中观镇中心小学村小(教学点)管理考核方案.doc

1、中观镇中心小学关于进一步加强村小（教学点）管理的意见中观镇村级小学（教学点）分布散、远，生源不足，管理有一定的难度，但要推进我镇教育质量，村小（教学点）是基础，规范村小（教学点）管理刻不容缓。为进一步加强村小（教学点）管理，经中心小学校务委员会研究，特提出如下管理意见：一、管理重心下移。村小（教学点）的管理实行在中心小学校长领导下的村小校长（负责人）管理责任制，村小校长（负责人）是村小（教学点）管理的第一责任人，在中心小学校行政指导下独立组织开展工作，接受群众监督。二、服从学校大局。村小（教学点）管理必须围绕中心小学学校工作计划和村小（教学点）工作计划有关精神，有目标、有计划、创造性的开展工作

2、，保证村级小学（教学点）教学秩序正常，确保教育教学质量，扎实有效地开展好教育教学活动。三、联系人员责任捆绑。每学年按学校分工由中心小学校行政干部或指派专人联系村小（教学点），联系村小（教学点）的人员负责对所联系的村小（教学点）工作进行督促、指导，并做好相关协调工作，承担村小（教学点）管理连带责任。四、村小校长（负责人）具体责任。负责草拟和组织民主修订、完善村小（教学点）内部管理制度，负责教学岗位设置、排课，负责日常工作任务的分配、过程管理和内部考核，负责“三乱”（即：乱收费、乱补课、乱办班、）监督，负责环境整治、规范化建设，负责校园特色设计、实施，负责留存经费的合理开支，负责村校集体奖励资金的

3、合理分配。保证民主管理，接受教师监督，不得背离主管部门另搞一套。五、规范日常管理。村小（教学点）学校及教师办公室、教室布置规范、美观，办好专栏，规范张贴教育宣传图片资料，加强对村小（教学点）的校园文化建设，营造良好的文化氛围；按照校园环境整治要求打扫保持好校园各区域卫生，环境维护纳入师德修养、学生习惯教育；坚持每天集合，做好早操、课间操；放学列队行走，教师分路护送；每期开学、半期总结表彰，促成良好的校风。六、强化教师职责。村小校长（负责人）对所有普通教师分工，分别负责校园文化、德育、艺体、小伙房等，所有教职员工必须严守上级教育主管部门的各项规定，按时到岗，工作负责，加强安全防范，不得违背教学计

4、划随意缺勤、调课、调岗，不得有“三乱”行为，否则出现不良后果由该教师负相应的政治、经济责任，村小校长（负责人）若不及时处理负连带管理责任。对个别严重违纪的临时人员村小校长（负责人）要及时上报，学校根据制度规定可以随时辞退。七、充实软件资料。搞好会议记录，完善对师生的管理以及村小（教学点）活动资料，搞好学生综合素质评价，填好相关表册，规范档案建设。八、净化育人环境。协调好干群关系，创建和谐村校（教学点）。管护好校园设施，确保校园一片净土。若有隐患及时排查，不能排查的及时书面汇报中心小学及有关部门，协商落实整改措施，严防安全事故发生。九、加强幼教管理。落实幼教规程，规范幼儿教师的幼教保教行为。十、

5、定期考核测评。村小校长（负责人）提前组织自查、月报，学校依据“环境建设、师德、常规工作、幼教、经费、协调配合”等方面按月考核（包括抽听课、评议），剖析问题，提出整改意见，每月及期末考核结合质量考核纳入对村小和教师的绩效分配。每学年学校组织当地干群对村校和教师进行满意度测评，作为村校调动或内部岗位调整的依据。二一一年四月2一二三四总计100总结 （亮点、问题及整改意见）：中观镇中心小学村小（教学点）常规考核期末评价表考核村小（教学点）村小校长（负责人）考核人年月日评价项目及内容评价分值实得A 级B级方式分工作教学教研工作计划、活动安排、值周安排（2 分）看2目标制度有师生管理制度 (2 分）考勤

6、记载实在（2分）看4建设教师教师上岗到位好（2 分）坚持住校（ 2分）无三乱行为（2 分）无体罚看问10纪律和变相体罚学生（2 分）无群众不良反响（2 分）安全经常排查，有危情及时书面上报（1 分），无安全隐患（ 1 分），经常加强安全教育（2 分）回家一路走，路长负责制（2分）无事故发看问8管理生（2 分)教室、寝室、办公室、厕所地面平整、干净（2 分）墙壁无乱写乱画校园等污迹、灰尘、蛛丝（2 分）校园无杂草、无杂物堆放（2 分）植树看11四化护树好、花草种植好（2 分）有教育宣传标语及园地，设计好，内容新（ 2 分）有优生进步生表扬栏及值周轮次安排表（1分）班容桌凳摆放整齐；地板、桌凳、墙

