教师应该怎样上课

1、2021/3/131思考与讨论o1.课堂教学的主要步骤有哪些课堂教学的主要步骤有哪些?o2.如何评价一堂课如何评价一堂课?2021/3/132如何评价一堂课o一、教学目的一、教学目的 （体现目标意识）（体现目标意识）o1、教学目标全面、具体、明确、符合新课标、教材和、教学目标全面、具体、明确、符合新课标、教材和学生实际。学生实际。 2、重点难点地提出与处理得当、重点难点地提出与处理得当,抓住关键抓住关键,能以简驾繁能以简驾繁,所教知识准确。所教知识准确。 3、教学目标达成意识强、教学目标达成意识强,贯穿教学过程始终。贯穿教学过程始终。2021/3/133如何评价一堂课o二、教学程序二、教学程序

2、 （体现主体意识）（体现主体意识）o1、教学思路清晰、教学思路清晰,课堂结构严谨课堂结构严谨,教学密度合力。教学密度合力。 2、面向全体、面向全体,体现差异体现差异,因材施教因材施教,全面提高学生素质。全面提高学生素质。 3、传授知识的量和训练能力的度适中。、传授知识的量和训练能力的度适中。 4、给学生创造机会、给学生创造机会,让他们主动参与让他们主动参与,主动发现。主动发现。 5、体现知识形成过程、体现知识形成过程,结论由学生自悟与发现。结论由学生自悟与发现。2021/3/134如何评价一堂课o三、教学方法三、教学方法 （体现训练意识）（体现训练意识）o1、精讲精炼、精讲精炼,体现思维训练为

3、重点体现思维训练为重点,落实落实“新课标新课标”。 2、教学方法灵活多样、教学方法灵活多样,符合教材、学生和教师实际。符合教材、学生和教师实际。 3、教学信息多项交流、教学信息多项交流,反馈及时反馈及时,校正奏效。校正奏效。 4、从实际出发、从实际出发,运用现代教学手段。运用现代教学手段。2021/3/135如何评价一堂课o四、情感教育四、情感教育 （体现情感意识）（体现情感意识）o1、教学民主、教学民主,师生平等师生平等,课堂气氛融洽和谐课堂气氛融洽和谐,培养创新能力。培养创新能力。 2、注意学习动机、注意学习动机,兴趣、习惯、信心等非智力因素培养。兴趣、习惯、信心等非智力因素培养。2021

4、/3/136如何评价一堂课o五、教学基本功五、教学基本功 （体现技能意识）（体现技能意识）o1、用普通话教学、用普通话教学,语言规范简洁语言规范简洁,生动形象。生动形象。 2、教态亲切、自然、端正、大方。、教态亲切、自然、端正、大方。 3、板书工整、美观、言简意赅、板书工整、美观、言简意赅,层次清楚。层次清楚。 4、能熟练运用现代化教学手段。、能熟练运用现代化教学手段。 5、应变和调控课堂能力强。、应变和调控课堂能力强。2021/3/137如何评价一堂课o六、教学效果六、教学效果 （体现特色意识（体现特色意识)o1、教学目标达成、教学目标达成,教学效果好。教学效果好。 2、学生会学、学生会学,

5、学习主动学习主动,课堂气氛活跃。课堂气氛活跃。 3、信息量适度、信息量适度,学生负担合理学生负担合理,短时高效。短时高效。2021/3/138如何评价一堂课o七、教学个性七、教学个性 （体现特色意识）（体现特色意识）o1、教学有个性特点。、教学有个性特点。 2、教师形成教学风格。、教师形成教学风格。2021/3/139今天今天,教师应该怎样上课教师应该怎样上课2021/3/1310要热爱教师的岗位,即要有一颗热爱教育的心o写在纸上的爱,一个早晨就可以读完;说在嘴上的爱,一转身就能忘记,而唯有教师对学生的爱,母亲对子女的爱是写在大地和天空,永远珍藏在心底,这种爱是无私的,他胜过自然界中所有的爱!

6、 西南大学西南大学 李源田李源田 派往明天的教师派往明天的教师2021/3/1311现代教师主要应具备三种能力现代教师主要应具备三种能力:o更新自我的能力更新自我的能力o教会学生学习的能力教会学生学习的能力o科学评价学生的能力科学评价学生的能力2021/3/1312这三种能力集中表现在课堂教学中这三种能力集中表现在课堂教学中o教师应该怎样上课教师应该怎样上课?o怎样使能力在课堂教学中有怎样使能力在课堂教学中有效发挥效发挥?o怎样评价教师的课堂教学怎样评价教师的课堂教学?2021/3/1313从教学管理的角度从教学管理的角度,有如下几点有如下几点:o一一 课堂教学要有课堂教学要有“三声三声”o

7、构建高效课堂构建高效课堂, 提高课堂提高课堂教学质量教学质量,是所有教师追求的基是所有教师追求的基本目标。本目标。2021/3/13141。要有。要有“笑声笑声”o教师要树立欢乐课堂观念教师要树立欢乐课堂观念o有教学内容引发的笑声有教学内容引发的笑声o有教学情境设置引发的笑声有教学情境设置引发的笑声o有教师幽默语言引发的笑声有教师幽默语言引发的笑声o有学生机敏语言动作引发的笑声有学生机敏语言动作引发的笑声2021/3/1315有笑声的课堂的效果有笑声的课堂的效果o师生关系和谐师生关系和谐o学生注意力集中学生注意力集中o学生学习参与度更大学生学习参与度更大o教学效率更高教学效率更高2021/3/

