跨越式跳高教学设计

1、跨越式跳高教学设计 一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。二、 教学目标1运动参与：学生积极参加体育课的学习并充分利用场地器材进行身体练习。2运动技能：改进助跑和起跳技术，做到动作较连贯。3身体健康：发展弹跳能力、灵敏协调能力。4情感目标：提高学生的自信心、培养勇敢、果断品质和相互合作的能力。三、教材分析跨

2、越式跳高是六年级教材的内容。六年级安排跨越式跳高练习，它是以学生的生理、心理特点为依据的，这个时期骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。因此，六年级阶段是发展弹跳素质的较好时期。四、学生分析六学生的年龄为11、12岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。从本年级学生的具体情况看，他们在以往的跳高课学习中，积极性高，参与意识强，对跳高的基本动作要领有了一定的掌握。所以，本节课的教学，要注重运用模仿、游戏等多种方法，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，以达到教法和学法的有机统一

3、，完成既定的教学目标。五、主要内容跨越式跳高（改进助跑起跳技术）六、教学方法根据学生的认知水平和实际能力，本课主要采取创设情景，提高兴趣；设置疑问，激发参与；由简到难，循序渐进的方法，通过辅助练习、模仿练习、合作练习、选择练习等多种方法，使师生之间互相帮助，互相学习，互相指导评价，互相勉励提高，共同完成学习目标。七、教学的重难点重点：改进助跑和起跳动作；难点：助跑与起跳紧密结合，动作连贯，起跳迅速有力。体育与健康教案学校城关中心小学年级六人数40任课老师陈涵教学内容跨越式跳高：改进助跑和起跳动作教学目标1运动参与：学生积极参加体育课的学习并充分利用场地器材进行身体练习。2运动技能：改进助跑和起

4、跳技术，做到动作较连贯。3身体健康：发展弹跳能力、灵敏协调能力。4情感目标：提高学生的自信心、培养勇敢、果断品质和相互合作的能力。教学重、难点重点：改进助跑和起跳动作难点：助跑与起跳紧密结合，动作连贯，起跳迅速有力。教学过程教师活动学生活动教学要求运动量组织形式次数时间一、课堂常规21整队2师生问好3宣布课的内容。集合、整队向学生问好声音洪亮。向教师问好，明确本课的内容和要求。快、静、齐，精神饱满。11、队列如图示二、热身活动81花样跳绳。2两人合作过绳摆腿练习（教师提示）1.教师引导2.教师点评1讲解，示范；2教师巡视指导观察学生。3.点评1.自由练习2.单脚跳绳练习1.学生尝试练习。2.按要求练习绳拉直，腿伸直，尽量抬高。学生积极参与1111211同上三、跨越式跳高201.抬腿练习2.助跑抬腿练习3.完整的跨越式跳高动作四、游戏：播种和收获71讲解、示范1.讲解、示范2教师点评3.提出要求1.引导、示范2.点评3.巡回指导1. 讲解示范游戏方法2.巡回指导学生分组练习。1. 上三步抬腿练习2. 学生展示、评价3. 学生练习1. 学生完整练习2. 学生分组展示3. 分层练习1. 尝试练习2. 教学比赛学生认真练习，腿抬高，蹬腿有力。节奏感出来。遵守秩序学生落地缓冲明确游戏规则学生主动投入3264122分四组进行练习。（如图）四、身心放松3