最新版)8路数字抢答器毕业课程设计报告

1、学 号：XXXX课程设计题 目八路数字抢答器学院信息工程学院专业通信工程班级通信0803姓名David指导教师付琴2010年7月9日课程设计任务书学生姓名：David 专业班级：通信0803指导教师：付琴 工作单位： 信息工程学院题目：八路数字抢答器初始条件：要求对数字电路里555电路的运用有所了解，同时熟悉计 数电路和译码电路的运用，还要能够运用 Multisim软件进行电路的 仿真。要求完成的主要任务：1. 运用数字电路设计一个能够满足特定要求的八路抢答器2. 绘制电路原理图并进行仿真，要求在报告中画出正确的波形。3. 按照所画的原理图，在仿真的基础上焊接实物并进行调试。 时间安排：编号任

2、务时间1查资料、原理图设计3天2仿真电路并修改3天3实物焊接与调试5天4报告撰写2天5答辩1天指导教师签名：系主任（或责任教师）签名： 目录课程设计任务书2摘要4Abstract 5一、实验目的 6二、设计要求与内容 6三、设计及原理 73.1总体方案设计 73.1.1设计思路73.1.2总电路框图73.2各模块设计方案及原理说明 83.2.1抢答电路83.2.2倒计时电路12四、电路仿真 144.1抢答电路144.2倒计时电路 17五、实验结果及分析 20六、收获、体会和建议 22附录251. 总电路图252. 元件引脚图263. 元器件清单28主要参考文献29摘要抢答器作为一种工具，已经广

3、泛应用于各种智力和知识竞赛场合。本设计以八路智力竞赛抢答器为基本概念， 从实际应用出发，利用电子设计自动化（EDA） 技术,用数字、模拟电子器件设计具有扩充功能的抢答器。该抢答器的设计利用 Multisimll完成了原理图设计和电路仿真，具有数字显示、倒计时显示、编码 译码功能，应用效果良好。关键词：电子设计自动化；数字电子技术；抢答器；仿真AbstractResponder is a tool that has been widely used in various intelligence and knowledge competitions occasions. The design t

4、o eight-way quiz Responder basic concepts, from the practical application, the use of electronic design automation (EDA) technology, with digital, analog electronics design extension of the answering device. The design of the Responder use Multisim11 completed the schematic design and circuit simula

5、tion, with digital display, countdown shows, coding and decoding functions, with good results.Key words: EDA; digital electronic technology; Responder; Simulation八路数字抢答器一、实验目的通过八路数字抢答器的设计实验，要求学生回顾所学数字电子技术的基础 理论和基础实验，掌握组合电路、时序电路、编程器件和任意集成电路的综合 使用及设计方法，熟悉掌握优先编码器、触发器、计数器、单脉冲触发器、555电路、译码/驱动电路的应用方法，熟悉掌握时

6、序电路的设计方法。达到数字实 验课程大纲所要求掌握的基本内容。二、设计要求与内容在许多比赛活动中，为了准确、公正、直观地判断出第一抢答者，通常设 置一台抢答器，通过数显、灯光或音响等多种手段指示出第一抢答者。（1）设计制作一个可容纳8组参赛的数字式抢答器，每组设置一个抢答按 钮供抢答者使用。（2）电路具有第一抢答信号的鉴别和锁存功能。在主持人系统发出抢答指 令后，若参赛者按抢答开关，则该组指示灯亮并用组别显示电路显示出抢答者 的组别，同时指示灯（发光二极管）亮。此时，电路应具备自锁存功能，使别组 的抢答开关不起作用。（3）若超时仍无人抢答，则报警指示灯熄灭。三、设计及原理3.1总体方案设计3.

7、1.1设计思路 本题的根本任务是准确判断出第一抢答者的信号并将其锁存。实现这一 功能可选择使用触发器或锁存器等。在得到第一信号之后应立即将电路的输入 封锁，即使其他组的抢答信号无效。同时还必须注意，第一抢答信号应该在主 持人发出抢答命令之后才有效。 当电路形成第一抢答信号之后，用编码、译码及数码显示电路显示出抢 答者的组别，也可以用发光二极管直接指示出组别。 在主持人没有按下开始抢答按钮前，参赛者的抢答开关无效；当主持人 按下开始抢答按钮后，开始进行 30秒倒计时，此时，若有组别抢答，显示该组 别并使抢答指示灯亮表示“已有人抢答”；当计时时间到，仍无组别抢答，则计 时指示灯灭表示“时间已到”，

8、主持人清零后开始新一轮抢答。、3.1.2总电路框图图3-1总电路框图3.2各模块设计方案及原理说明3.2.1抢答电路此部分电路主要完成的功能是实现8路选手抢答并进行锁存，同时有相应发光二极管点亮和数码显示。使用优先编码器74LS148和锁存器74LS297来完成。该电路主要完成两个功能：一是分辨出选手按键的先后，并锁存优先抢答者的编号，同时译码显示电路显示编号（显示电路采用七段数字数码显示管）；二是禁止其他选手按键， 其按键操作无效。工作过程：开关 S置于清除端时，RS触发器的R、S端均 为0，4个触发器输出置0,使74LS148的优先编码工作标志端二0 ,使之处于 工作状态。当开关S置于开始

