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1、助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标全国中小学 最大最全的教学课件资源网http:/ 1作者链接作者链接最可爱的作家最可爱的作家魏巍魏巍魏巍魏巍(1920(19202008)2008)，当代诗人，著，当代诗人，著名散文作家、小说家，原名魏鸿杰，河名散文作家、小说家，原名魏鸿杰，河南郑州人。魏巍南郑州人。魏巍19371937年抗日战争爆发后年抗日战争爆发后参加八路军，参加八路军，19501950年底，奔赴朝鲜前线，年底，奔赴朝鲜前线，和志愿军一起生活、战斗。回国后发表和志愿军一起生活、战斗。回国后发表了一批文艺通讯，其中了一批文艺通讯，其中谁是最可爱的谁是最可爱的人人

2、在全国引起了广泛关注。从此，在全国引起了广泛关注。从此，“最可爱的人最可爱的人”成了志成了志愿军的代名词。愿军的代名词。19781978年，创作完成了抗美援朝题材长篇小说年，创作完成了抗美援朝题材长篇小说东方东方，于，于19831983年获首届茅盾文学奖。年获首届茅盾文学奖。2 2结构梳理结构梳理难忘恩师回忆难忘恩师回忆假装发怒假装发怒教学跳舞教学跳舞观察蜜蜂观察蜜蜂教诵诗歌教诵诗歌模仿写字模仿写字排除纠纷排除纠纷梦里寻师梦里寻师惜别恩师思念惜别恩师思念我的老师我的老师回忆往事回忆往事爱戴爱戴依恋依恋师生情深师生情深fn fn b b zh zh 磕磕 褪褪 慰慰 2.2.词语积累词语积累(1

3、)(1)占据：占据：_ _ (2)(2)依恋：依恋：_(3)_(3)_：照某种现成的样子学着做。：照某种现成的样子学着做。(4)_(4)_：形容心地纯洁，像清澈的水一般。：形容心地纯洁，像清澈的水一般。答案：答案：(1)(1)原意为用强力取得或保持。文中是原意为用强力取得或保持。文中是“大词小用大词小用”，表明这件事在孩子心中占有的分量太大了。表明这件事在孩子心中占有的分量太大了。(2)(2)留恋，舍不得离开。留恋，舍不得离开。(3)(3)模仿模仿(4)(4)心清如水心清如水3 3个性思考个性思考贯穿全文的一条感情线索是什么？试举例加以说明。贯穿全文的一条感情线索是什么？试举例加以说明。【提示】【提示】先通读全文，找出描写我和老师交往的片段，体会先通读全文，找出描写我和老师交往的片段，体会里面蕴涵着的浓浓的师生情。里面蕴涵着的浓浓的师生情。【解答】【解答】本文的感情线索是回忆、依恋、思念本文的感情线索是回忆、依恋、思念“我我”的蔡老的蔡老师。全文从头至尾、字里行间都充溢着对老师的一片深情。师。全文从头至尾、字里行间都充溢着对老师的一片深情。例如：老师对例如：老师对“我我”的的“假打真爱假打真爱”；默默地看老师写字；默默地看老师写字；放假前与老师难分难舍，暑假中感到时间漫长，甚至梦中寻放假前与老师难分难舍，暑假中感到时间漫长，甚至梦中寻找老师等，这些都抒发了对蔡老师的回

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