中级综合Ⅱ.第3课-《乖乖回家之路》教案

1、普通高等教育“十一五国家级规划教材中级综合口 .第3课-乖乖回家 之路教案发展汉语（第二版）中级 综合2编著武惠华*/1* *1 J、，、，、*i1 1 ，（、-|w，（、*f * 、* r T、：工 .， .j、1Q。，ri.y *j* ,.、y *,0j，0 7、*、jt，.、|、，j、/ .、，j0-、 （0工1、四川2、心软3、学步车4、拉布拉多犬四、听说训练（4项交际功能）1、比较的表达方式：像一样； 般的/地；跟相比；没有那 么2、列举的表达方式：第一，第二；县 一县坐坐7，-7U；寸寸3、转述的表达方式：听说；有介绍 说；据介绍/记载4、请对方重复的表达方式:对不起，我没听清楚，

2、请再说一遍五、读写训练发展汉语（第二版）中级 综合2编著武惠华*/1* *1 J、，、，、*i1 1 ，（、-|w，（、*f * 、* ri* /jr *1 *（、|，,* |,e ! *! * *（* ri* ，、 、g 1 ，J、l JQ *! ，% ，、g* * *| * I、*g* -F|* *1 -J、| ，J、*1 * * j1* */、一、字词准备生词（57个）语素：（2个）间、身重点词语（12个）务浑身、犹豫、亲热、预防、以致、容许、赶忙、格外、教养、欢乐、属于、丢失二、语言点（5个）1、”般（的+N/地+V/Ad j ） ”2、“V/Adj得什么似的”3、“以致”4、“不不/

3、别”5、“有着”三、文化知识使用给出的词语连词成句，写出一段叙事清楚的短文，字数要求至少在100150 字 发展汉语（第二版）中级 综合2编著武惠华*/1* *1 J、，、，、*i1 1 ，（、-|w，（、*f * 、* ri* /jr *1 *（、|，,* |,e ! *! * *（* ri* ，、 、g 1 ，J、l JQ *! ，% ，、g* * *| * I、*g* -F|* *1 -J、| ，J、*1 * * j1* */、六、综合训练：走出课堂，拓展学习时 间 安 排一、本课共需6课时（3次课）二、课时分配第一次课：检查学生完成第一课作业走 出课堂，拓展学习的情况；字词准备；走进课

4、文乖乖回家之路前31个生词；学习语素“间”和“身走进课文乖乖回家之路前半部分课文;综合注释1、2、3、4、5；综合练习1、2o第二次课：走进课文乖乖回家之路后26个生词和课文；综合练习3、4第三次课：完成综合练习510,布置下 次课的预习内容。7发展汉语普通高等教育“十一五国家级规划教材发展汉语（第二版）中级 综合2编著武惠华*/1* *1 J、，、，、*i1 1 *f * 、* ri* /jr *! *（、|，,*! *! * *（* ri*、 、g 1 ，J、 JQ *! ，%g* * I、*g*-F|* *1 -J、| *1 * * j1*/、*第一次课（90分钟）、检查学生完成第一课作

5、业走出课堂, 拓展学习的情况（20分钟）1、请学生提交书面作业。2、请3个学生用5分钟时间口述：“去山区旅行一个星期、应对野外生存的方法”或 介绍当有人“掉进河里后如何采取自救的方 法”。3、老师讲评或请在座学生评价同学的口述教学实施表现。二、导入新课（5分钟）13提问:发展汉语（第二版）中级 综合2编著武惠华*/1* *1 J、，、，、*i1 1 ，（、-|w，（、*f * 、* ri* /jr *1 *（、|，,* |,e ! *! * *（* ri* ，、 、g 1 ，J、l JQ *! ，% ，、g* * *| * I、*g* -F|* *1 -J、| ，J、*1 * * j1* */

6、、1 .你养过狗吗？你喜欢狗吗？你喜欢什 么样的狗？2 .你见过街上的流浪狗吗？你怎么看待 狗被主人抛弃的现象？3 .听说过关于狗的谚语吗？今天我们学习第三课乖乖回家之路。板书:第三课：乖乖回家之路二、学习乖乖回家之路里的前31个生词和两个语素（35分钟）乖、待、浑身、神情、趴、家伙、犹豫、招呼、懂事、驾驶、撒娇、般、特意、罐、狼吞虎咽、卫生间、足、亲热、收养、特地、预防、以致、容许、吵架、赶忙、信息、老婆、格外、用心、显示、教养发展汉语（第二版）中级 综合2编著武惠华*/1* *1 J、，、，、*i1 1 ，（、-|w，（、*f * 、* ri* /jr *! *（、|，,* |,e ! *

