丑小鸭的教学设计_第1页
丑小鸭的教学设计_第2页
丑小鸭的教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、的教学设计一、教材简析：这是一篇讲读课文，讲的是一只丑小鸭，自从出世以后 就被人看不起，谁都欺负它，被迫离家出走，仍摆脱不了恶 运。最后它意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只漂亮的天 鹅。课文共有 7 段，是按照事情发展顺序叙述的。第一段讲 鸭妈妈在稻草堆里孵蛋，等它的孩子出世。第二段讲丑小鸭 是怎样出世的以及它的名字的由来。 第三至六段主要讲丑小 鸭来到世界上以后的种种不幸遭遇。第七段讲春暖花开时， 丑小鸭向湖边飞去， 在湖水映出的倒影中意外地发现自己原 来是一只漂亮的天鹅。通过学习课文，培养学生品词析句的 能力，通过观察图画培养学生观察、想象的能力，在学习生 字词时培养自学能力，注重学生朗读

2、水平的提高。二、教学理念：本课内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的 可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富，理解课文内容 主要靠自己读书，自己意会。以读促学，以读生情。读中感 悟，读中激情，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富 的想象力和创造力。三、设计特色：在创造性地使用教材的过程中，以学生的发展为核心， 培养学生的创新意识和实践能力，借教材的“阶梯”引导学生一步步往上攀登。四、教学目标：1、会认 14 个生字，能写“鸭、灰、冰”三个生字。2、能正确、流利地朗读课文 16 自然段，了解丑鸭的 不幸遭遇。3、使学生通过学习懂得从小要和善待人，互相尊重， 对丑小鸭的命运遭遇产生同情心。

3、五、教学设计：（一）、 谈话揭题：出示书籍安徒生童话 ，你看过这本书吗？你知道 里面的一个个故事是谁写的吗？简介安徒生。出示资料：我知道。（课本P129）抽一生读师引：今天，我们再次走进安徒生爷爷，读一读根据他 的童话故事改编的课文。师生一起写课题：丑小鸭（ “鸭” 写在田字格中。 ）抽生读题。说说怎么记住“鸭”？能给它组词吗？ 再读题目，说说你想知道什么？生质疑：如为什么叫它丑 小鸭？引：让我们走进课文去寻找答案。（二）、 初读课文。1. 生自由读课文，屏幕出示要求：（1）、注意读准字音，读通课文，遇到难读的多读几2）给课文标上序号，想想课文写了什么？3）没读懂的可以用“？”标出。2. 检查

4、学习情况：（ 1）出示词语：卧等 钻 咬啄 躲 裂开 离开冻僵 散步欺负讨厌 讥笑追赶 灰灰的大大的 瘦瘦的长长的厚厚的 雪白 洁白美丽漂亮又大又丑越来越冷孤单 惊奇羡慕 蛋壳篱笆芦苇特别 幸亏 剩下暖烘烘 抽生领读，注意正音。 “钻”是多音字，课文中读哪一个音？ 补充说词语：又又越越能给“暖烘洪”换一个词吗？抽生说。 （暖洋洋） （2）你读懂了什么？还有什么不明白的？抽生说。（三）、再读课文。1. 问题一：“丑小鸭”的名字是怎么来？（1）你是怎么知道的？用划出文中的有关语句。请一个同学读有关句子。屏幕出示：他的毛灰灰的，嘴 巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鸭 。”（2）这只鸭子跟别的鸭子有什么

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论