第九册课件 西风胡杨 ppt

1、 制作制作 满堂小学满堂小学 肇宁肇宁这是一篇感物吟志的散文，作这是一篇感物吟志的散文，作者以充满激情和哲理的语言描者以充满激情和哲理的语言描述了述了“沙漠神树沙漠神树”胡杨的坚韧、胡杨的坚韧、无私、悲壮的可贵品质，抒发无私、悲壮的可贵品质，抒发了对胡杨的热爱、同情和赞美了对胡杨的热爱、同情和赞美之情。之情。 2.地位、作用和意义：地位、作用和意义： 这篇课文在第二单元的教材编排中占有重这篇课文在第二单元的教材编排中占有重要地位。本单元以神奇的大自然为题材，旨在要地位。本单元以神奇的大自然为题材，旨在让孩子们感受大自然美的同时更要意识到：人让孩子们感受大自然美的同时更要意识到：人类不仅有利用它

2、的权利，更有保护它的责任。类不仅有利用它的权利，更有保护它的责任。西风胡杨西风胡杨是一篇精读课文，既表现了它的是一篇精读课文，既表现了它的特点与品质，更表达了作者对环境保护事业的特点与品质，更表达了作者对环境保护事业的关注。是落实单元专题训练关注。是落实单元专题训练 “注意作者是如注意作者是如何观察大自然的，想象文章用了哪些表达方法何观察大自然的，想象文章用了哪些表达方法”的好范本。的好范本。 知识目标：深入理解课文内容，了解胡知识目标：深入理解课文内容，了解胡杨特点。杨特点。 能力目标：培养学生的朗读能力、感悟能力目标：培养学生的朗读能力、感悟能力、想象能力、自主学习的能力。能力、想象能力、

3、自主学习的能力。1. 情感目标：体会作者对胡杨的热爱、同情感目标：体会作者对胡杨的热爱、同情和赞美之情以及对环保事业的关注。情和赞美之情以及对环保事业的关注。重点：了解胡杨的特点及作者对胡重点：了解胡杨的特点及作者对胡杨的深情的赞美。杨的深情的赞美。难点：理解作者对胡杨命运的同情难点：理解作者对胡杨命运的同情及对环保事业的关注。及对环保事业的关注。1、教师：PPT课件。2、学生：预习时让孩子们通过查字典、词典理解文中部分词语的意思；查阅资料了解课文中提到的有关塔里木、罗布泊、楼兰、西域的知识，了解胡杨的生存环境，生活状态。 我选取了我选取了“以读促讲，自主感悟以读促讲，自主感悟”的教学的教学方

4、法来指导本课的教学。方法来指导本课的教学。1、以读为主，读中想象，读中感悟。通过指导、以读为主，读中想象，读中感悟。通过指导学生充分朗读，领略胡杨精神，与作者产生学生充分朗读，领略胡杨精神，与作者产生情感共鸣。情感共鸣。 2、指导学生利用、指导学生利用“看一看看一看”、“算一算算一算”、“比一比比一比”“”“画一画画一画”等方法帮助学生理解等方法帮助学生理解课文内容，体会表达的情感。课文内容，体会表达的情感。 一、直观感悟，揭示课题。二、直观体验，了解胡杨之美。三、品味文本，领略胡杨之“最”。四、细读感悟，体会胡杨之悲惨。五、深入对话，升华情感。 一、直观感悟，揭示课题。二、直观体验，了解胡杨

5、之美。 胡杨林面积： 3800平方千米塔克拉玛干沙漠：380000平方千米三、品味文本，领略胡杨之三、品味文本，领略胡杨之“最最”。最坚韧最无私最悲壮1、教师引导，品析词句，体会胡杨的坚韧。 自由读第二自然段,画一画这段话是围绕哪一句话写的?作者都抓住了哪些方面来写胡杨的这个特点?2、总结学法，放手自学，教师点拨，培养能力 。找特点-品析词句-找写法-感情朗读3、赏美图，强化心中情感。 胡杨是最坚韧的树，一副铁铮铮的风骨，一腔硬朗胡杨是最坚韧的树，一副铁铮铮的风骨，一腔硬朗朗的本色朗的本色。 胡杨是最无私的树，他挡住万里黄沙，却把胡杨是最无私的树，他挡住万里黄沙，却把一切浮华虚名让给了别人。一

6、切浮华虚名让给了别人。 胡杨是最悲壮的树，生下来千年不死，死了后千胡杨是最悲壮的树，生下来千年不死，死了后千年不倒，倒下去千年不朽，有一种凛凛然的英雄气年不倒，倒下去千年不朽，有一种凛凛然的英雄气节。节。 四、细读感悟，体会胡杨之悲惨四、细读感悟，体会胡杨之悲惨。 读5 6自然段，“写一写”你读后的感受。 近30年间，塔里木河两岸人口增加，各种需求也跟着增加，耕地需要水，采矿需要水，人们拼命向塔里木河要水，几十年间塔里木河流域修建水库130座，任意掘堤修引水口138处，建水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万立方米。 五、深入对话，升华情感。五、深入对话，升华情感。 我站在这孑然凄厉的胡杨

7、我站在这孑然凄厉的胡杨林中，祈求上苍的泪，哪怕林中，祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请仅仅一滴；我祈求胡杨，请它们再坚持一会儿，哪怕几它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。静地走走，哪怕就三天。 看着胡杨林中坚持拼搏着的“战士”看着那些倒下去的伤者，作者无比心痛。他想哭，所有有良知的人们都想哭，想为那些仍继续拼搏的战士而哭，想为倒下去的伤者而哭，想为那死而不朽的精神而哭，想让更多的人在这片胡杨林中都好好地哭上一哭，也许这苦涩的泪水能化作蒙蒙细雨再救活几株胡杨。然而我们不会哭，因为这不是英雄末路的悲怆， 我坚信：胡杨还在，胡杨的精神