9、时，抢答器处于等待工作状态，当有选手将抢 答按键按下时（如按下 S5）, 74LS148的输出经RS锁存后，CTR=1,RBO =1,七 段显示电路74LS48处于工作状态，4Q3Q2Q=10经译码显示为“ 5”。此外，CTR =1,使74LS148优先编码工作标志端=1,处于禁止状态，封锁其他按键的输 入。当按键松开即按下时，74LS148的 此时由于仍为CTF= 1,使优先编码工作 标志端=1, 5所以74LS148仍处于禁止状态，确保不会出二次按键时输入信 号，保证了抢答者的优先性。只要有一组选手先按下抢答器，就会将编码器锁 死，不再对其他组进行编码。通过 74LS48译码器使抢答组别数

10、字显示 0-7。如 有再次抢答需由主持人将S开关重新置“清除”然后再进行下一轮抢答。原理图如下：图3-2抢答模块原理图RS触发器：1. 保持状态。当输入端接入=1的电平时，如果基本SR触发器现态=1、 =0，则触发器次态=1、=0；若基本SR触发器的现态=0、=1，则触发器次态=0、 =1。即=1时，触发器保持原状态不变。2. 置0状态。当=1， =0时，如果基本SR触发器现态为=1、=0，因=0， 会使=1，而=1与=1共同作用使端翻转为0；如果基本SR触发器现态为=0、=1， 同理会使=0， =1。只要输入信号=1， =0，无论基本SR触发器的输出现态如 何，均会使输出次态置为0态。3.

11、置1状态。当=0、=1时，如果触发器现态为=0、=1，因=0，会使G1的 输出端次态翻转为1，而=1和=1共同使G2的输出端=0;同理当=1、=0，也会 使触发器的次态输出为=1、=0;只要=0、=1，无论触发器现态如何，均会将触 4护护 A2发器1。4. 不定状态。当=0时，无论触发器的原状态如何，均会使 =1，=1。当脉 冲去掉后，和同时恢复高电平后，触发器的新状态要看 G1和G2两个门翻转速 度快慢，所以称=0是不定状态，在实际电路中要避免此状态出现。基本 RS触 发器的逻辑图、逻辑符号和波形图如图 1-7所示。（a）逻辑图（b）逻辑符号（c）波形图图3-3基本SR触发器输 入输 出1X

12、XXXXXXX111110 11111111111100XXXXXXX00 0 0 0 10XXXXXX010 0 10 10XXXXX011010010XXXX0111011010XXX01111100010XX011111101010X01111111100100111111111101表3-174LS148真值表4LS148的输入端和输出端低电平有效。是输入信号，为三位二进制编码 输出信号，二1时，编码器禁止编码，当二0时，允许编码。是技能输出端，只 有在=0,而均无编码输入信号时为0。为优先编码输出端，在=0而的其中 之一有信号时，=0。各输入端的优先顺序为：级别最高，级别最低。如果=

13、0(有信号)，则其它输入端即使有输入信号，均不起作用，此时输出只按编码，=000。优先编码被广泛用于计算机控制系统中，当有多个外设申请中断时，优先编码器总是给优先级别高的设备先编码。二进制译码器是将输入的二进制代码的各种状态按特定含义翻译成对应输 出信号的电路。也称为变量译码器。若输入端有n位，代码组合就有2n个，当然可译出2n个输出信号。显示译码器由译码输出和显示器配合使用，最常用的是BCD七段译码器。其输出是驱动七段字形的七个信号，常见产品型号有74LS48、74LS47等。字符显示器：分段式显示是将字符由分布在同一平面上的若干段发光笔划组成。电子计算器，数字万用表等显示器都是显示分段式数

14、字。而LED数码显示器是最常见的。通常有红、绿、黄等颜色。LED的死区电压较高，工作电压大约1.53V，驱动电流为几十毫安。图1-3是七段LED数码管的引线图和显示 数字情况。74LS47译码驱动器输出是低电平有效，所以配接的数码管须采用共 阳极接法；而74LS48译码驱动器输出是高电平有效，所以，配接的数码管须采 用共阴极接法。数码管常用型号有BS201、BS202等。图1-4( a)是共阴式LED 数码管的原理图，使用时，公阴极接地，7个阳极ag由相应的BCD七段译码器来驱动。3.2.2倒计时电路原理图如下：图3-5倒计时模块原理图该部分主要由555定时器秒脉冲产生电路、十进制同步加减计数

15、器74LS192减法计数电路、74LS48译码电路和2个7段数码管即相关电路组成。 完成的功能是当主持人按下开始抢答按钮后，进行 30s倒计时，到Os时倒计时指示灯 亮。当有人抢答时，计时停止。两块74LS192实现减法计数，通过译码电路74LS48显示到数码管上，其时钟信号由时钟产生电路提供。74LS192的预置数控制端实现预置数30s，计数器的时钟脉冲由秒脉冲电路提供。按键弹起后，计 数器开始减法计数工作，并将时间显示在共阴极七段数码显示管上，当有人抢 答时，停止计数并显示此时的倒计时时间；如果没有人抢答，且倒计时时间到 时，输出低电平到时序控制电路，控制报警电路报警，同时以后选手抢答无效

