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文档简介

1、有理数的乘方教学设计教学目的知识与技能目标理解乘方的意义及简单运算过程与方法能进行乘方的运算，处理好幂的符号情感态度与价值观有意识培养学生学习数学的信心和克服困难的勇气，从中体味成功的快乐。教学重点、难点重点：乘方的运算难点：负数底数幂分数底数幂的认识与理解教学方法引导发现法教具准备尺、小黑板。教学过程 . 创设现实情景，引入新课1、投影：（细胞分裂示意图）2、分析：半小时后有几个细胞（ 2） 1 小时后有几个细胞（ 22）=4 1.5 小时后有几个（ 22） 2=4 2=8 。 5 小时后有几个（算式） 2 2 2 2=1024 10个2相乘乘方的概念，底数 210指数底数 2n指数底数 a

2、n指数幂：（代表一种运算，也代表一种运算结果）读法： 2102nan讲授新课问：取一张 4 开白张纸，说明原厚度为0.1 毫米。问：将它对折对折 20 次后呢？0.1 2 2 2=0.1 2201 次后，厚度为多少？20个2问：如果每层楼平均高度为 3 米，这样对折 20 次后有几层楼高（ 104.8570 米）例 3、计算（ 1）（ 3） 2 ，32（ 2） 32（ 3）（ 2） 3（ 4）（ 23）3（ 5） 32 4做一做随堂练习：计算（1）（ 3）2（2）（1.5 ）2（3）（1 3 ）2（ 2）一个数平方为 16，这个数可能旨几？一个数的平方可能是吗？（学生充分讨论，举手表决结论）课时小结课后作业板书设计第十节 有理数的乘方取一张 4 开白张纸，说明原厚度为

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