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文档简介

1、舒兰市第四小学校“幸福教育”教师教案用纸（正页）课题画平行线、画长方形年级4年课型新授课时1课时撰写教师高俊峰总共第（36 ）课时 教学目标1、 使学生学会用直尺、三角尺画平行线。2、使学生能利用画平行线的方法，正确画出长方形。3、理解“平行线之间的距离处处相等”。教学重点学画平行线、画已知长与宽的长方形。教学难点学画平行线。教具课件直尺、三角板板书板画设计 画平行线、画长方形平行线的画法：一帖、二靠、三移、四画。画长方形的步骤：1、先画一条长10厘米的线段。 2、再过线段的两个端点画线段的垂线段。长8厘米。 3、把两条垂线段的另外两个端点连接起来。预习设计运用手中的工具画平行线。舒兰市第四小

2、学校“幸福教育”教师教案用纸（副页）教 学 过 程 设 计 （含时间分配）一创设情境，激趣导入 师：我们上一节课学习了画垂线，这节课我们来学习画平行线。你们觉得该用什么工具呢？ 师：同学们都能利用手中现有的工具来画出平行线，但是这样画出的平行线有局限，你们知道局限在哪里吗？ 师：这样画出的平行线受到已有的尺子和格子的限制，不能随意的拉开两条直线的距离。今天我们就来一起探究一种更好的画平行线的方法。二探究体验，经历过程 1平行线画法师：那你们有没有办法把平行线画的更分开些？不受格子线和直尺宽度的限制呢？谁来给大家演示一下？师：这样画，两条直线之间的距离是不受限制了，可是尺子移起来容易移歪，画出来

3、的两条直线就不能保证一定平行。那怎么办呢？师：画一条直线后，用三角尺的一条边贴住直线，另一条边往下移不会移歪。用一把尺子靠住。师：可以来演示一下吗？学生独立演示，教师通过提问适时纠正，强调把直尺靠在三角板的另一条边，而不是靠在三角板的一个角上。师：你们能在练习本上随意画一条直线，再画出平行线吗？引导学生共同概括并板书：一帖，二靠，三移，四画。 2教学例4.师：同学们，我们学习了垂线，平行线的画法，那么，我们能不能运用所学的知识画长方形呢？先观察长方形有什么特点然后想想怎么画。学生观察并讨论，教师巡视。师：你们觉得该怎么画？师:用你们喜欢的方式画一个长10cm,宽8cm的长方形。学生作图，组织学生交流展示。归纳小结画的步骤； （1）先画长10cm的线段。 （2）过两个端点画线段的垂线段，长8cm。 （3）把两

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