7、! * *（* ri* ，、 、g 1 ，J、l JQ *! ，% g* * * I、*g* -F|* *1 -J、| ，J、*1 * * j1* */、*（一）、分读生词：请学生依次读生词,每人读2个，老师注意学生发音中出现的问 题。（二）、领读生词：教师领读生词，注意 重复领读学生发音不准确或不容易读的词语（三）、纠正发音：纠正带有共性的发音 问题（四）、理解生词：1、利用图片或PPT,提示学生说出课文 中的部分生词，如：趴、驾驶、罐、卫生间、 吵架等。2、用提问的方式引导学生使用课文中出 现的部分生词，如：“神情”是人的内心活动在脸上的表现。 课文中提到“害怕的神情”，请说出更多和神情有

8、关的词语。（愉快、着急、犹豫发展汉语（第二版）中级 综合2编著武惠华*/1* *1 J、，、，、*i1 1 ，（、-|w，（、*f * 、* ri* /jr *1 *（、|，,* |,e ! *! * *（* ri* ，、 、g 1 ，J、l JQ *! ，% ，、g* * *| * I、*g* -F|* *1 -J、| ，J、*1 * * j1* */、为了送给老爸生日礼物，她做了什么？（特意、用心、）丈夫还可以怎样称呼他的妻子？（老 婆），这样的称呼包含什么意思？（亲热）3、学习语素“间”和“身”：语素介绍:“间”:房间（room）： “间”，“一间屋子”在构成词语时，前面汉字的意思表示房

9、间的用途或类型。例如：工作间/衣帽间/酒吧间/洗手间/单人间/双人间/里间/外间等。还可以补充“车间”“套间”等词语。请学生用带有该语素的词语说出一个句子或对话。（2） “身”：人的身体（body）： “身”前面 加上动词可以构成特定的动作，例如：转身/ 动身/挺身/翻身等等;加上形容词，意思是“使普通高等教育“十一五国家级规划教材发展汉语（第二版）中级 综合2编著武惠华*/1* *1 J、，、*i1e 1 -|w*f * 、* ri* /jr *! *（、|e ! *! * *（* ri*，、 、g 1 ，J、 JQ *! ，%*、g* * * I、*g*-F|* *1 -J、| ，J、*1

10、 * * j1*/、*身体Adj”，例如：强身/瘦身/健身等。有时, “身”前面加上名词还可以指物体的中间部 分或主要部分，例如：机身/车身/船身/河身请学生用带有该语素的词语说出一个句子或对话。4、学习重点词语：(1)浑身：n.全身。例如：A为了追他，我跑得浑身是汗。A干了一天活儿，我累得浑身疼。她打扫房间时弄得浑身上下都是土。(2)犹豫：adj.表示“拿不定主意”。 可以重叠为“AABB”式。例如：A做事不要犹豫不定的。A想好了没有？你怎么总是犹犹琮豫 的？A朋友有了困难，他毫不犹豫地进行帮发展汉语（第二版）中级 综合2编著武惠华*/1* *1 J、，、，、*i1 1 *f * 、* ri

11、* /jr *! *（、! *! * *（* ri*、 、g 1 ，J、 JQ *! ，%g* * I、*g*-F|* *1 -J、| *1 * * j1*/、*助。(3)亲热：adj.亲密而热情。可以重叠为“AABB”式。例如：A分别三十年再见面，他们有说不完的话，亲热极了。A虽说是亲兄弟，可他们之间一点儿亲 热劲都没有。A 一家人在一起，亲亲热热的多好啊。(4)预防：v.事先防备。例如：治理好江河很重要，可以预防水灾、 旱灾。孩子们明天早上要去医院打预防针。在灾害来临之前就要做好预防工作。(5)以致：adj.用在下半句话的开头，表 示下文是上述原因引起的结果(多为不好的 结果)。例如：A她

