第4课索溪谷的野,05

1、索溪峪的索溪峪的索溪峪的索溪峪的人教版新课标小学语文六年级上册 读准字音是我们学习的开始，让我们一起努力吧！读准字音是我们学习的开始，让我们一起努力吧！ 加油！加油！wng r shng wi qin fng wn rn（望（望 而而 生生 畏）畏） （千（千 峰峰 万万 仞）仞）yo tio sh n min gn wn yn（窈（窈 窕窕 淑淑 女）女） （绵（绵 亘亘 蜿蜿 蜒）蜒） ju zhe tng gu （撅着）（撅着） （ 蹚过）蹚过）思思 考考课文从哪几方面描写了索溪峪的课文从哪几方面描写了索溪峪的”野野”? ? 野野山山水水野物野物人人理清文章脉络理清文章脉络课文是按照什么

2、结构写的？课文是按照什么结构写的？总分总分快速浏览课文 第一段（第一段（1）：索溪峪给人一种）：索溪峪给人一种“野野”的感觉。的感觉。 第二段（第二段（25） ：索溪峪的野表现在几个方面。：索溪峪的野表现在几个方面。山野山野惊险惊险的美；的美；磅礴磅礴的美；的美；随心所欲、不随心所欲、不拘一格拘一格的美的美雄秀秀奇奇奇奇 这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使望而生畏。什么望而生畏。什么“一线天一线天”，什么，什么“百丈峡百丈峡”，闻，闻名就使人胆颤。名就使人胆

3、颤。 山有一种山有一种“惊险惊险”的美。从的美。从“拔地而起拔地而起”“”“摇摇晃摇摇晃晃晃”“”“望而生畏望而生畏”这三个词看出山的惊险，尤其是悬这三个词看出山的惊险，尤其是悬空的巨石在山顶上摇晃着，采用夸张的修辞，让人一空的巨石在山顶上摇晃着，采用夸张的修辞，让人一见就感到敬畏。见就感到敬畏。 作者列举了两个极具特点的名字，作者列举了两个极具特点的名字，“一线天一线天”“”“百丈百丈峡峡”，从侧面反映出了山的惊险之美。，从侧面反映出了山的惊险之美。 这这“一线天一线天”“”“百丈峡百丈峡”这么高，这么险，人工显然这么高，这么险，人工显然是无法修饰的，可见那里的山确实很天然，很有是无法修饰的

4、，可见那里的山确实很天然，很有“野野性性”。 它的惊险体现在断壁悬崖有几十丈高。山风中半边悬它的惊险体现在断壁悬崖有几十丈高。山风中半边悬空的巨石摇晃晃，使人看了惊心。峡谷的名称让人闻空的巨石摇晃晃，使人看了惊心。峡谷的名称让人闻而生畏。而生畏。 这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊十里画廊”“”“西海峰林西海峰林”令人浩气长舒。令人浩气长舒。 山是山是“磅礴磅礴”的。的。“磅礴磅礴”是气势盛大、雄伟是气势盛大、雄伟的意思。的意思。“千峰万仞磅礴蜿蜒千峰万仞磅礴蜿蜒

5、”体现出了那里体现出了那里山多得不得了，有高有低，连绵不断，所以有山多得不得了，有高有低，连绵不断，所以有一种磅礴的美。一种磅礴的美。 有关有关“十里画廊十里画廊”的资料介绍，这是一条长达的资料介绍，这是一条长达公里的高山峡谷，它怪石林立，奇峰高耸，公里的高山峡谷，它怪石林立，奇峰高耸，周围的风景也美，就像一幅美丽的图画。周围的风景也美，就像一幅美丽的图画。 这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。旁逸斜出，崛起巍巍直插云天，或横拦绿水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜斜山山” ；相对相依，宛如；相对相依，宛如“热恋情人热恋情人”；婷婷玉立，

6、；婷婷玉立，则好似则好似“窈窕淑女窈窕淑女”。 山像山像“热恋情人热恋情人”“”“窈窕淑女窈窕淑女”，写出了山形态各异，写出了山形态各异，变化多端。变化多端。 从从“直插云天直插云天”“”“横拦绿水横拦绿水”，可以感受到了山的那种，可以感受到了山的那种不拘一格的美，让人想象到：可能这边的山是直插蓝天，不拘一格的美，让人想象到：可能这边的山是直插蓝天，那边的山可能就是小溪缠绕，绿树倒映，反差特别大。那边的山可能就是小溪缠绕，绿树倒映，反差特别大。 这里有各种各样随心所欲的美，有的直插云天，高耸云这里有各种各样随心所欲的美，有的直插云天，高耸云霄；有的水中突起，有的簇拥一起，各种姿态应有尽有。霄；

7、有的水中突起，有的簇拥一起，各种姿态应有尽有。 旁逸斜出，崛起巍巍旁逸斜出，崛起巍巍“斜山斜山”；相；相对相依，宛如对相依，宛如“热恋情人热恋情人”；婷婷玉立，；婷婷玉立，则好似则好似“窈窕淑女窈窕淑女”。 这句话采用这句话采用联想联想的方法，描写出山具有的方法，描写出山具有“随随心所欲、不拘一格心所欲、不拘一格”的特点。那里有的特点。那里有“斜斜山山”，那山峰似从山的一边飘逸而出。，那山峰似从山的一边飘逸而出。“旁旁逸逸”写出了山峰斜出的是那么随意。写出了山峰斜出的是那么随意。“巍巍巍巍”则写出了山峰的高。作者还由山形相对、山则写出了山峰的高。作者还由山形相对、山势相依的山，联想到势相依的山

