浅谈劳动在幼儿成长中的作用---王芬

1、镇江新区翠竹苑幼儿园资料 镇江市二十二次论文浅谈劳动在幼儿成长中的作用 镇江新区翠竹苑幼儿园王芬内容摘要：在现实生活中，家长往往忽视幼儿的劳动教育，不重视幼儿劳动习惯的培养，使幼儿动手的机会减少，生活自立能力降低，自己的事情不会做或不愿做。孩子越来越可爱聪明，可是生活能力却越来越差了。对幼儿进行劳动教育是实施素质教育中非常重要的一环，加强劳动教育可培养幼儿的劳动意识、劳动兴趣和劳动习惯，也能培养幼儿的自我服务能力和社会适应能力，同时也能让幼儿更了解今天的幸福生活是靠劳动创造出来的，让幼儿从心底尊敬劳动者，珍惜劳动成果。关键词：劳动、创造、教育、收获。 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童高尚的

2、心灵是在劳动中逐渐培养起来的，关键是要使儿童从小就参加劳动，使劳动成为人的天性和习惯。”但目前看来，由于独生子女的不断增多，家庭生活水平的普遍提高，幼儿的劳动意识越来越差。有些家长只注重让孩子认字、学英语、学算术，梦想将来如何如何，却忽视了孩子作为一个个性健全的人应从小学会基本的生存技能，那就是劳动。因此，在36岁这段人的智力、个性、劳动意识等发展最为迅速的时期，作为幼教工作者，对幼儿劳动观念的培养更要有紧迫感、危机感，以高度负责的态度对幼儿进行潜移默化的劳动教育，使他们有劳动的渴望，知道劳动是光荣的。要抓好幼儿劳动观念的培养，应从以下四个方面入手。一、让孩子了解“劳动”的内涵，树立劳动光荣的

3、观念。首先结合教材，利用讲故事和图片进行教育。给幼儿讲小猫钓鱼、小兔子的妈妈病了、小萝卜和大萝卜、懒惰的熊、小水筒等童话故事，让幼儿知道懒惰不好；知道爱劳动的孩子最光荣；懂得只有勤劳的人才会有收获，好吃懒做的人什么也得不到，从而达到教育幼儿热爱劳动的目的。给幼儿讲雷锋的故事、使幼儿在听故事的同时，受到爱劳动的教育。还可以给幼儿进行看图讲述“讲卫生”、“洗手绢”、“刷牙”、“补图书”等，并用浅显易懂的语言，讲述猿人的故事，让幼儿认识劳动的意义。 其次通过各种角色游戏让幼儿模仿成人的劳动。如：幼儿当医生，给病人看病，打针；当妈妈给娃娃喂饭，盖被子；当炊事员切菜，做饭；当售货员卖菜，卖水果；当糖果厂

4、的工人学习包糖果等。通过游戏，萌发了幼儿热爱劳动的思想。最后采取评比的方式进行劳动教育。为了引导和强化幼儿良好的行为表现，使幼儿认识到劳动是光荣的，我在班级过道设立了“我是小班长”的评比栏。通过整理鞋盒、叠被子、系鞋带等竞赛活动，使幼儿不仅保持了对劳动的兴趣和热情，而且更加关心集体，更富有集体责任感了。他们把爱集体的情感转化到为集体、为他人服务的实际行动上去。二、让幼儿学会劳动，并坚持劳动对幼儿来说，生活中自己的事情自己做，就是最好的劳动习惯。幼儿对一般的劳动知识和劳动技能的学习是感兴趣的，易于接受的。但要使幼儿养成良好的劳动习惯就需要老师和家长耐心细致地进行指导，要不怕麻烦，长期坚持。在劳动

5、教育中，要由浅入深、由易到难。当幼儿学会一种劳动技能，完成一种劳动任务时，老师和家长要及时表扬，鼓励他们的进步，并对他们提出新的要求。只有这样，才能使幼儿不断提高自己的劳动能力，巩固已学会的劳动技能，逐渐养成良好的劳动习惯，才能使幼儿感到劳动是光荣的。 我班有个叫陈默涵的小朋友，在幼儿园里，吃饭很慢，都大班了也不会穿衣服，不会脱衣服，而且动不动就喜欢哭鼻子。小朋友们都笑话他。开始，我一听到哭声就去帮他。时间一长，她倒形成习惯了，什么事都等着我去帮她。于是我开始手把手地教陈默涵穿衣服，扣扣子，有目的地带领他做值日生，有意识地以自己的良好态度和情感去影响他，激发他做事的兴趣，促进他责任感的萌发，并

6、不厌其烦地为其示范正确的劳动方法。只要他有一点点进步，我就立刻表扬她：“你今天做得真好，明天你会做得更好。”由于我的长期坚持，半年后，陈默涵终于学会做一些力所能及的事情了。最让我感到意外的是一次特色活动刺绣。孩子们虽说已经绣了一学期了，但是穿针还行，打结没有几个人会。所以一直是由我们老师帮忙的。可是我感觉到陈默涵好像很久没有来请我帮忙，是不是她绣的慢呢，这是我的第一想法。于是我走了过去，不错啊，都快绣好了。“陈默涵，你绣的镇不错啊，你怎么没有让老师帮你打结啊？”我好奇的问。“王老师，我自己会打结呢”她笑着说。我真的是非常的惊喜“嗯，你真棒，现在我请你当小老师来交小朋友们打结好吗？”她笑着点点头

7、。随之，龚钰妍就跑过来了，我看到陈默涵在有模有样的教她，好像嘴里还念着打结的小口诀呢。由此使我领悟到：作为老师和家长，首先应明确劳动习惯的养成与造就一个人的重要关系。幼儿的道德品质教育必须从培养他们的劳动兴趣及劳动习惯开始。也就是说，应当在幼儿幼小的心灵里早早地播下爱劳动的种子，从小培养他们成为一个勤劳勇敢、不怕吃苦的人。三、加强家、园联系，共同培养幼儿的良好习惯幼儿生长在不同的家庭里，受的教育不同，因而劳动习惯也不同。有些家长注意从小培养孩子的劳动习惯，这些孩子的劳动能力就比较强。而有些家长对孩子很娇惯，因而孩子的劳动能力就较差。也有的家长认为孩子的年龄小，做事慢，还不如自己干，这就扼制了孩子的劳