12、睡觉时喜欢把双手压在胸前，以致发展汉语（第二版）中级 综合2编著武惠华*/1* *1 J、，、，、*i1 1 ，（、-|w，（、*f * 、* ri* /jr *1 *（、|，,* |,e ! *! * *（* ri* ，、 、g 1 ，J、l JQ *! ，% ，、g* * *| * I、*g* -F|* *1 -J、| ，J、*1 * * j1* */、压得喘不过气来。一位游客爬山时随手扔了 一个烟头, 以致引起山林大火。A他常常说假话，以致没有一个朋友再 相信他。(6)：容许:v.许可；准许。例如：绝不容许官员的车辆有违反交通规则 的特权。他不容许别人看不起自己。A在健康状况容许的条件下

13、他可以参加 这次会议。(7)赶忙：adv.赶紧；连忙。例如:A儿子一哭，他赶忙把他抱起来。A看见路边有人招手，我赶忙把车子停下来。A知道说错了，我赶忙向人家道歉。(8)格外:adv. o表示超过平常。例如:发展汉语（第二版）中级 综合2编著武惠华*/1* *1 J、，、，、*i1 1 *f * 、* ri* /jr *! *（、|，,*! *! * *（* ri*、 、g 1 ，J、 JQ *! ，%g* * I、*g*-F|* *1 -J、| *1 * * j1*/、*A雨天路滑，你骑车要格外小心。A久别之后再见面，姐妹俩格外亲热。A婚后一年又有了孩子，这夫妻俩格外高兴。(9)教养：n.文化

14、和品格的修养。例如:A这些孩子很有教养。A他骂人最狠的一句就是“真没教养A他家的孩子有着良好的教养。5、词语练习(1)做“综合练习”三.学习课文乖乖回家之路及注释1、2、3、4、5 (25 分钟)(一)朗读课文请打开书第33页发展汉语（第二版）中级 综合2编著武惠华*/1* *1 J、，、，、*i1 1 -|w*f * 、* ri* /jr *! *（、|，,*! *! * *（* ri*，、 、g 1 ，J、 JQ *! ，%g* * * I、*g*-F|* *1 -J、| *1 * * j1*/、*1 .老师领读课文（从P33开始到P35第二行结束）2遍。2 .请同学们自己读课文。3 .老

15、师纠正学生朗读中出现的语音问 题。（二）通过提问，帮助学生了解课文内容, 要求学生尽量使用课文中出现的词语和句 子：1 .什么时候、在哪儿贾俊发现了一条大 狗？2 .狗被发现时是什么样子？3 .发现狗的时候，贾俊是什么心情?4 .那条狗当时表现得怎么样?5 .贾俊为什么要把那条狗带回家?6 .贾俊为什么给狗取名叫“乖乖”？7 .到家后，贾俊为乖乖做了哪些事？8 .吃饱喝足的乖乖怎样对待贾俊?发展汉语（第二版）中级 综合2编著武惠华*/1* *1 J、，、，、*i1 1 ，（、-|w，（、*f * 、* ri* /jr *1 *（、|，,* |,e ! *! * *（* ri* ，、 、g 1

16、，J、l JQ *! ，% ，、g* * *| * I、*g* -F|* *1 -J、| ，J、*1 * * j1* */、9 .贾俊的妻子看见乖乖是什么态度?10 .妻子为什么不容许贾俊收养乖乖?11.12.13.吵完架后，贾俊做了什么事情?贾俊的妻子改变态度了吗？为什么?为什么说乖乖有着良好的教养?21（三）重点结构讲练1、”般（的+N/地+V/Adj） ”老师介绍“般（的+N/地+V/Adj ）结 构”，用“般（的+N/地+V/Adj） ”进行操练，老师提问，学生回答:A树上的果实一串又一串，像什么？（红宝石）A说说他吃饭时的样子。（狼吞虎咽） 清清的河水弯弯曲曲流过村庄，像什么一样？（

17、玉带；美丽）请学生完成“综合注释” 1中的“试一试”。发展汉语（第二版）中级 综合2编著武惠华*/1* *1 J、，、，、*i1 1 -|w*f * 、* ri* /jr *! *（、|，,*! *! * *（* ri*，、 、g 1 ，J、 JQ *! ，%g* * * I、*g*-F|* *1 -J、| *1 * * j1*/、*2、“V/Adj得什么似的”老师介绍“V/Adj得什么似的”结构，用 “V/Adj得什么似的”进行操练，老师提问，学生回答:请形容一个人非常害怕。（吓）A女孩子刚刚买了一部新手机，她的神情 如何。（高兴）A他收到一份特别的礼物，会如何表现？ （激动）请学生完成“综

