地望见了这株大榕上节课，我们和作者一起，远远地望见了这株大榕 树。现在，我们的船渐渐逼近榕树了，我有机会看树。现在，我们的船渐渐逼近榕树了，我有机会看 清它的真面目！清

4、它的真面目！ 榕树美（大、茂盛）榕树美（大、茂盛） 你是怎样感受到的？你是怎样感受到的？大家大家自由朗读描写榕树自由朗读描写榕树 的段落，体会体会。有喜欢的句子就勾出来的段落，体会体会。有喜欢的句子就勾出来 多读几遍，写上批注。有不太理解的地方就多读几遍，写上批注。有不太理解的地方就 在旁边作上记号。在旁边作上记号。 课文中说课文中说“那翠绿的颜色，明亮地照耀着那翠绿的颜色，明亮地照耀着 我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个 新的生命在颤动。新的生命在颤动。” 思考：思考：“新的生命在颤动新的生命在颤动”指的是什么，作者指的是什么，作者 为什么会有这种感受呢

5、？为什么会有这种感受呢？ 难怪作者会情不自禁地发出赞叹：难怪作者会情不自禁地发出赞叹： “这这”这也是我们发自内心的赞这也是我们发自内心的赞 美美 这这“每一片绿叶上都有一个新的生每一片绿叶上都有一个新的生 命在颤动命在颤动”的感受是多么奇妙呀！的感受是多么奇妙呀！ 阅读第三、四部分，思考下列问题阅读第三、四部分，思考下列问题 1. 121. 12至至1313自然段写出了鸟的天堂什么特点？自然段写出了鸟的天堂什么特点？ 数量多，活泼可爱 2.找出最能体现鸟多的句子和活泼可爱找出最能体现鸟多的句子和活泼可爱 的句子，的句子， 画下来。画下来。 到处到处.到处到处 有的有的有的有的有的有的等句子等

6、句子 表示鸟的动态的句子 多多: : 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。 我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接 着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树 上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟 影。大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝 上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 活泼可爱活泼可爱: : 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清 楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只 又起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声 一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫 着，那歌声真好听。 1. 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只， 又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。 理解下面的句子

7、：理解下面的句子： 2. 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确 是鸟的天堂啊！ 第一个加引号的“鸟的天堂”是指那茂盛的大 榕树，是鸟儿理想的栖身之地，是鸟的乐园， 人们把它叫做“鸟的天堂” 。 第二个鸟的天堂是指这的确是鸟儿生活的美好 环境，表达了作者对“鸟的天堂” 的深情赞美。 比较：比较： 7、8段，作者笔下的大榕树是一种怎样的感段，作者笔下的大榕树是一种怎样的感 觉？觉？ 宁静、悠远、美丽、幽雅宁静、悠远、美丽、幽雅 12、13段，作者笔下的鸟是一种怎样的感觉？段，作者笔下的鸟是一种怎样的感觉？ 多 欢快 壮观 这篇课文表达了作者什么样的思想感情？这篇课文表达了作者什么样的思想感情？ 对大自然的热爱赞美之情对大自然的热爱赞美之情 鸟的天堂 鸟： 对大自然美 的赞美 树： （静态描写) 大 茂盛 奇特美丽 多 欢快 壮观 （动态描写）