7、壁、讲台、顶棚随时干净，无污泥及蛛丝网； 杂物堆放合理、 整齐；有垃圾箱、 撮箕（每项1分，共4分）。及课程表、作息时间表、班队情况记录（含学生违纪记载）（每项1 分，表册共 4 分）。有名言警句、板报设计（2 分）各办学校及教师办公室布置合理、整齐、美观（2 分）办公桌凳、墙壁、公室顶棚无污染（ 2分）集体办公室有总课表、名人画像、名言警句、奖陈设状张贴合理（ 2分）值周工作有记载考核（1 分）会议及政治学习记及录（ 1 分）师生活动安排表（1 分）教师有班主任工作笔记（1 分）表册教研人平一堂公开课（ 1 分）每人听课6 节以上，有听课笔记（2 分）有活动教研活动记录，评议实在（2 分 )

8、有业务学习笔记（1 分）教学课堂教学纪律好，符合教学规律，不敷衍（4 分）环节工作月查落实，有详细记录并考核（ 2 分）平时成绩有记录,中期测试有评析（ 2分）工作开齐开足课程，上好艺体科（1 分）减轻过重课业负担（ 1分）养成坚持朝（夕）会、两操（ 2 分）每天整队放学，加强安全文明教育（2教育分）学生讲文明、懂礼貌（2 分）升国旗、有国旗下的讲话稿（1 分 )场地活动场地利用好（ 1 分）远程教育、实验器材、图书报刊、体育器材及保存完好不遗失，堆放有序（2 分）设备设施使用管理记载（1分）设施校舍维修好，校舍校产保护好,办公桌凳齐全无破损（2 分）经费留存经费使用透明、民主，有记账（2 分

9、）按学校要求搞好有关服务，服务不截留经费（ 2分）协调公益活动积极参与，分配的公益事务认真完成（1 分）工作生活相互配合支持、配合好，表里一致，不背后说长道短（1 分）特色除以上工作外，还有其他具有特色的工作（有一项加记1 分，不超过项目5 分）小计考评组合计看10看10看问6听看10看问7看6问看4问看2行政附 5审查9010100红光小学一至四年级教学质量百分制评价考核方案（试行）一、指导思想以科学的教育发展观和新课程改革理念为指导，以提高全体学生的素质、促进学生的全面发展为根本宗旨，引领学校全面实施教育质量上台阶工程，切实做到以教学为中心，以质量为根本，努力推进坦溪小学教育质量的高位发展

10、。二、评价目的为全面、客观、公正地评价教师工作，充分发挥评价的导向、激励协调功能，营造深入实施素质教育的良好环境，使教师的各项教学、教育活动与素质教育的要求逐步趋向一致，特制定本方案。5三、评价原则1 、导向性原则。以教师教书育人的整体效果为根本，以中小学教师职业道德规范、“教学六认真”（既认真钻研教材，认真备课，认真上课，认真批改，认真辅导、认真反思）和素质教育的三大要义为依据；通过评价与考核，促进教师教育思想和观念的转变、教育方法与手段的转变、评价学生内容及方式的转变。2 、动态性原则。教师的思想、工作、学习等情况是在不断变化着的。对教师一个时期的评价结果只能反映其过去而不能代表其将来，因

11、此，我们要以发展的眼光看待教师、评价考核教师。3 、反馈性原则。评价的结果及时反馈给教师本人。对终评结果有疑问的教师，学校提供相关依据，以数据服人，要耐心做好解释、引导工作，热情肯定成绩，中肯指出不足，真诚提出希望，从而使“评价”真正“评”得有“价”评得服人，评得真正调动积极性。四、评价方法1 、检查测试法。检查测试法，即组织人员，对教师备课、作业批改等工作进行检查，对教师随堂听课，对教师所任学科学生的素质情况进行测试，并以此得到的有关信息为依据，对教师工作进行评价。2 、侧面了解法。 采用召集学生、 教师或家长座谈会和运用对学生或家长进行问卷调查的方式，多角度、全方位了解有关教师的情况，从而

12、对其作出客观的评价。3 、成果展示法。定期为教师提供展示自己教研水平、科研成果以及专长的机会，并将纳入评价指标中。五、评价内容在推进教育质量提升的过程中，有下列情况的，必须扣分：（ 1）经查小学一年级中有非适龄儿童在读的， 在辖区内未完善转进转出手续的， 无故排斥学生、动员学生留级的扣 1-3 分；（ 2）教学质量过程管理不规范的，扣 1-5 分；（ 3）有搭车乱收费的扣 1-5 分；（ 4）受到学校及以上部门函报批评的扣 5 分。6（ 5）考试环节出现问题，如弄虚作假、瞒报学生等扣总分的30-50% 。（ 6）县教育局组织的抽考排在县前十名的总分加5 分第十一至二十名加3 分，后十名的扣5分

13、。指标体系评分标准（权重）项 目考核内容语数综语数综语数综学 生前 30%平均分及格率优秀率巩固率占有均及格均优生学 校班级0.300.500.20抽 考学科0.250.450.200.10（ 40 分）学校抽考人数为班级人数的40% ， 10 人以下的抽5 人，最高抽20 人。均及格均优生班级0.250.100.500.15学科0.200.450.150.100.10期末测试55 （村 2550 （村 2045 （村 1540 （村 10（60 分）人数附人）超 1人人）超 1人人）超1人人）超 1人加分在总分中增在总分中在总分中在总分中增加 0.08增加 0.06增加 0.03加 0.01巩固率计算：期末人数 / 开学人数 *100%（最高不超过105% ）（以后追踪）另：效果分 = 该期质量分（即绝对平均分） +质量变化分（即该