18、合注释” 2中的“试一试”。3、“以致”老师介绍连词“以致”的用法，用“以致”构成的结果复句进行操练，老师提问，学生回答：A新手机一上市就大受欢迎，结果怎样？（想买却买不到）A做饭时忙得忘了关火，结果呢？（烧干普通高等教育“十一五国家级规划教材发展汉语（第二版）中级 综合2编著武惠华*/1* *1 J、，、，、*i1 1 *f * 、* “她化妆之后才出门 新表达这句话。 “我一定准备好才做”, 新表达这句话。 “你想好了再来找我”, 新表达这句话。用学过的结构重用学过的结构重用学过的结构重请学生完成“综合注释” 4中的“试一试”。5、“有着”发展汉语(第二版)中级 综合2编著武惠华*/1*

19、*1 J、，、，、*i1 1 -|w*f * 、* ri* /jr *! *(、|，,*! *! * *(* ri*，、 、g 1 ，J、 JQ *! ，%g* * * I、*g*-F|* *1 -J、| *1 * * j1*/、*老师介绍“有着”结构，用“有着” 结构进行操练，老师提问，学生回答:他是什么样的演员？（多年经验，老）北京有多长的历史？ （4000多年）秋天多吃梨的好处是什么？（预防，咳 嗽，作用）请学生完成“综合注释” 5中的“试一试”。（四）理解课文脚注中的文化知识1.四川(Sichuan)：省名，在中国西南部。2心软表示被感动后产生可怜或同情别人的 一种心理。四、布置课外练

20、习和学习任务（5分钟）发展汉语（第二版）中级 综合2编著武惠华*/1* *1 J、，、，、*i1 1 -|w*f * 、* ri* /jr *! *（、|，,* |,e ! *! * *（* ri*，、 、g 1 ，J、 JQ *! ，%g* * * I、*g*-F|* *1 -J、| *1 * * j1*/、*（一）复习本课学过的生词、课文、重 点结构和文化知识，做到能够听写生词；会 使用本课学过的语素和重点词语组词或说写 句子；能够离开课本复述测试你的生存技 巧前半部分的内容。（二）预习乖乖回家之路后半部分中出现的生词、课文、语法点和文化知识。第二次课（90分钟） 一、复习（10分钟）（一

21、）听写乖乖回家之路前半部分中的生词（10个）。（二）老师给出学过的重点语素、常用词和语法点，请学生说句子。（三）请学生复述乖乖回家之路前 半部分。43发展汉语发展汉语（第二版）中级 综合2编著武惠华*/1* *1 J、，、，、*i1 1 -|w*f * 、* ri* /jr *! *（、|，,*! *! * *（* ri*，、 、g 1 ，J、 JQ *! ，%g* * * I、*g*-F|* *1 -J、| *1 * * j1*/、*二、导入新课：（5分钟）提问：1、贾俊的妻子还反对他养狗吗？为什 么？2、乖乖是只什么品种的狗？你了解这种 狗的样子和特点吗？3、贾俊愿意把乖乖还给主人吗？为什

22、么？。4、最终乖乖回到自己原来的家了吗？它舍得离开贾俊一家人吗?请打开书第32页，今天我们学习第三课乖乖回家之路后半部分。板书：第三课：乖乖回家之路 三、学习乖乖回家之路后半部分里发展汉语（第二版）中级 综合2编著武惠华*/1* *1 J、，、，、*i1 1 ，（、-|w，（、*f * 、* ri* /jr *! *（、|，,* |,e ! *! * *（* ri* ，、 、g 1 ，J、l JQ *! ，% g* * * I、*g* -F|* *1 -J、| ，J、*1 * * j1* */、*的26个生词（30分钟）攻击、动画片、欢乐、老家、认、属于、 值、宝贝、假如、踏实、暗暗、盼、救援

