第二节水循环

1、第二节 水的运动 第一课时 水循环 水体：水体： 天然或人工形成的水的天然或人工形成的水的聚集体。聚集体。水水 圈圈大气水大气水(0.001) 海洋水海洋水(96.5)陆地水陆地水(3.5)地表水地表水(69.9) 地下水地下水(30.1)冰川冰川(68.7)河流水河流水湖泊水湖泊水沼泽水沼泽水生物水生物水土壤水土壤水永冻土底冰永冻土底冰你知道吗你知道吗？你知道吗？ 李白的将进酒中有佳句：李白的将进酒中有佳句：“君不见黄河之水天上来，奔流到海君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回不复回”。 其实从地理学的角度来看，这千其实从地理学的角度来看，这千古流传的佳句，却隐藏着一个巨大的古流传的佳句，却隐

2、藏着一个巨大的错误，你知道错在什么地方吗？违背错误，你知道错在什么地方吗？违背了地理学中的什么原理？了地理学中的什么原理？植物蒸腾植物蒸腾水循环定义水循环是指：水循环是指： 自然界中的水，通过各个环节，自然界中的水，通过各个环节，在各种水体之间在各种水体之间连续运动连续运动的过程。的过程。水循环的原因水循环的原因: : 内因内因: :水的三态变化水的三态变化 外因外因: :太阳辐射和水的重力（太阳辐射和水的重力（动力动力） 水循环的类型水循环的类型陆地陆地内循环内循环海陆间循环海陆间循环海上内循环海上内循环水循环类型 水循环的意义水循环的意义水循环联系了地球的各个圈层，并水循环联系了地球的各个

3、圈层，并在各个圈层间进行在各个圈层间进行物质和能量物质和能量的交换。的交换。使人类赖以生存的使人类赖以生存的水资源水资源不断得到不断得到更新、再生，并能持续利用。更新、再生，并能持续利用。塑造了千姿百态的地表形态。塑造了千姿百态的地表形态。信息反馈 课堂教学信息反馈课堂教学信息反馈 1 1、是非题：正确的划、是非题：正确的划“”“”，错误的打，错误的打“ ” A A、修水库可以起到调节河川径流变化、防洪修水库可以起到调节河川径流变化、防洪 抗旱的作用。抗旱的作用。 B B、塔里木河主要参与了海陆间水循环。塔里木河主要参与了海陆间水循环。 C C、我国东南地区夏季的东南风属于水循环过我国东南地区

4、夏季的东南风属于水循环过 程中的水汽输送环节。程中的水汽输送环节。 D D、水循环能使海陆之间实现物质和能量的交换。水循环能使海陆之间实现物质和能量的交换。 E E、水资源的不断更新和再生主要通过陆地内循水资源的不断更新和再生主要通过陆地内循 环来实现。环来实现。 2 2、说一说下列地理现象主要参与了哪种水循环？、说一说下列地理现象主要参与了哪种水循环？ A A、刚果河刚果河 B B、塔里木河塔里木河 C C、未登陆的台风未登陆的台风 D D、青海湖湖水蒸发青海湖湖水蒸发 E E、鄱阳湖湖水蒸发鄱阳湖湖水蒸发 请在紫色线上添加箭头请在紫色线上添加箭头 做一做：做一做： 根据你对水循环的理解，绘

5、制根据你对水循环的理解，绘制一个更简单的水循环示意图。一个更简单的水循环示意图。蒸发水汽输送降水地表径流下蒸发水汽输送降水地表径流下渗地下径流降水植物蒸腾和蒸发渗地下径流降水植物蒸腾和蒸发请读图说出水循环各环节的名称：请读图说出水循环各环节的名称：A和和I：_, C和和H：_, G：_B:_, D:_, E:_, F:_HI 学生活动学生活动 辩论题：辩论题： 既然水是可以循环并能不断更新、既然水是可以循环并能不断更新、再生，所以说水资源是：再生，所以说水资源是： “ “取之不尽，用之不竭取之不尽，用之不竭” ” 的。的。 正方观点：赞成正方观点：赞成 反方观点：反对反方观点：反对 人类活动对

6、水循环的影响：人类活动对水循环的影响：(1)(1)人类活动可以影响水循环的环节有：人类活动可以影响水循环的环节有：降水、下渗、地表径流和地下径流。降水、下渗、地表径流和地下径流。(2)(2)在一定的时间和空间范围内，水资源在一定的时间和空间范围内，水资源是有限的，如果人类取用水量超过了水是有限的，如果人类取用水量超过了水资源更新的数量，或者遭到了污染，就资源更新的数量，或者遭到了污染，就会造成了水资源的枯竭，因此，一定要会造成了水资源的枯竭，因此，一定要保护水资源保护水资源。读水循环图，回答：读水循环图，回答：（1）图中各字母所表示的）图中各字母所表示的循环过程分别是：循环过程分别是：A B C D E F G H （2）图中甲是图中甲是 循环；循环；乙是乙是 循环，它能使陆地循环，它能使陆地上的水上的水 和和 得以得以 ；丙；丙是是 循环。循环。（3）水循环主要通过大气中的）水循环主要通过大气中的 输送和