Atthezoo教学案例

1、PEP小学英语三年级下册Unit 3 At the zoo 课题Part B Lets talk 年级Grade 3课型新授教材分析本节课是人教版PEP小学英语三年级下册Unit 3 At the zoo中Part B的第四课时，教学内容为Lets talk版块，其中主要会话内容为：Come here, children./Look at the elephant./Wow, it has a long nose./It has a short tail./It has small eyes and big ears.本节课主要是让学生学会运用long,short,big,small等形容词和

2、“It has”句型，讨论动物的外貌特征，并复习三年级上册所学的表示身体部位的单词。学情分析在学习本节课之前，学生已经学过一些表示动物名称和描述动物外贸特征的词汇，还学过一些表示颜色和表示身体部位的词汇，此外，他们还接触过“Its”这一句型。这些知识都可以充实本节课的教学内容。教学目标1.知识目标（1）能听说、认读和理解本科对话。（2）能区分和正确使用“Its”和“It has”2.技能目标能在相关语境中熟练运用“It has”描述动物的外贸特征。3.情感目标通过学习本课内容，教育学生要热爱小动物。教学重难点1.重点：“It has”句型的理解和综合运用。2.难点：“It has”的发音；“I

3、t has”这一句型中“形容词+名词”的表达；熟练运用表示身体部位的单词的单复数。教学方法1.情境教学法 2.游戏法 3.分层次练习法学习策略1.明确本节课的学习目标，把握学习的主要内容。 2.在学习过程中，集中注意力，积极思考。 3.注意发现语言的规律，并能举一反三。4.善于抓住用英语交际的机会，与老师和同学交流所学内容。文化知识动物是人类的好朋友，要关爱动物，保护动物，维护生态平衡。教具录音机、磁带、PPTTeaching Procedures StepsTeachers activitiesStudents activitiesPurposesStep 1：Warming Up（1）歌曲

4、热身，激活旧知。（2）活动引领，复习旧知。（3）创设情境，运用旧知。Step 2：Presentation（1）教师用PPT呈现在水中游泳的青蛙，导入新课，教学”It has”这一句型。（2）找准时机，将教学内容延伸到描述大象的外貌特征。（3）水到渠成，转入文本的学习。Step 3: Practice(1) 呈现课本对话。(2) 强化练习，帮助学生巩固新学知识。（3）说一说，听一听，猜一猜。Step 4:Production失物招领Step 5：Summing UpStep 6:Homework教师播放歌曲Head，Shoulders，Knees and Toes.教师用PPT逐一呈现句子。教

5、师创设参观动物园的情境，出示本单元A部分出现的长颈鹿、猴子、鸵鸟和一些其他动物的图片，教师先作示范。T：Look at the hippo. Its very fat.教师带领学生学习如何描述青蛙的特征，引出并呈现本节课的新句型“It has”教师在黑板上板书：It has a big mouth. It has big eyes. 其中It has用红笔标出。教师随后指着青蛙的大眼睛教学句子：It has big eyes.指着青蛙的宽嘴巴教学句子：It has a big mouth.教师引导学生从谈论青蛙的外貌特征过渡到描述大象的外貌特征。教师用PPT呈现句子：The frog has

6、big eyes.再通过PPT动画效果把big和eyes组合在一起，让学生读出来。接着，教师出示大象一对小眼睛的图片，并说：It has small eyes.教师借助PPT动画效果，将大象的各部位组合成一幅完整的大象图片，鼓励学生用“Its”和“It has”描述大象的外貌特征，如：Its big./Its fat./It has a long nose./It has a short tail./It has small eyes./It has big ears.教师通过PPT呈现Miss White带领学生观看大象的图片，引出文本的情景，转入文本的学习。教师让学生听课文录音，并尝试描述

7、大象的特征；然后让学生观看本节课内容的视频，进行跟读模仿，提醒学生注意单词children的发音和句子“Look at the elephant.”中“the”的变音，并让学生练习单词和句子的发音。PPT展示课文对话。P27 Lets talk.教师启发学生说出多种具有同一特征的动物，比如：T:The elephant has a short tail. Which animal has a short tail, too?师生依次练习：Which animal has big eyes/small eyes/long legs/?教师说出熊猫的外貌特征，让学生猜一猜是什么动物：It is a

8、n animal. Its white and black. It has big black eyes. It has two ears. Its from China. What is it?Group work.教师出示PPT和一则宠物招领启事，告诉学生Miss White的一只宠物狗走失，让学生讨论并判断招领启事中描述的小狗是否是Miss White丢失的。 Lost and FoundI found a dog. Its brown. Its small and thin. It has a long body. It has a short tail. It has long ea

9、rs.教师总结各小组的具体表现，并给与评价。教师布置本节课家庭作业：(1)学生回家后听课文录音并跟读。(2)完成本课中Lets play.版块的动物拼图游戏。(3)画出自己喜欢的动物，并用英语描述。学生边唱边指着自己身体的相应部位。男生组先读出句子，然后女生组快速说出意思相反的句子，然后两组互换顺序。学生用“Its”描述动物的特征。学生根据PPT猜测It has的意思，掌握It has的正确发音。学生跟着老师学说句子。学生尝试描述青蛙的外貌特征。学生在教师的引导下，认读big/small/eyes等单词。并尝试用“Its”和“It has”描述大象的外貌特征。学生听课文录音，并尝试描述大象的特

10、征，然后观看本节课内容的视频，进行跟读模仿，练习单词和句子的发音。师生共同看PPT。在教师启发下，说出有共同特征的动物，比如：A rabbit has a short tail.A dog has a short tail.认真听，仔细想，猜一猜老师描述的是什么动物。四人一组选择喜欢的动物，组内每个成员说一个描述该动物特征的句子，其他组猜是什么动物，看哪个小组猜中的动物最多、最快。学生看PPT出示的失物招领，讨论后得出结论：启事中描述的小狗不是Miss White的。各小组代表总结本课的收获，并作出自我评价。通过歌曲调动学生的学习兴趣，使其尽快进入英语学习的氛围，并帮助学生复习表示身体部位的词

11、汇。分组朗读含有反义词的句子，旨在集中学生的注意力，同时复习和巩固本课学习的形容词，如big、small、long、short等。通过创设参观动物园的情境，引出整节课的情景主线。鼓励学生描述更多动物的特征，让学生复习已学知识，学以致用。利用小学生喜欢小动物的心理特点，引入本节课的语言点，并突破本节课的重难点。由描述青蛙再到描述大象，进入了本节课的核心学习内容。PPT的动画效果可以分解学生的理解难度，让知识变得形象、直观和具体，让学生逐步学会描述大象每一个身体部位的特征。本环节的教学情景由描述大象的外貌特征过渡到文本中Miss White带领学生观看大象的情景。同时，教师带领学生听录音、观看视频，玩战地学习文本，给学生整体感知文本的机会，并让学生通过模仿掌握正确的语音、语调。通过活动操练本课重难点，培养学生灵活处理知识的能力，达到扎实巩固本节课语言机构的目的。通过猜动物的活动引入描述动物特征的活动，逐步增加活动的难度，提高学生的认知和理解水平。教师设计了帮Miss White寻找走失的宠物狗这一任务，让学生学会描述动物的特征，给学生提供运用所学语言的机会，让他们体验用英语完成任务的成就感，并培养他们学习英语的自信心。通过师评和自评，充分肯定学生的学习情况、小组交流的能力及合作精