【教学设计】苏教版《习作2》教学设计

1、苏教版.习作 2.教学设计苏教版 .习作 2.教学设计教学目的： 1、记叙父母关爱自己的一件最受感动的事情； 2、在真诚的交往中表达自己的真实情感，鼓起士气直接或间接地向父母表达真挚的谢意，懂得报答，学会感恩；3、依据要求完成习作，留意叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和表情变化反映人物的情感；一、出示多媒体营造爱的气氛；1、叙述故事： 2021 年 10月 1 日黄金周，在贵州马岭河峡谷，一对青年夫妇，带着他们两岁的儿子子灏， 乘坐缆车去山顶； 当时车厢竟满载了35名乘客！当缆车到山顶平台停了下来；就在这一瞬时，缆车不行思议地渐渐往下滑去！接着便箭一般地向山下坠去！一声“轰隆巨响响彻了山

2、谷；当抢救人员翻开缆车门的时 候，他们惊奇了，在血肉模糊的车厢里，唯独的生仍者，竟然就是当时最小的游客子灏？！原先，在缆车坠落的那一刹那间， 子灏的父母不约而同地用劲将自己年幼的儿子高高举起；最终，孩子只是嘴唇受了点轻伤；而孩子的父母，却永久离开了人世！ 2、同学们听了这个故事以后有什么想说的？同学发表看法和感想二、生成爱的共鸣；这种感天动地泣鬼神的父母之爱深深的感动着我们每一位；父母对孩子的这种爱并不遥远，它就在我们的身边；下面让我们来看看这首诗： 老师补充诗人刘丙钧的 .妈妈的爱 .妈妈的爱刘丙钧第 4页有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣裳；啊！妈

3、妈的爱是凉爽的风；有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上；啊，妈妈的爱是遮雨的 伞； 有一回我病了，妈妈抱我去医院；摸着我很烫很烫 的额头， 妈妈焦急地哭了；啊，妈妈的爱是滴落的泪；有一天，我打破了暖瓶，对妈妈又说了谎，妈妈的批判叫我脸红， 我不敢抬头看她的眼睛；啊，妈妈的爱是批判的目 光； 一次老师叫用“最字造句，我说：“我最爱妈妈； 妈妈告知我：“最该爱的是祖国，祖国是我们全部人的妈 妈；同学们自己轻声读一读，然后老师再请一个同学来朗读读了这首诗让我们明白了什么呢？同学谈看法；三、唤起爱的记忆 舔犊情深，父母之爱，深如大海；想一想：爸爸或妈妈做的一件

4、或几件什么事情让你特殊感动？并把这件最感动的事情讲给同学们听听；同学们回忆一下 力求引导同学挑选不同方面的事情来讲 四、提倡爱的表白 老师： “谁言寸草心，报得三春晖；虽然我们报答不了父母的养育之恩，但是，我们至少可以通过语言表达自己内心深深的感谢和真诚的谢意；老师布置了要同学们对自己的父母说一声“我爱你！或者不好意思说的可以写在纸上给他看，仍要求同学们观看妈妈或爸爸会有什么反响？特殊是神态和动作，以及你自己的内心感受；现在老师就来问一问啊， 把你的幸福和大家共享；五、写下爱的诗篇那现在就让我们把父母对我们的爱，和你对父母爱写下来吧题目自拟这次习作是一次真爱的表达，因此要融入真情实感；我们在写的时候要留意：提示同学留意：这次习作包括两方面内容： 1写父母关爱自己的一件最受感动的事情，要真实、 详细； 怎么才能把事情写详细呢？谁来说说？应通过人物的神态、动作、语言和心理活动的描写；使文章内容更具 体 2登记自己向