23、、今后、祸、丢失、手机、查看、证件、报酬、心意、好受、至今、衷心、祝愿、（一）、分读生词：请学生依次读生词,每人读2个，老师注意学生发音中出现的问 题。（二）、领读生词：教师领读生词，注意 重复领读学生发音不准确或不容易读的词语（三）、纠正发音：纠正带有共性的发音 问题（四）、理解生词：1、利用图片或PPT,提示学生说出课文 中的部分生词，如：动画片、手机、证件、团圆等。2、用提问的方式引导学生使用课文中出发展汉语（第二版）中级 综合2编著武惠华*/1* *1 J、，、，、*i 欢乐：adj.快乐（多指集体的）。例如：A鲜花、彩旗和焰火，为节日增添了快 乐O 1 -|w*f * 、* ri*

24、/jr *! *（、|，,*! *! * *（* ri*，、 、g 1 ，J、 JQ *! ，%g* * * I、*g*-F|* *1 -J、| *1 * * j1*/、*现的部分生词，如：狼一步步靠近小羊，它要做什么？（攻 击，吃掉）乖乖为什么是值钱的宝贝？（认出，拉布拉多犬）怎样才能更好地和外国人交往？（假如）危险过去了，人的心情会怎样？（踏实） 大学毕业后你有什么打算？（今后） 你为什么要送给他这件小礼物？（丢失,心意）他的腿怎么了？（受伤，至今）1、学习重点词语:发展汉语（第二版）中级 综合2编著武惠华*/1* *1 J、，、，、*i1 1 *f * 、* ri* /jr *! *（、

25、! *! * *（* ri*、 、g 1 ，J、 JQ *! ，%g* * I、*g*-F|* *1 -J、| *1 * * j1*/、*春节是欢乐气氛最浓的传统节日。晚会会场上响起欢乐的歌声。(2)属于：v.归某一方面或为某方 所有。例如：A农民工属于外来人口。中国大部分地区属于温带气候。A昌平区属于北京市。(3)丢失：v.由于不小心而失掉(东 西)。例如：A他爬山时丢失了手机。这些重要文件千万不要丢失。旅客丢失行李的事情常常发生。2、词语练习(1)做“综合练习”三、四。三.课文学习乖乖回家之路后半部 分(40分钟)发展汉语(第二版)中级 综合2编著武惠华*/1* *1 J、，、，、*i1

26、1 -|w*f * 、* ri* /jr *! *(、|，,*! *! * *(* ri*，、 、g 1 ，J、 JQ *! ，%g* * * I、*g*-F|* *1 -J、| *1 * * j1*/、*(一)(1)(2)(3)朗读课文（P35P36）老师领读2遍。请同学们自己读课文。老师纠正学生朗读中出现的语音问题。（二）通过提问，帮助学生了解课文内容, 要求学生尽量使用课文中出现的词语和句 子：14 .为什么贾俊的女儿也喜欢乖乖？15 .贾俊的妻子对乖乖态度好了吗？为 什么？16 .乖乖为什么有时候情绪不好？17 .有个人认出乖乖是什么样的狗？ 18贾俊知道乖乖值钱后，产生了什么样的想法

27、？19 .贾俊心里为什么很矛盾？20 .乖乖是从哪里跑出来的？是怎样丢发展汉语（第二版）中级 综合2编著武惠华*/1* *1 J、，、，、*i1 1 -|w*f * 、* ri* /jr *! *（、|，,*! *! * *（* ri*，、 、g 1 ，J、 JQ *! ，%g* * * I、*g*-F|* *1 -J、| *1 * * j1*/、*失的?21 .贾俊为什么用手机发乖乖的照片?22 .来领乖乖的是谁？贾俊为什么感到 有些担心？23 .救援队长为什么要给贾俊报酬？贾俊为什么拒绝了队长的心意?24 .乖乖愿意离开贾俊吗？为什么?25 .送走乖乖后，贾俊还有什么愿望?（三）理解课文脚

28、注中的文化知识U学步车：帮助小孩子学习走路的车子。2.拉布拉多犬：原产地在加拿大的一种狗，个子比较大,但性情温和，聪明听话，对主人忠实。常用来替盲人引路，或进行救援等活动。发展汉语（第二版）中级 综合2编著武惠华*/1* *1 J、，、，、*f * 、* ri* /jr *! *（、! *! * *（* ri*、 、g 1 ，J、 JQ *! ，%g* * I、*g*-F|* *1 -J、| *1 * * j1*/、*四、布置课外练习和学习任务（5分钟）（一）复习乖乖回家之路学过的生词、课文、重点结构和文化知识，做到能够 听写生词；会使用本课学过的语素和重点词 语组词或说写句子；能够离开课本复