16、。由555定时器和三极管构成报警电路。其中 555构成多谐振荡器，振荡频 率fo= 1.43/ ( RI + 2R2) C,其输出信号经三极管推动扬声器。PR为控制信号，当PR为高电平时，多谐振荡器工作，反之，电路停振控制输入信号为经过编码的抢答选手的信号，当有人在有效时间内抢答时,定时时间到时无人抢答时，输入信号为高电平，报警电路发出报警信号；反之,输入信号为低电平时，报警器不工作。将连接好的555定时器的输出端接在示波器上，呈现如下符合要求的方波。图3 -7555定时器输出波形四、电路仿真4.1抢答电路第2路抢答器抢答后的显示，同时发光二极管指示灯发光，如下图:图4-1抢答电路仿真CTR端

17、的示波器波形:如图，拨动开关后,CTR上跳，有人抢答时，CTR下跳图4-2 CTR端仿真曲线4.2倒计时电路倒计时开始后开始计数，同时倒计时指示灯亮直到倒数到0秒熄灭，如下图:图4-3倒计时电路仿真在BO1和 BO2端放置示波器，波形如图:计时器个位减到0时，B01出现一个下跳；计时器十位减到 0时，B02出现一个下跳。till 巧+ .厂!eEIeLi J1*0 0图4-4 BO1端仿真曲线图4-5 BO2端仿真曲线VCCTvZ5C1五、实验结果及分析接通电源，开关打到预置端，倒计时数码管显示30。主持人拨动开关后,倒计时电路开始从30秒倒数，8路触点开关处于待命状态。图5-1 倒计时状态若

18、有选手按下所在开关（抢答），抢答电路显示选手所在编码（07）,倒 计时电路停止计时。同时其他选手所在的开关被锁定，抢答无效。六、收获、体会和建议这次课程设计的电路是比较复杂的。 虽然以前在模电、Protel课程设计中接 触过一些电子电路，但在初期还是感到无从下手。这是我第一次接触multisim软件，感觉它比Protel更灵活易用，熟练以后十分顺手。在整个电路的设计过 程中，花费时间最多的是各个单元电路的连接及电路的细节设计上，在多种方 案的选择中，我们仔细比较分析其原理以及可行的原因，最后还是在通多次对 电路的改进，上机仿真以及接线调试，终于使整个电路可稳定工作。设计过程 中，我深刻的体会到

19、在设计过程中，需要反复实践，其过程很可能相当烦琐， 有时花很长时间设计出来的电路还是需要重做，那时心中未免有点灰心，有时 还特别想放弃，此时更加需要静下心，查找原因。设计思路是最重要的，只要 你的设计思路是成功的，那你的设计已经成功了一半。因此我们应该在设计前 做好充分的准备，像查找详细的资料，为我们设计的成功打下坚实的基础。设计单元电路阶段，这个阶段可以说是考察数电书本知识的阶段。所有的设 计方法还有步骤在数电书上都有，而且还有例题。这个阶段遇到的主要问题就是以 前的知识忘记不少，所以做设计的时候要常随手翻阅课本，等于是做了几道数电作 业题。这个阶段的难度也不是很大，一般翻课本就可以找到答案

20、并解决问题。实验阶段可以说是这次设计中最重要的部分，因为以前的只是理论而不是真 正的实体。所以说它是最重要的。实验阶段我们遇到的问题有：对软件不熟悉；对 实验过程中信号的测量知识学习很少；因为各个模块是分开做而后又组装到一起 的，所以兼容性不是很好（也就是不能融合为一个整体，部分工作能行但是接到一 起就会出现问题）；针对以上几个问题我们作出了以下的“对策”软件不熟悉，就借 来参考书，一步一步的对着学，而且老师给的资料上也有软件的使用说明，所以随 着接触的增加软件也就越来越熟悉，这方面的问题不是太难因为一边理论一边学习 正好是学习的好方法，而且也学的特别快。制作过程是一个考验人耐心的过程，不能有丝毫的急躁，电路的焊接要一步一 步来，焊点多，走线复杂。这又要我们要灵活处理，一边操作一边构思，在不影响 试验的前提下加快进度。另外就是要熟练地掌握课本上的知识，这样才能对试验中出现的问题进行分析 解决。这是应用课本知识的大好时机。总之，通过这次练习我有了很多收获。在摸索该如何设计电路使之实现所需 功能的过程中，特别有趣，培养了我的设计思维，增强了动手能力。在改进电路 的过程中，同学们共同探讨，最后的电路已经比初期设计有了很大提高。 在让我 体会到了设计电路的艰辛的同时，更让我体会到成功的喜悦和快乐。电路的改进方案在计时电路中加入运放和蜂鸣器运放外接 12V电源并单独接地，抢答