8、，联想到“热恋情人热恋情人”，他们似，他们似在凝望，似在细语，别具一格。由山体不高、在凝望，似在细语，别具一格。由山体不高、山形奇特的山联想到少女，她们婷婷玉立，山形奇特的山联想到少女，她们婷婷玉立，姿态万千。姿态万千。水野水野 “蹦跳而出的野孩子蹦跳而出的野孩子”给人活泼、灵动之感，把索溪想给人活泼、灵动之感，把索溪想象成象成“野孩子野孩子”，十分传神地写出了索溪的，十分传神地写出了索溪的“野野”。它。它或或“奔跑奔跑”，或，或“撅着屁股，赌着气又自个儿闹撅着屁股，赌着气又自个儿闹”，十，十分调皮、可爱。从侧面表达出了行走在曲折起伏的索溪分调皮、可爱。从侧面表达出了行走在曲折起伏的索溪边的游

9、人们轻松愉快的心情。边的游人们轻松愉快的心情。 索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个闹去了。赌着气又自个闹去了。溪流时而急，溪流时而急，时而缓，时而时而缓，时而弯，时面直。弯，时面直。一会儿一会儿一会儿一会儿 它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。将山路拦腰截断。水野水野 溪水随溪水随心所欲心所欲地流淌地流淌。拦腰截断拦腰截断并肩而行并肩而行 山路哥哥倒不觉得这有什么

10、山路哥哥倒不觉得这有什么了不起，他请树木大叔帮忙，了不起，他请树木大叔帮忙，几棵大树王索溪身上一搭，反几棵大树王索溪身上一搭，反从它身上跨过去了。山路哥哥从它身上跨过去了。山路哥哥还找来石头弟弟帮忙，几块巨还找来石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。山一跳一跳地从水中过去了。山路还有更巧妙的办法，它在河路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎过去。这样的一个猛子扎过去。这样的 “路路”，还可以过汽车，还可以过汽车汽汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅，

11、我们的心挤碰着，水花四溅，我们的心也怦怦直跳也怦怦直跳平生没走过这平生没走过这么么“野野”的路。的路。 人们根据溪流的深浅，人们根据溪流的深浅，建造了各种山路。建造了各种山路。 作者把索溪想象成作者把索溪想象成“野孩子野孩子”，把山路、石，把山路、石头称作头称作“山路哥哥山路哥哥”“”“石石头弟弟头弟弟”的用意，这样的的用意，这样的描写使索溪变得灵气飞扬、描写使索溪变得灵气飞扬、野趣盎然，使文章变得生野趣盎然，使文章变得生动活泼，童趣十足。动活泼，童趣十足。水野水野 那些大大小小的猴子，在我们头上的树枝间那些大大小小的猴子，在我们头上的树枝间跳来跳去，亲热的劲头难以言状。跳来跳去，亲热的劲头难

12、以言状。跳来跳去跳来跳去 猴子不惧怕人猴子不惧怕人类，与人类有类，与人类有着特殊的感情。着特殊的感情。 当我们一行中的一当我们一行中的一位年轻女同志从树下经位年轻女同志从树下经过时，一只小猴子竟恶过时，一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来，吓得作剧地撒起尿来，吓得这位女同胞惊叫一声，这位女同胞惊叫一声，慌忙逃走了。而那个调慌忙逃走了。而那个调皮的小家伙，却快活地皮的小家伙，却快活地叫着，跳到另一株树上叫着，跳到另一株树上去了。去了。 这句话中体现了猴子非常调皮，无所顾忌。这句话中体现了猴子非常调皮，无所顾忌。 遇上突然横在面前的山溪，遇上突然横在面前的山溪，一队人手提皮鞋、丝袜，一队人手提皮鞋、丝袜，

13、踩着乱石，从平膝的水中踩着乱石，从平膝的水中过蹚过去过蹚过去满山的嘻嘻满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。哈哈，满溪的亲亲热热。 从这句话从这句话中看出人们在中看出人们在自然中显露出自然中显露出了纯朴的本性。了纯朴的本性。 城里戴眼镜的姑娘，城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花煮熟的玉米棒；年过花甲的老叟，在石块间蹦甲的老叟，在石块间蹦来跳去，温习着童年的来跳去，温习着童年的功课。功课。姑娘们不刻意掩饰，姑娘们不刻意掩饰，露出自然本性，大露出自然本性，大家之间很随意。老家之间很随意。老年人好像又回到了年人好像又回到了青年时代，显露了青年时代，显露了童心。童心。人们，在这山水中返璞归真了。人们，在这山水中返璞归真了。返璞归真返璞归真去掉外在的装去掉外在的装饰，恢复原来饰，恢复原来的质朴状态。的质朴状态。 索溪峪的山是野的，水索溪峪的山是野的，水是野的，所以是野的，所以“这山水这山水”是充满野性的。在这样是充满野性的。在这样的山水中畅游，人们接的山水中畅游，人们接受了大自然的洗礼，不受了大自然的洗礼，不经意间，一举手、一投经意间，一举手、一投足，都显得非常纯真、足，都显得非常纯真、质朴，作者为大家呈现质朴，作者为大家呈现出了一幅出了一幅人景合一的美人景合一的美丽和谐的画面丽和谐的画面。 这句话在课文中起到这句话在课文中起到点点明中心明中心的作