8、13162。 要有要有“赞美声赞美声”o有师生对教学内容的赞美有师生对教学内容的赞美o有教师对学生学习进步的取得成绩的有教师对学生学习进步的取得成绩的赞美赞美o有学生对教师的精湛教学技艺的赞美有学生对教师的精湛教学技艺的赞美o有学生对学生学习创新的赞美有学生对学生学习创新的赞美2021/3/1317赞美的效果赞美的效果o催发师生学习进取精神催发师生学习进取精神;o激活师生沉淀的潜力激活师生沉淀的潜力;o提高教学师生的美感品位提高教学师生的美感品位o使教学的内容更加丰富使教学的内容更加丰富,教师教教师教学互动更为融洽学互动更为融洽;2021/3/13183。 要有要有“惊讶声惊讶声”教师要挖掘教

9、学内容并巧妙设置情境教师要挖掘教学内容并巧妙设置情境;教师本身也能呈现教师本身也能呈现“惊讶之举惊讶之举”;教师要有较高的素质并拿出教学绝活教师要有较高的素质并拿出教学绝活2021/3/1319“惊讶声惊讶声”的教学效果的教学效果o引导学生的学习自觉性引导学生的学习自觉性o培养学生的探索精神培养学生的探索精神o启迪学生的创新意识启迪学生的创新意识2021/3/1320二。课堂教学要体现二。课堂教学要体现“六个度六个度”o教学怎样面对全体学生教学怎样面对全体学生,怎样怎样促进学生学习质量的全体提促进学生学习质量的全体提高高,已成为教育管理者评价课已成为教育管理者评价课堂教学质量的重要指标。堂教学

10、质量的重要指标。o六个六个“度度”是衡量一节课是衡量一节课教学质量的标准教学质量的标准2021/3/13211。体现学生主体的参与度。体现学生主体的参与度o要看学生参与学习的广度要看学生参与学习的广度o要看学生参与学习的深度要看学生参与学习的深度2021/3/13222。 体现学生心理的调适度体现学生心理的调适度o 怎样对学生课堂学习进行怎样对学生课堂学习进行心理调适心理调适,是教师重点备课是教师重点备课的内容之一。的内容之一。2021/3/1323教师教学能力高低的重要标志教师教学能力高低的重要标志o教师能否激发学生饱满的情绪教师能否激发学生饱满的情绪o教师能否引领学生形成积极紧教师能否引领

11、学生形成积极紧张的心境张的心境o教师能否帮助学生消除心理干教师能否帮助学生消除心理干扰因素扰因素2021/3/13243。 体现学生思维的有效度体现学生思维的有效度o 课堂教学的根本任务是调课堂教学的根本任务是调动学生思维动学生思维,通过教学过程通过教学过程,使学生的思维得到有效训练使学生的思维得到有效训练产生思维共鸣。产生思维共鸣。2021/3/1325引领学生把思维过程转化为智能的引领学生把思维过程转化为智能的积淀和学习方法的运用积淀和学习方法的运用o精心设计问题精心设计问题;o适时提出问题适时提出问题;o少提少提“是什么是什么”;o多提多提“为什么为什么”的问题的问题o精提精提“做什么做

12、什么”的问题的问题2021/3/13264。 体现学生思维情感的内化度体现学生思维情感的内化度o “情感情感,态度态度,价值观价值观”是新课是新课程要求的教学三维目标之一程要求的教学三维目标之一,课课堂教学不仅是知识的技能的传堂教学不仅是知识的技能的传授授,还要重视学生情感的培植和还要重视学生情感的培植和内化。内化。2021/3/1327学生情感内化的表现学生情感内化的表现o热爱学习热爱学习;o对学习知识的迷恋对学习知识的迷恋o被教学内容所感动被教学内容所感动o为探索真智而追求为探索真智而追求2021/3/13285。体现学生语言的鲜活度。体现学生语言的鲜活度o 培养学生语言表达的鲜活度是培养

13、学生语言表达的鲜活度是评价教学质量的重要内容。评价教学质量的重要内容。o 教师不仅要评价学生答问知识的教师不仅要评价学生答问知识的正确性正确性,还要评价学生语言表达的还要评价学生语言表达的逻辑性逻辑性,规范性规范性,流畅性流畅性,鼓励学生鼓励学生的个性化语言的个性化语言,倡导学生说话倡导学生说话:敢说敢说,敢问敢问,敢争。敢争。2021/3/13296。 体现学生能力的形成度体现学生能力的形成度o 教学的最终目标在于学教学的最终目标在于学生形成学习能力生形成学习能力,学生能力学生能力形成的程度是教学检测的终形成的程度是教学检测的终极指标。极指标。2021/3/1330学生能力的形成学生能力的形

14、成o 教师长期科学施教教师长期科学施教,求实求实训练训练,落实上述六个落实上述六个“度度”的结果。的结果。2021/3/1331o 课堂教学的课堂教学的“六度六度”应成为教育管理者对应成为教育管理者对课堂教学进行评价的课堂教学进行评价的基本标准。基本标准。2021/3/1332三。课堂教学要做到三。课堂教学要做到“三实三实”o 课堂教学是落实教育内容课堂教学是落实教育内容,教育思想教育思想,教育目标的主阵教育目标的主阵地。地。o课堂教学是实实在在的事。课堂教学是实实在在的事。o一定要做实。一定要做实。2021/3/13331。做到真实。做到真实o信息源真实信息源真实;o教学过程真实教学过程真实;o检测考评的真实检测考评的真实;o真实理解学班情真实理解学班情,学情。学情。2021/3/13342。 做到朴实做到朴实o 课堂教学的朴实课堂教学的朴实o能体现教学的规律和教学的真实能体现教学的规律和教学的真实;o能被广大师生接受能被广大师生接受;o能体现教学的实效。能体现教学的实效。2021/3/13353。 做到扎实做到扎实o 课堂教学强调全部教学课堂教学强调全部教学内容内容,所有教学过程所有教学过程,面向全面向全