长春版教材教学设计一年级下册《花名歌》教案

1、长春版教材教学设计一年级下册?花名歌? 长春版教材备课库 ?花名歌?教学设计桦甸 八道中心校苏海霞教学目标： 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。指导书写 3 个生字。 过程与方法：让学生在读中感知，了解各种花卉的特点。在读中回忆生字。 情感态度与价值观： 了解喜欢的花卉， 并进行环保教育， 激发学生对大自然的热 爱。教学重点：正确、流利有感情地朗读课文。教学难点：学生在读中感知，大致了解各种花卉的特点。教学过程一、欣赏图片，进入情境。1、出示课件：四季景色同学们，大自然奇妙极了，一年四季季季景不同，每 一季又少不了一位美的使者花。 上节课，我们初步知道了一些花 出示花名， 你还能叫出它

2、们的名子吗？指名说2、复习生字生词除了它们以外还有一些朋友等着你们叫它们呢， 出示生字，生词开火车读。二、赏花悟文花是大自然的笑脸， 每一朵鲜花都向我们诉说着不同的季节， 那景象真是美丽极 了，你们想不想欣赏一下每一月份不同的花呢？一、前四月 师先范读课文前四句，请同学听清老师提到了哪些花。听后指名答复。2、按顺序讲解：梅花迎春花桃花牡丹A:梅花 出示课件：梅花图引出梅花特点。 “傲雪霜指导学生朗读，体会梅花的精神进而引出关于梅花的诗句，和学生一起品味B:迎春花出示迎春花提问这是什么花？几月开？强调 “初字的含义， 和学生共同欣赏不 同姿态的迎春花。朗读时了注意“初字。C:桃花出示多幅桃花图让

3、学生感受桃花红的特点。 进而引出诗句， 到达无需讲解， 一目 了然的目的。朗读指导时注意“红十里应引导学生重读。D:牡丹有一种花分外妖娆， 它象征着富贵， 也有人称它为国花。 你们知道它是谁吗 ? 出 示牡丹图 和同学共同欣赏千姿百态的牡丹。通过朗读和欣赏体会其特点。3、做游戏:接花名老师与学生共同完成加深对前四月花的认识。4、连线课件出示连线题指名说。二、五八月1、请同学读中间四句，想想都有什么花 ?2、和学生共同赏析四种花。A:石榴花在刚刚大家说的这几种花中， 一种花的果实很特别， 引出石榴花。课件出示图 加深学生对此花的认识。B:荷花老师这里有一位老朋友大家肯定认识 出示荷花图 和学生共

4、同感悟荷花盛开的 季节，欣赏不同姿态的荷花。重视积累，和学生共同领略关于荷花的诗文。感受 荷花的高洁。C:茉莉花出示诗句:虽无艳态惊群目，幸有清香压九秋。这诗写的可不是荷花，这种花需 要我们大家清清鼻子， 因为它实在太香了素有四大香花之称。 引出茉莉花。 出示图片和学生共同感受D:桂花还有一种花也特别香，常有人说此花开时十里飘香。 出示图片共同欣赏。其 中强调，桂花的特点， “一树黄在欣赏时出现了红色的桂花，进而简介桂花的 种类。3、做游戏:接花名教师与学生共同完成，其间男女生可互换角色，激发学生的兴趣和竞争意识。4、连线课件出示连线题指名说。这一局部的连线要比上一局部增加难度。将月份、花名、

5、特点全部打乱顺序。5、启发学生试背一背这四句诗。三最后四月份的花出示四种花的典型花 请学生欣赏。 这几种花老师特别想认识它们， 同学们你 们愿不愿意帮老师呢？请学生以小组为单位， 自学后四句诗， 可以通过朗读、 观 察图等多种形式对四种花做一个简单的介绍。教师可以在学生汇报时边出示图 片，边做一些小补充。三、指导写字这么美丽的花大家都欣赏完了，老师相信这首诗你们都会读得既流利又有感情。 出示全诗一类字点了来 全班齐读。 请同学找出还没有定的生字: 八、百、吐。 选择两个老师范写。1、生先观察所选字在虚宫格中的位置。 2 、师指名说注意的笔画。3、师范写4 、生先描后写5、师巡视指导。四、整体回味诗歌朗读时可采用小组读，男女生读