29、述乖 乖回家之路。（二）预习综合练习中五十的练 习题。第三次课（90分钟）一、听写及复习（20分钟）（一）听写乖乖回家之路后半部分中的生词（10个）。（-）老师给出学过的常用词和语法点,请学生说句子。（三）请学生复述乖乖回家之路后发展汉语（第二版）中级 综合2编著武惠华*/1* *1 J、，、，、*i1 1 *f * 、* ri* /jr *! *（、|，,*! *! * *（* ri*、 、g 1 ，J、 JQ *! ，%g* * I、*g*-F|* *1 -J、| *1 * * j1*/、*半部分内容。二、介绍交际中的四种表达方式：（15分钟）（一）比较的表达方式：1样；那么般的/地;跟相

30、比没有（二）列举的表达方式:第一,第二一是，二是（三）转述的表达方式：听说；有 介绍说；据介绍/记载（四）请对方重复的表达方式：对不起,我没听清楚，请再说一遍三、做课后练习（50分钟）（五）用所给的词或格式完成句子（六）用所给的词语或格式改写句子（七）根据记忆，试着补出下面课文中没发展汉语（第二版）中级 综合2编著武惠华*/1* *1 J、，、，、*i1 1 -|w*f * 、* ri* /jr *! *（、|，,* |,e ! *! * *（* ri*，、 、g 1 ，J、 JQ *! ，%g* * * I、*g*-F|* *1 -J、| *1 * * j1*/、*有出现的词语（八）根据课文

31、内容、下面的表达方式 和提示完成对话（九）阅读短文，回答问题 （十）说一说，写一写四、小结及布置作业（5分钟）（一）完成综合练习第（十一）题：走出 课堂，拓展学习：作业内容：1、除了拉布拉多犬以外，你知道还有哪些种类的狗？请上网查一查，介绍一种你最喜欢的狗。2 .你家养狗吗？是什么样的狗？观察一下 你家或你邻居家的狗，讲一个你所了解的狗的故事。3 .中国和其他国家有许多关于狗的成语、发展汉语（第二版）中级 综合2编著武惠华*/1* *1 J、，、，、*i1 1 -|w*f * 、* ri* /jr *! *（、|，,*! *! * *（* ri*，、 、g 1 ，J、 JQ *! ，%g* *

32、 I、*g*-F|* *1 -J、| *1 * * j1*/、*俗语，你了解吗？请找到至少三条这样的词语，上课时介绍给老师和同 学。4 .你听说过吗，很多城市为了帮助被人 扔掉的小动物，建立了 “流浪动物救助中心”,工作人员像贾俊对待乖乖那样对待没有人顾的小动物。设法给他们打个电话或登门拜访一下，了解更多感人的故事。作业要求：要求每个学生从上面四个题目中各选一个 小题作为作业的重点，以口头叙述和书面短文的形式完成。在下次上课时,选择一项进行口头复述，提交短文练习。（二）小结本课学习情况：1、概括本课学习重点和难点。2、小结学生在本课的学习收获。发展汉语（第二版）中级 综合2编著武惠华*/1*

33、*1 J、，、，、*i1 1 -|w*f * 、* ri* /jr *! *（、|，,*! *! * *（* ri*，、 、g 1 ，J、 JQ *! ，%g* * * I、*g*-F|* *1 -J、| *1 * * j1*/、*3、分析学生学习中的问题。 （三）布置预习内容：1、预习第四课生词，做到会读、会认。2、预习第四课课文，做到能够根据课文内容回答老师提问。3、提交预习中遇到的问题和学习难点。本课教学心得:教授具有中级汉语水平的学生，教师应该以交际语言能力理论为指导，注重语言的发展汉语（第二版）中级 综合2编著武惠华*/1* *1 J、，、，、*i1 1 -|w，（、*f * 、* ri* /jr *! *（、|，,* |,e ! *! * *（* ri*，、 、g 1 ，J、 JQ *! ，%g* * * I、*g*-F|* *1 -J、| ，J、*1 * * j1*/、*实际运用。语言运用以各种活动或任务的方式出现，评价学习效果也应该以学生使用汉语“能做某事”作为衡量汉语学习者语言能力的