教育学专业实习报告

1、教育学专业实习报告4月25日我来到湖北省荆门市沙洋县马良中学开始我的 实习生活，由于学校离我家很近，在准备好了实习需要的一 些资料和工作生活用品后我顺利抵达了目的地一一沙洋县 马良镇初级中学。由于这所学校是我的母校所以倍感亲切， 在综合楼等待的时候还碰到了好几个来实习的同学，便开始 简单认识了一下。刚到不久，学校教务处主任就出来迎接我 们，并为我们安排好了住宿。接着，一场在校领导、老师与 实习生的见面会拉开了序幕。会上，校长发表讲话，表达了 对我们实习生的欢迎，全面介绍了学校的情况，进行了近期 的工作安排，并对我们实习生提出了期望。其中，校长最后 的赠言让我颇受启迪的一句话是：“没有快乐的地方

2、，只有 快乐的人”，加上老师言行举止之间透露出来的善意、友好， 我有理由相信我们将融入一个和谐快乐的大家庭。在整个实习阶段，我主要从听课评课、实习班主任工作、 备课试讲、组织班级活动等方面展开工作。一、观摩初中历史教学方法和课堂组织流程。在听课评课方面，我首先是分班听取原任课教师的示范 课，了解课堂教学的常规，认真作好听课笔记，并及时和科 任老师交流意见。后来，我开始撒开网去听历史课，从初一 到初三，我坚持每天去听历史课，一周后，我已经听遍了各）、年级的历史课，并坚持做好每节课的听课记录，虚心和老师 请教交流。接着，我又开始跨科听课，不分文理，广泛地听 课，以便能综合各科教师的优点，汲取各学科

3、教学的营养， 为自己讲课打下基础。通过不到一周的听课，我已经听了 多节课，从中发现该校老师上课的特点有：注重课前的预习 预热（如播放历史影像资料和展示相关历史图片和文献等 倡导把课堂还给学生的教学理念，体现“生本”的教育理念， 提倡小组合作、探究的学习模式等。在听课的同时，我会积 极评课，刚开始我感觉自己找不到评课的切入点，往往是做 教学实录，面面俱到而失去了重点方向，在科任老师的细心 指导和与其他实习生的交流中我逐渐对初中课堂教学有了 一定的深入了解。二、上台试讲初中八年级历史课我在阅读中学历史课标、中学历史教学法等相关书籍后， 再结合自己的兴趣点，我发现可以从教学的重难点突破、课 堂师生互

4、动、教法学法等方面进行具体地开展历史教学。其 中，科任指导老师、原班主任真诚的指导和支持，让我受益 匪浅。后来，我开始了次备课、试讲和讲课，得到了科任指 导老师的肯定，也发现了自己的问题。回想初登讲台的我， 面对50多个学生，我都不知道堂课是怎么度过的，当时很 紧张，时间掌握不好，不知道如何分配时间，不懂得这堂课 的重难点，通过听指导老师的课，并通过和当地有经验的教 师交流，我的教学能力得到了提升，慢慢懂得如何分配时间。初中八年级主要学习中国近现代史的内容，我在结合相 关影像资料后引入近代中国受列强侵略的事实，不仅指导学 生掌握相关的历史知识，更在情感态度价值观方面培养学生 的爱国精神和报国之

5、志，起到了良好的教学效果。两个多星 期的授课也使我学会了怎样和学生互动，怎样布置作业，什 么样的知识适合什么程度的学生。还有，我还意识到一个问 题，对于中学生来说，明确给出的重点及问题的答案，让他 们记下来并背诵，而不是系统地讲授一遍。原来，初中生还 不太具备分析总结的能力，只有在理解的基础上记忆才是最 佳的学习方式。另外，只有让他们在愉快的氛围中学到知识， 才能达到最佳效果，有了这段时间的历练，为我以后找工作 奠定了基础。特别是历史教学可以指导学生对一些常识性知 识进行自我编排一些绕口令或诗句来辅助记忆，这种方法在 历史教学过程中可以大大提升学习效率并激发学生的学习 兴趣。三、协助班主任管理

6、班级日常事务通过实习班主任工作，我基本了解了所在班级学生的基 本情况，并坚持每天参与班级的常规活动，包括晨清洁工作、 早读、课间操、眼保健操、午休等。经过一个星期的磨合， 从次班主任老师向学生介绍我们到每天的相处接触，我已经 记住了每个学生的名字，摸清了大部分学生的脾性，并和一 些学生有过深入的沟通交流。我发现初二级的学生少了初一 的乖巧，少了初三的务实，多了一份初二的狂野。他们不理 解老师的苦口婆心，同时不愿表达出自己真实的想法。所以， 我刚开始总感到力不从心，面对一些“问题”学生，他们反 反复复地给老师出难题，我也体验了做班主任的劳心之累人们常说：当老师难，当班主任更难，尤其是八年级的 孩

7、子，步入初中刚一年，课程的增加，环境的改变以及生活 上存在的各种问题经常会困扰学生，而这些问题都落在了班 主任的肩上，如何保证孩子可以快乐的学习，快乐的生活， 成了我的日常生活。班主任是班级工作的直接管理者，直接 责任人，班主任是全体学生的组织者，领导者和教育者，是 联系班上任课教师的纽带。这一个月的实习生活，我担任了 八年级3班的实习班主任，在这段期间，我体会到了一个班 主任工作是如何的艰苦，复杂而又细致的工作，蕴涵这这非常丰富的教书育人的规律，原则和规则，需要实习 生在教育实践中体验理解。陶行知说过：如果你不肯向你的 学生虚心请教，你变不知道他的环境，不知道它的能力，不 知道他的需要。那么，你又再大的本事也不能教导他。每天 上课，下课，放学都能和学生在一起，及时的发现他们的问 题，解决问题和了解他们的生活，由于我与同学们的年龄差 距不大也更利于尽快地了解他们，同时也很快地和他们打成 了一片。现在我的实习即将告一段落，通过近一个月的努力，我 有理由相信自己已完成了实习阶段的任务，同时也适应了教 师角色的转换，将为下阶段的实习奠定了基础。回想着这些 日子的坎坎坷坷，教会了一个道理，不经一番寒彻骨，哪来 梅花扑鼻香。有了这段经历，